备战届高考生物二轮复习回看高考重点考纲真题专题提能专训9植物的激素调节.docx

1、备战届高考生物二轮复习回看高考重点考纲真题专题提能专训9植物的激素调节提能专训(九)植物的激素调节本测试用时60分钟，满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1(2014黄冈中学二模)下列关于植物激素的叙述，正确的是()A某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关B在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C吲哚乙酸是由色氨酸经一系列酶催化生成的具有调节作用的蛋白质D促进根生长的生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长答案：A解析：经低温贮藏，成熟种子中赤霉素含量增加，脱落酸含量减少，有利于萌发。2(2014郑

2、州质检三)选取健壮饱满的绞股蓝种子进行实验。在六个100 mm培养皿中，分别添加浓度为0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5 mg/L的IBA溶液10 mL，各均匀放置充分吸水处理的绞股蓝种子50粒，2小时后，将各培养皿置于相同的最适条件下培养，定期统计种子的发芽率。据此实验不能得出IBA对种子萌发作用的具体结论，主要原因是()A实验中有未控制的无关变量干扰B此实验没有设计重复实验以控制误差C实验中种子萌发的最适培养条件不详D此实验没有设计空白实验作对照答案：D解析：本实验没有设置空白对照，所以不能得出IBA对种子萌发作用的具体结论。3(2014淮南二模)如图表示植物生命活动受多种植

3、物激素调节的作用机理。赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，并且对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显；生长素合成过程中有某种酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必须的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。下列说法错误的是()A图中字母c、d在所示过程中均起抑制作用B图中字母a、c在所示过程中均起促进作用C赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显，说明控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成有关D研究发现，乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，说明这种乙烯合成的调节机制属于反馈调节答案：A解析：题干信息指出低浓度生长素能促进细胞纵向伸长。生长素的合成

4、会促进乙烯的合成，因此题图中显示的高浓度的生长素可促进更多的乙烯合成，而高浓度生长素有抑制植物生长的作用，可见乙烯含量的增多会对细胞的纵向伸长起抑制作用，A项错误。4(2014黄冈市4月模拟)生长素对植物生长的作用具有两重性。图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。以下说法正确的是()A该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化B该图可表示胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度的变化C该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化D该图可表示水平放置的根远地侧生长素浓度的变化答案：C解析：图中虚线表示的是生长素对植物生长既不促进也不抑制的浓度，所以选项中应满足两个条件，一是生长素浓度随时间而增大，二

5、是生长素浓度增大到一定值时对其生长为抑制作用。由此可知，C项与之相符。5(2014焦作一模)如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述，正确的是()A在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC若曲线表示生长素对植物根的作用，则曲线表示对茎的作用D与c点相比，d点有更多的生长素直接参与细胞代谢答案：C解析：由图可知，曲线上的点的纵坐标值越小，表明该点对应浓度下的生长素对细胞的促进作用越大；曲线对应器官对生长素的敏感性比曲线对应器官的敏感性大，由此可知C正确。A错，因为背光侧生长素的促进作用比向光侧的促

6、进作用大；B错，因将植物体水平放置时，近地侧的生长素浓度比远地侧的生长素浓度大；D错，激素只起调节作用，不能直接参与代谢。6(2014福建省南平市普通高三质检)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是()A实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B对照组羊毛脂中不含CFMC用放射性同位素标记IAA作为测试指标D若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用答案：A解析：本题考查植物激素及相关实验设计的知识，试题难度较大。根据题干及图分析可知，实验组和

7、对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端均朝上，实验组插入含CFM的羊毛脂，对照组插入不含CFM的羊毛脂，其他完全相同，用放射性同位素标记IAA，两组实验均检测受体琼脂块中IAA的含量，若受体中IAA含量实验组明显低于对照组，则说明CFM对IAA的极性运输有抑制作用，综上所述A选项错误。7(2014济宁一模)下图是科学家对水稻根进行单侧光照射后的生长状况，下表是处理后的实验结果。对该实验结果的分析，正确的是()茎具有向光性不能由上面结果得知向光侧生长素对根的生长一般起促进作用生长素分布不均匀既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照加快了生长素的分解有关一定范围内，水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而增

8、大A B C D答案：D解析：本题以图表形式考查单侧光对生长素分布的影响，意在考查获取信息的能力和对实验数据的处理能力。在单侧光照射下，背光侧生长素浓度较向光侧高，根向背光侧弯曲生长，故生长素对根向光侧的生长起促进作用；比较强光、弱光和黑暗条件下生长素总量可以看出，生长素分布不均匀与光照加快了生长素的分解有关；由实验结果可知，在一定范围内，水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而增大。8赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是()A图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等B若对1号幼苗施加了赤霉

9、素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右弯曲生长C若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素答案：D解析：图1中幼苗尖端的数量是实验的无关变量，无关变量应该相同，A正确；根据题意，赤霉素能提高生长素的含量，若对1号幼苗施加了赤霉素，则1号幼苗尖端生长素含量多于2号幼苗，将接受1号和2号幼苗尖端的琼脂块分别放置在去掉尖端的胚芽鞘左侧和右侧后，左侧生长较快，胚芽鞘向右弯曲生长，

