领导讲话稿之教师政治学习讲话稿.docx

1、领导讲话稿之教师政治学习讲话稿教师政治学习讲话稿【篇一：政治教师发言稿】 政治教师发言稿 尊敬的各位领导,老师下午好: 短暂的一学期即将过去了,结合第二次月考,我现将本学期的教学工作汇报如下: 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 一学年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效，为教学工作的基本原则，以培养学生各种能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力推进素质教育。 通过学习洋思教育,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学

2、的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养和发挥。 坚持的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习洋思教育模式，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习洋思教育模式和构建新理念有机的结合起来。通过学习洋思教育，认识到课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的“洗礼”。 二、作为教师，应该明白任何学生都会有优点和缺点两方面，对

3、优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功和否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、真正做到晓之以理，动之以情。 2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好。 3、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学年来，在坚持抓好洋思

4、教育模式学习和使用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，让学生在有趣的政治学习中，感受到政治课的快乐，从而爱上政治课,进而提高课堂教学效率。 2、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点

5、。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。结合中考精神，研究中考动向，并不断归纳总结经验教训。 3、注重课堂教学效果。针对七年级学生特点，以愉快式教学为主，结合“洋思”教学模式，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，提高能力，训练思维。 4、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常参和组内集体备课。到组内成员的课堂上去听课，让自己在教中学，学中教。 5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，落实。及时了解学生的学习情况，以便在教学中做到有的放矢。 总之,这学期我在学校领导的关怀和鼓励下，在同事们的

6、帮助下，我将会圆满的完成教育教学工作。同时,在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好政治课的教学，使我的教育教学工作有所开拓，有所进取，并能严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为教育教学奉献自己的力量。谢谢大家!【篇二：2015年李岭小学寒假教职工政治学习动员会讲话稿】 2015年李岭小学寒假教职工政治学习动员会讲话稿 王守林 同志们： 上午好！ 按照市教育局的要求，今年寒假安排两天政治学习，根本目的是进一步提高我市教职员工的政治素质和职业道德修养，增强教书育人的责任感、使命感，提高教师队伍的整体素质，树立教师

7、的良好形象，促进教育事业持续健康发展。为严肃学习纪律，提高学习实效，结合我校实际，将以下几点意见，望大家遵照执行： 一、充分认识开展师德教育的重要性和必要性 所谓师德师风，就是对国家大政的关心和了解、对事业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对工作的严谨和进取以及对自己的要求和自律等各方面的综合状况。未成年人教育工作，学校是主阵地，教学是主渠道，教师是主力军。老师的思想道德品质和人格对学生具有深远而持久的影响。师德是人类灵魂工程师的灵魂，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且还应是道德修养的榜样，每位教师自身就是学生的一本活的德育教材。老师在学生心中有崇高的地位，所以其身教对学生

8、心灵的震动，对学生真善美的启迪，往往具有比言教更为直接的影响力。教师要担负起未成年人心灵成长“引路人”的社会角色，慎言、慎行、慎察，时时反省、时时校正自己的道德坐标，时时牢记：教师无小节，处处为楷模。同时，我们还要清醒的认识到，我们所面临的形式也发生了变化，今天，教师待遇已有提高，从整个社会层面来看，我们不是经济上的弱势群体，但是，广大家长已不满足于孩子有个学校上、由本书读就行了，而是迫切希望孩子获得优质教育，这既是社会的一大进步，但给我们教育工作者带来了巨大的压力。如果以传统眼光来看，我们成了“弱势群体”。从总体上讲，目前我们广大教师不仅业务水平特别是职业道德水平，和广大家长接受教育特别是优

9、质教育的迫切愿望还有很大的差距。因此，加强师德教育、法纪教育很有必要。我们一定要从加强未成年人的高度、从加快我校教育发展步伐的高度，充分认识开展师德培训的重要意义，正视师德建设中还存在的问题和不足，增强这次学习的责任感和使命感，集中精力，学有所得，为实现我校发展、办好让人民满意的教育奠定基础。 1、加强师德建设，是加强未成年人思想道德建设的迫切需要。 2004年2月26日，党中央、国务院印发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，可见，党中央已把青少年思想道德建设提到了一个新的高度，学校是对未成年人思想道德教育的主渠道，必须把德育工作放在素质教育的首位，贯穿于教育工作的各个环节，

