一下一二单元备课完整版.docx

1、一下一二单元备课完整版 集团标准化办公室：VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN一下一二单元备课培养良好的学习习惯教学要求:1指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂

2、平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6() 左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持34厘米距离。教学重点、难点:训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学准备 1幻灯片。2挂图。一、导人新课 小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么三、训练正确的写字姿势 1上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们

3、写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。(1)投影映示第1页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约尺”。 请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远为什么要有一尺远 上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量量，看有没有达到要求； 同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远 点名说。 请小朋友按要求做，同座互查。(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”： 哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么写字时背要怎样为什么要这样做 点名说。 请小朋友按要求做，老师巡查。(4)写

4、字时该怎样握笔呢请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。 写字用右手握笔，握笔时，壬要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正； 握笔的地方离笔尖该多远请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。(5)写字时，左手该怎样放书本和文具盒该怎么放投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。(6)训练写字姿势。 请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。 请小

5、朋友读儿歌。 同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。3评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。四、找出相通处，训练读书姿势 1投影映示一小朋友读书的正侧面图。请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。2点名说。3. 小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。4复习读书姿势歌，投影显示，齐读。5小朋友们能按要求做吗请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。

6、五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势 1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读读书、写字姿势歌。2老师请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。（教师巡视，表扬优秀学生。）六、总结 1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。3发读写姿势检查表，要求家长填写识字1教学要求：1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3.朗读词串，积累词汇。了解春

7、天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重点：识字、写字，拟安排两课时进行教学。教学准备：大幅情境图；每个学习小组一幅情境图和张词语卡片；儿童歌曲春天在哪里磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 第一课时教学要求： 1、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。2、朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 一、导入 1、歌曲春天在哪里 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的(只有两三片叶子是浅浅的)你

8、见过哪些植物的“嫩芽”是什么颜色布谷“布谷”是什么样的，你见过吗我们起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树你是怎样辨认它们的二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、图文结合，巩固词义 1采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。2读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。四、感情朗读，练习背诵 1按要求归类读。2感情朗读

9、，边读边想象春天生机勃勃的景象。3背诵韵文，边背边想象。第二课时教学要求：学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。一、检查复习，巩固旧知 1、认读生字、词语卡片。2用“春、草、芽、布”口头扩词。3朗读、背诵韵文。二、学习笔顺，指导描红 1学习新偏旁。“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一 2老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。3学生在习字册上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。四、课堂检测效果，训练表达 1“开火车”读生字。2看拼音贴字。3听写生字及词语。4指导学生运用课文中的词语看图说话(词

10、语用得越多越好）识字2教学要求：1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时 第一课时教学要求：1学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2二、看图，读韵文 1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的

11、2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么“排”为什么是“提手旁”“游泳”为什么都是“三点水旁”三、借助拼音，读准字音 1、学生自由认读。2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。四、识记字形，指导书写 1、给“球、足、射、击”找朋友。2、记忆“足、射、登”的笔顺。3反馈“足、射”的笔顺。4学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5说说怎样记住这些字。6学生描红、仿影、临写习字册上的生字“击、足球、排”。播

12、放轻音乐。五、小结 今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。第二课时教学要求：1学会本课部分生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。 2教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。一、复习巩固 1抽读生字、新词卡片。2书空“球、排、射”的笔顺。二、继续看图学词语 1出示图及词语：竞走铁饼 2读准字音。铅球标枪 3这四种体育运动项目，现在你们了解了吗谁来说说看 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚

13、离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。4借助图画，看拼音练读上述词语。三、根据意思归类读韵文 1现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的(球类运动项目)第二组的3个词语呢(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢(是投掷运动项目) 2按要求归类读词语。3用多种方式练读韵文。四、巩固字义，指导书写 1做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。2学生在书上描红“竞、铅、标”。3说说怎样记住这3个字。4学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。5听写生字词语。五、指导学生运用课文

14、中的词语看图说话(词语用得越多越好)识字3教学要求：1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。3、正确、流利地朗读、背诵课文。教学重、难点：指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：教学挂图 生字卡片教学时间：两教时 第一课时教学要求：1、学会本课部分生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌

15、内容，培养热爱祖国河山的思想感情。一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程 1播放交响乐茫，创造学习氛围。2运用多媒体演示汉字演变。(1)师：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一他们看到了很多很多的东西，遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。(2)师：由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可那时候还没有文字，怎么办呢我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的，他们创造出了一种方法。（运用多媒体动画展示出6个象形字。）师：这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。(3)师：为了便于书写，人们在象形