10、B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，不能经转录、翻译形成，D错误。9科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测()A浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的答案：B解析：生长素浓度在108102 mol/L范围内，对茎段均具有促进作用，A错误；从图中信息可知，当生长素浓度达到M时，乙烯开始合成，B正确；生长素的合成会促进乙烯的合成，当乙烯浓度超过一定值后，会抑制生

11、长素的合成，C错误；从图中信息可知，生长素和乙烯的含量达到峰值的时间不同步，D错误。10某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图所示。据图分析正确的是()A乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育B随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大C激素调节只是植物生命活动调节中的一部分D乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率答案：C解析：第一步：理清四条曲线之间的关系，为并列关系；第二步，对曲线进行分析。分析每条曲线和综合各条曲线可知，不同浓度的乙烯改变的是果实达到呼吸峰值所需的时间，并没有改变呼吸峰值，由此推断，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，并不控制所有的生命活动，C正确、B错误

12、；曲线没有体现出酶的活性的变化，D错误；乙烯能够促进果实的成熟，不能促进果实发育，A错误。11(2014通州4月模拟)下图是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明()琼脂块中生长素浓度(mg/L)00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘弯曲的角度()0371215181510A生长素浓度不同，促进效应就不同B胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关C琼脂块中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制D生长素浓度在0.050.35 mg/L范围内，都对胚芽鞘的生长起促进作用答案：D解析：由表中信

13、息可知，生长素浓度在0.050.25 mg/L范围内，随生长素浓度增大，胚芽鞘弯曲角度增大，生长素对胚芽鞘的生长促进作用增强；而生长素浓度在0.250.35 mg/L范围内，对胚芽鞘的促进作用减弱，但生长素对胚芽鞘的生长仍起促进作用，所以D正确、C错误；生长素浓度为0.20 mg/L和0.30 mg/L时，胚芽鞘弯曲角度相同，生长素促进效应相同，故A错误；植物的生长发育和适应环境的变化是由多种激素相互作用共同调节的，B错误。12(2014绵阳二诊)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。据图下列推测

14、正确的是()A由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理CABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现答案：D解析：本题考查植物激素的相关知识，意在考查信息获取及理解分析能力。ABA处理使果实硬度下降，说明ABA可能使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高，A选项错误；ABA处理促进果实成熟，应用于短距离运输水果，ABAI处理可延缓果实成熟，应用于长距离运输水果，B选项错误；ABA(脱落酸)具有抑制细胞分裂的作用，C选项错误；分

15、析图乙和图丙可知，乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现，D选项正确。二、非选择题(本大题共4小题，共52分)13(10分)阅读分析下列材料，回答有关植物生命活动调节的问题：(1)为研究一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响，研究人员进行了相关实验，结果如甲图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有_作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_点。(2)将大小相近的同种植物分为三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据组结果可得出的结论是_；继而将组结果与进行比较，可得出的结论是_。答案：(1)抑制B(2)顶

16、芽的存在会抑制侧芽的生长细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制(或“细胞分裂素可缓解顶端优势”)解析：(1)据甲图可知，一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有抑制作用。图中B点后胚轴又开始伸长，根据赤霉素的生理作用可知，实验中B点加入赤霉素溶液。(2)比较组实验结果可知顶芽的存在会抑制侧芽的生长；将组结果与进行比较，可知细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制。14(14分)图甲是横放的洋葱根尖结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图。据图回答下列问题。(1)根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞

17、_所示的部位，然后转运至细胞_所示的部位，并促进此处细胞的生长，这种运输方式属于_(填“主动运输”或“被动运输”)。(2)在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行_运输。(3)D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的_点。(4)为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是由细胞体积的增大还是细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。将制好的临时装片置于显微镜下观察，无论使用低倍显微镜还是高倍显微镜都不能找到处于分裂期的细胞，原因是_。若两侧细胞的大小基本相同，则弯曲生长主要是由于_；若_，则弯曲生长主要是由于_。答案：(1)AB主动运输(2)非极性(3)a、b(4)此处为伸长区，

18、细胞已停止分裂细胞数目的增多D侧细胞明显大于E侧细胞细胞体积的增大解析：(1)A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区(或根毛区)细胞。生长素相对集中地分布于分生组织中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，促进伸长区细胞的伸长生长，这种运输方式属于主动运输。(2)在成熟组织中，生长素可以进行非极性运输。(3)在重力作用下，E侧生长素浓度大于D侧，由于根尖对生长素非常敏感，较低浓度的促进生长，较高浓度的抑制生长，从而使根尖向地生长。(4)弯曲处属于伸长区，此处细胞已停止分裂，因此找不到处于分裂期的细胞。15(12分)(2014北京西城期末)呼吸跃变是指果实成熟前呼吸速率急速上升的现象，是果

