人教版七年级政治下册导学案doc.docx

1、人教版七年级政治下册导学案doc2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题:(1)自己有哪些缺点？(2)能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题:(1)你认为他们的言行反映了什么心理？(2)这对他们的生活会产生什么影响？六、 课堂交流展示部分1、 分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必 须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、 第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、 总结归纳拓展提升1、 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、 辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说

2、明理由。八、达标检测1、 小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为( )A.到了中学，同学间学习竞争更加激烈B.从小学到初中，同学性格发生了变化C.随着年龄增长，我们的自尊心在增强D.公开考试分数是毫无积极意义的行为2、 当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为( )A,我们获得了他人的看法和评价 B.他人对我们的评价总是肯定的C.我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D.我们的虚荣心得到满足九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们

3、交流一下。第一课：珍惜无价的自尊1.1自尊是人人都需要的学校：班级：小组：姓名：一、 学习目标1、 了解自尊的含义和表现。2、 理解知耻是自尊的表现。3、 认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。二、 学习重难点1、 学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。2、 学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。三、 学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来， 然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围 绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、 课前预习部分1、什么是自尊？

4、（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？(1)你有这些经历吗？(2)如果有，你能怪谁呢？3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题:(1)你有这些经历吗？(2)请把你的这类经历写下了与大家一起分享？六、 课堂交流展示部分1、 分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后， 必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、 第二部分展示内容是课堂研讨部分，

5、组与组之间展开竞争、评比。七、 总结归纳拓展提升1、 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、 材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反 而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人 笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我 那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷 菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。(1)菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人八、 达标检测1、 某中学生长

6、期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是()A.爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B.自己认为值得就做，让别人去说吧C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D,美丽的外表是获得自尊的必备条件2、 真正有自尊心的人，必定是 的人。()A.成功 B.惭愧 C.虚荣 D.知耻九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。第一课：珍惜无价的自尊1.2尊重他人是我的需要学校：班级：小组：姓名：一、 学习目标1、 理解尊重他人的概念。2、 认识到尊重他人的必要性。3、 理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。二、 学习重难点1、 学习重点：感受尊重的快乐。2、

7、 学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。三、 学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来， 然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围 绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、 课前预习部分1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）2、 如何尊重他人？（理解并识记）3、 我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题:（1） 在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2） 你的存在对他人有什么意义？2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下

8、问题:3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：(1)你犯过类似的错误吗？(2)这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？六、 课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后， 必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、 总结归纳拓展提升1、 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、 材料:在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的活动.李世 民当上皇帝后，感到魏征是个难得的人才，不但没有杀他，反而重用了他，任命他为直谏大 臣.由于李世民求贤若渴

9、，且不计前嫌，虚心接受批评，从而功成名就.他统治期间，出现 了封建社会时代少有的太平盛世-(1)上述材料说明了什么？(2)结合材料，谈谈自己的认识八、 达标检测1.“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”-这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后，有许多动机， 其中不应该赞同的是( )A.鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B.丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严C,联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D,抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的杈利2,在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起

10、那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充 满了耻辱感.”最后，在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上，大家议论纷纷.对以下 议论应该赞同的是( )A.成就感“养人”，耻辱感“伤人”多说成功史，少说失败史B.成就感“立人”，耻辱感“激人”要说成功史，也说失败史C.成就感“使人骄傲”，耻辱感“促人进取”少说成功史，多说失败史D.不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云不说成功史，也不说失败史九、 学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。第二课：扬起自信的风帆第一课：珍惜无价的自尊1.3彼此尊重才能赢得尊重学

11、校：班级：小组：姓名：一、 学习目标1、 明确人格尊严的含义。2、 理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。3、 关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。二、 学习重难点1、 学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。2、 学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。三、 学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来， 然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围 绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、 课前预习部分1、尊重他人最基本的表现是什么？(理解并识记)2、 如何

12、尊重他人？(理解并识记)3、 怎样做一个自尊的人？(理解)五、课堂研讨部分1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题:(1)晏子为什么坚持要从大门进城？(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：(1)你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒的行为是不知耻，还是有自尊？(2)你是如何理解的？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题:（1） 青蛙的行为属于什么行为？（2） 你怎样看待青蛙的行为？六、 课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示

13、完以后， 必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。七、 总结归纳拓展提升1、 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。2、 材料：杨杰是一名七年级学生。他胆子很小，老师提问时，从不举手。虽然老师提出的许多问 题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。 假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？八、达标检测1.节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？ ”学生响亮地回答：“行, 我们能行！”这是一种 的表现。（ ）A.自负 B.自卑 C.缺乏自尊 D.自信2.班会上，老师要

14、求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了， 小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（ ）A.要以人之长比己之短 B.要看到自己的不足C.做人就应该高傲一点 D,要善于认识自己的优势九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。第二课：2.2自信是成功的基石班级： 小蛆： 姓名：2.1 “我能行！”学校：班级：小组：姓名：一、 学习目标1、 “我能行”在思想上、行为上的表现。2、 什么是自负和自卑？3、 学会如何区分自信、自负、自卑。二、 学习重难点1、 学习重点：理解自信的含义。2、 学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。三、

15、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来， 然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围 绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、 课前预习部分1、自信的含义？（了解即可）2、自信的表现？（理解并识记）3、我们走出自信的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材18-19页的情景材料，合作探究以下问题:（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行填在空格内？2、阅读教材19-20页的情景材料，合作探究以下问题: （1）说说你感触最深的“我能行”？3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题:(1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作？(2)回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？六、 课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后， 必须有一定的时间强化记忆