16、字的基础上，又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语，重点点拨“舟、竹、川”的意思。二、指导学生看书 1学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2指导看书。(1)看屏幕，以“石”为例，说说这些汉字是怎样造出来的。(2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节，读准宇音。三、教学生字 1读准字音。(1)多媒体显示：舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。(2)认读生字，带拼音认读。(3)读准词语。指导读准词语中的轻声，认读词语卡片。2字形教学。(1)笔顺。 学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说笔顺一边书空笔顺。 说生字笔顺，重点

17、反馈“舟、竹、泉”的笔顺，并板书。 播放轻音乐。学生描红书中生字，注意写字姿势训练。 （2)启发学生说一说怎样记住这几个字。(3)给“石、竹、泉”找朋友。3写字教学。(1)学生提出难写的字，老师示范书写。(2)学生在习字册上描红、仿影、临写生字四、小结 第二课时教学要求：1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，认识几个偏旁。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。 一、复习巩固 1抽读生字词语卡片。 2书空“舟、竹、石”的笔顺。二、学习儿歌 1读正确，读通顺。 (1)学生轻声读儿歌。注意看准音节 (2)反馈检查。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑” (3)自由读儿歌，把句子读通顺。 (4)反馈检

18、查。2读懂儿歌，读出感情。 (1)学生自由读课文，思考自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。（读准字音。）边看图，画出自己不懂的词 (2)质疑。学生提出不懂的问题。 (3)讨论交流，解决疑难。学习第一句。 让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。 看图讨论：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢 发儿歌插图的黑白稿，让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。学习第二、三句。 “祖国”这个词，我们上学期已学过了，淮来告诉老师“祖国”指什么 小朋友画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的“河山”。你还知道哪些是祖国的“河山”吗 “绿绿的竹子、蓝

19、蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕”，多美呀。所以说是好河山。 “要问我们画什么”我们画的是什么呢(祖国好河山) (4)指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗3教学生字，指导书写。 (1)认读生字，重点认读儿歌中的生字。 (2)教学新偏旁四点底、竹字头。 (3)学生看笔顺图，描红书中生字。 (4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字 (5)用“画、蓝、黑”扩词。 (6)在习字册上描红，仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字，检测效果。识字4教学要求：1、 学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可

20、以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、 诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。教学重、难点：1、 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。2、 借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。教具准备：转盘、多媒体课件、录音机教学过程： 第一课时教学要求：1、 学会本课部分生字。2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。一、 导入：1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。2、首先，我们来看图，出示（字盘）。二、看图：1、图上有什么这叫“字盘”。2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗3、这些都是一个族的字，叫字族。因为

21、他们都有相同的部分，是什么4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。三、读偏旁：1、 复习已学过的偏旁。（1） 在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗（2） 学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗（3） 学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。（4） 说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢（5） 老师小结。2、 认读新偏旁“马”“土”。（1） 这两个新偏旁跟什么很相似（2） 想一想，这两个新偏旁会代表什么呢（3） 怎么记住这两个新偏旁（4） 学生认读两个新偏旁。四、学习同组字 1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些

22、字，出示转盘一一转出生字。2、这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确3、学生自读生字词，老师巡视指导。4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么（3）指名读词，齐读。5、这几个字字形上有什么相同点和不同点小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。6、 做游戏，巩固识字。（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来（2）学生自转自读。五、指导学字 1、 学习“奔”的偏旁。2、 看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。3、 反馈

23、检查。（驰、奔、池、塘）该怎么写4、 找朋友，你能给哪个字找朋友六、指导写字 1、 怎样才能把这四个字写美观呢2、 学生说，老师做适当点拨。3、 老师范写生字，学生描红。4、 学生仿影，临写，老师巡视指导，放轻音乐。教学后记：学生会学乱多音字“驰”和“池”。 第二课时教学要求：1、 学会本课部分生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。3、 诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。一、复习巩固 1给“也”字找朋友，并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写 1析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2指导书写。（1）小

24、许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。三、课堂练习 1加偏旁组词。也-（）-（）-（）-（） 2扩词。行（）（）（） 奔（）（）（） 3选字填空。池驰 （1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4游戏猜字谜1春笋教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：挂图、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学

25、要求： 1、理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。 看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。 要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主识字，看谁记得又多又快。（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么4、逐句朗读，结合正音。三、作业；1、选字填空：在再 （1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。2、多音字组词。 长zhng（

26、）chng（） 3、练习正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。一、复习检查 1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练 1、精读第一自然段。（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么理解：唤醒冲破泥土掀翻石块 教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说（4）自由练习朗读第一自然段。（）指名口头填空：一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。（）练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。（1）学生自由读第二自然段。（2）读后讨论交流：春笋是什么样子它们又是怎样生长的（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生 一节一节又一节，向上向上再向上。（4）读第二自然段，口头回答： 春笋是什么模样是怎样生长的它生长的两个特点是什么（）练习背诵第二自然段。三、作业 有感情地朗读课文；背诵课文