19、实完全成熟的一种特征。如图为香蕉成熟过程中细胞呼吸和乙烯含量变化曲线，请回答(1)据图推测乙烯促进果实成熟的机理是_。(2)机械损伤可促进乙烯的大量产生，因此在果实贮藏和运输过程中需要将受损的香蕉挑拣出来，请结合所学知识解释挑拣的理由：_。(3)果实贮藏和运输中，重要的问题是延迟其成熟。果实贮藏时需控制的外界环境条件主要是_。将果实贮藏于密闭的土窖中，贮藏时间可以达到45个月之久，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”，其利用的主要原理是_。(4)有人提出乙烯抑制剂可以延缓呼吸跃变的出现，请写出探究思路：_。答案：(1)乙烯促进呼吸跃变的出现，从而促进果实成熟(2)受损的香蕉大量合成乙烯，乙烯易

20、扩散，可以促进其他正常果实提早成熟，增加贮藏和运输的难度，严重时全部腐烂(3)温度和气体条件利用果实呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用(4)将正常的相同状态的果实均分为两组，一组不作处理，一组用乙烯抑制剂处理，测两组果实的呼吸速率解析：(1)呼吸跃变是果实成熟的特征之一，据图可知呼吸跃变与乙烯含量剧增有关，由此可推测乙烯可促进呼吸跃变的出现，进而促进果实成熟。(2)根据题中信息“机械损伤可促进乙烯大量产生”，损伤的香蕉产生大量的乙烯，乙烯易扩散，进而促进其他果实提前成熟，不利于贮藏和运输，严重时果实会全部腐烂。(3)延迟果实成熟，需要延迟呼吸跃变的出现，因此果实贮藏时需要降低呼吸强度，而呼吸

21、强度受到温度和气体条件的影响，因此果实贮藏时需要控制温度和气体条件；“自体保藏法”是利用果实自身呼吸产生的二氧化碳抑制自身的呼吸作用，从而减弱呼吸强度的方法。(4)实验设计需要遵循等量原则、单一变量原则。应以状态相同的果实为实验材料，单一变量为乙烯抑制剂的有无；观测指标是果实呼吸速率。16(16分)(2014山东潍坊四月模拟)研究表明，单向光照可以使风信子的根表现出负向光性，下图1、2分别表示光强和光质对根倾斜角度大小的影响。请据图回答：(1)植物根的负向光性_(能、不能)说明生长素的作用具有两重性。若除去风信子的根冠，根只能垂直生长，待根冠修复后又可以表现出负向光性，这说明_。(2)由图1可

22、知，光强为_molm2s1范围内，对风信子根负向光性的影响呈正相关，由图2可知，光质在波长为_nm范围内对负向光性诱导最明显。(3)为了提高风信子的观赏价值，通常使根形成“S”型，请根据上述信息提出最佳造型方案：_。(4)为研究根负向光性生长与生长素的关系，将风信子幼苗分别培养在不同浓度生长素溶液中。用相同的水平单侧光照射根部，测得根的弯曲角度及生长情况如下表：生长素处理1周后水培风信子根生长变化情况表中数据表明当外源生长素浓度在_mgL1范围的某个数值时，根长也可为7.6cm，该浓度的外源生长素对根生长的影响表现为_。为进一步探究外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度，应该在_mgL1

23、范围内再设置更细致的浓度梯度实验。答案：(1)能根的感光部位是根冠(2)080450500(3)在光强为80 molm2s1以上、波长为450500 nm时单侧光处理一段时间后，改用相同条件下反方向光处理一段时间(4)104103既不促进，又不抑制0105解析：本题考查植物激素的相关知识，主要考查对所学基础知识的分析理解能力，及从曲线图和表格中获取相应信息的能力。(1)根的负向光性的产生是因为单侧光照射下，生长素从向光侧向背光侧运输，造成背光侧生长素浓度高，由于根对生长素浓度敏感，当生长素浓度高时抑制根的生长，当生长素浓度低时促进根的生长，因此表现出负向光性，能说明生长素作用具有两重性；由于除

24、去根冠后，只能垂直生长，待修复根冠后又表现出负向光性，说明根的感光部位在根冠。(2)从图1可以看出当光强为080 molm2s1时，对风信子根的负向光性的影响呈正相关；从图2可以看出，当光波长在450500 nm时，根的倾斜角度最大，对根负向光性的影响最明显。(3)根据根的负向光性，光照强度最好在80 molm2s1以上，波长在450500 nm时，用单侧光处理一段时间后，改为相反的单侧光处理一段时间。(4)从表格数据中可以看出，当生长素浓度为0105 mgL1时，根长度增加，当生长素浓度超过105 mgL1时，根长度下降，因此当根长度为7.6 cm时，生长素浓度范围大约在104103 mgL1，该浓度下生长素对根的生长的影响与清水组的影响相同，因此对根的作用为既不促进也不抑制。为进一步探究外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度，可以选取生长素浓度范围为0105 mgL1。