10、纳入学校工作的全过程。根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，要加强未成年人思想道德建设，前提就是要加强教师的职业道德建设，并且要提高到新的水平，否则，就难以肩负这一历史使命。 2、强师德建设，是深入贯彻以德治国重要思想、构建和谐社会的迫切需要。 以德治国和依法治国、科教兴国是一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，是精神文明建设的阵地。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。我们教师是以德治教的主力军，是素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略主力军，是构建和谐社会的示范者。一方面

11、，教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教、率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实公民道德建设实施纲要提出的“遵纪守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以，加强师德师风建设，落实以德治国，构建和谐社会，是我们责无旁贷的使命，是我们义不容辞的任务。 3、加强师德教育，是实施素质教育的迫切需要。 全面实施以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点耳朵素质教育，赋予了学校教书育人工作丰富的内涵，提出了更高的要求。教师职业道德的核心内容

12、就是教书育人，只有加强师德师风教育，教师才能应对国际国内形势的深刻变化，适应教育改革发展的新要求；才能自觉钻研业务，努力提高教育教学能力，做到为人师表、因材施教，创造性地做好教书育人工作；才能建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道。 4、加强师德建设，是改进教风带动学风校风的迫切需要。 教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响这就是陶冶的作用，师德水平的提高和学生素质的培养是一种互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响学生的学风乃至学校的校风。现实要求我们在整个学校的工作中，把教师的思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动我们这支队伍整体素质的提高

13、，以师德促进我们教书育人的责任感增强，以良好的教风带动形成良好的学风，从而激发青少年为奉献祖国、服务人民而发奋学习。 俗话说：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会的地位，不是由教育行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长来评价，因为他们才是教育的受益者。因此，学校只有加强师德师风建设，才能树立起良好的形象，家长把子女送到学校才能放心、才能满意。多年来，我们经历了“抓、带、促、办”，保持共产党员先进性教育，“知荣辱、强师德、正师风”等集中学校教育活动，师德建设取得一定实效，未发生过大的师德师风事件，我校广大教师的职业道德水平整体上是高

14、的，大多数教师能够躬身践行教师职业道德，热爱教育事业，执行教育规范，自觉加强思想道德修养，维护职业形象，严于侓己，为人师表；能够积极探索并遵循教育规律，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；能够摆正个人和集体、和他人的关系，顾全大局，关心集体，尊重同志，团结协作?.这些恪尽职守的敬业精神是主流，应该得到肯定。但是，我们还应清醒地看到，极个别的教师在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不可忽视的问题，如：个别教师对师德建设的重要性认识不足，重业务而轻思想素质的提高，对自己要求不严；育人意识淡泊，只教书不和人、不育人，对学生缺少关爱，对学生的错误言论、不良行为表现熟视无睹，把教书育人的天职置

15、之脑后；缺乏责任心，备课不认真，上课应付了事，连基本环节都没做到，作业批改马虎、草率，家长怨声载道，同行不耻；过分看重个人利益，缺乏大局意识和奉献精神，患得患失，斤斤计较?.这些，虽然在个别人身上有所表现，但对我校整个教师队伍建设的影响很大、危害极大，长此以往，将使我校的发展和广大人民群众的利益受到严重的损害。我们必须高度警惕，充分认识到师德师风建设工作的长期性、艰巨性，不能一叶障目，忽视主流，更不能心存侥幸而忽视个别现象，严防“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，进一步统一思想，持之以恒，把师德教育抓到位，努力造就一支有所作为的教职工队伍。 二、突出重点，强化措施，真正把这次活动落到实处 1、抓学习教育

16、，进一步提高全体教职员工的整体素质。 要把学习贯穿于师德教育活动的始终，这次学习时间虽短，但任务重，对教师的要求重点突出“实效“二字”，要引起每个人灵魂上的震动。随不搞“人人过关”，但我们要自觉对照。我们历来要求在师德教育中，要坚持正面教育和警示教育、理论学习和实践反思对照、集中学习和交流讨论结合起来，做到学有所思、学有所悟、学有所得，进一步端正思想，规范言行，增强使命感和责任心，做到敬业、爱生、博学、善教，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观和脚踏实地的过程观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质量关。还要调节自己的心态，健全自己的人格。 2、 抓好反思对照，努力查找自身存在的问题。 反思是把学习活动引向深入的重要环节，在学习的基础上，各教研组、每位教职工工，要加强反思，紧密联系思想和工作实际，达到对照党的教育方针、国家的法律法规，小到对照学校的各项规章