各类心理量表大全.docx

1、各类心理量表大全韦氏智力考试（成人）美国贝尔维神经病院主任、医学心理学家韦克斯勒长期从事心理考试的编制和研究工作，在智力考试方面作出了杰出的奉献。他编制了一套韦克斯勒成人智力量表(WAIS)，适用于16岁以上的成人，另外，他还编制了适用于岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC)和适用于岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)。韦氏三个量表既各自独立，又彼此衔接，适用于4岁到74岁的被试，是国际上通用的权威性智力考试量表。这三个量表别离于70年代末、80年代初由我国心理学家引进、修订，出了中文版并制定了中国常模。韦克斯勒是根据人类智力是由几种不同的能力组合而成的观点来编制其量表的。因此，韦克斯

2、勒智力量表不仅能了解个体智力发展的水平，而且能够了解构成个体智力各因素发展的特点。韦氏量表包括言语和操作两个分量表，言语分量表包括常识、理解、算术、类同、词汇和背数(又称数字广度)6个测验项目；操作分量表包括填图、图片排列、积木图案、拼图、译码和迷津6个分测验。韦氏量表可以同时提供总智商分数、言语智商分数和操作智商分数以及十个分测验分数，能较好地反映智力的整体和各个侧面。智 商智 商 分 等130以上好超常120-129 超常110-119中上90-109中等80-89中下70-79边缘69以下智力缺陷50-69轻度智力障碍35-49中度智力障碍20-34重度智力障碍20以下极重度智力障碍临床

3、经历量表分析系统（MQ）临床经历量表于1984年12月编制完成，并通过技术鉴定。由于实际需要，别离于1986年和1989年将量表有文化部份的年龄范围扩展至15岁-9岁和7一14岁，并成立了有关常模。十多年来，量表已多次再版，量表中个别刺激内容根据实际情况做了适当更换（例如：联想词紧张一公社中，因公社已不复存在，现改为紧张一农村）。有些词汇由于发音问题也进行了适当修改，（例如：水果类指向词中，杏念读不清楚，现改为草莓）。再版的个别变动，以不影响原常模的使用为前提，使之应用更为合理。目前，在全国普遍推广应用，效果良好。本量表主要应用于临床记忆障碍的诊断、疾病康复疗效的评定、药物效果的评价、教育领域

4、学习、记忆能力的评估，还应用于儿童、少年、成年及老年记忆的研究，国防人员的选拔，以及劳动卫生、职业病研究等方面，均取得了可靠和有意义的结果。本系统是根据临床记忆量表手册（中国科学院心理研究所，许淑莲等，1996）改编而成。它集科学的心理测量与诊断技术和先进的计算机网络技术于一体，快速、准确地判断被试的记忆状况。与以往手工操作相比，本系统数据录入、计算更加简便、准确、迅速，一致性强，结果解释也更加详细、准确和客观。本系统适用范围非常广泛，年龄789岁正常人及各科病人均可使用。包括各类精神病人及神经症病人。威斯康星卡片分类考试分析系统（WCST）本系统集现今国内先进的心理诊断技术和运算机网络诊断技

5、术于一体，依照威斯康星卡片分类考试（Wisconsin Card Sorting Test简称WCST）编制而成。是一种较为经常使用的客观的神经心理学测查。由Berg（1948）依Weigle对人类分类行为性质的分析及Harlow对大脑损伤猿猴的研究所提出，后经Heator（1981）等的扩充、进展，目前普遍运用于检测大脑额叶的执行功能。临床常用于评估受试者的抽象概括、工作的记忆、认知转移等方面的能力进行全面评估，客观、综合地反应被试认知功能。本测验应用范围广，它与人口统计学指标（年龄超过59岁者，一些指标的阈值另有规定）、智力水平相关性并不明显；适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常或各种心

6、身疾患者。注：色盲患者不适合应用该测查。瑞文标准推理考试系统是英国心理学家瑞文年设计的非文字智力考试瑞文标准推理考试(Ravens Standard Progressive Matrices简称SPM)编制而成。对被试智力给予客观评估。并为智能诊断和人材的选拔与培育和临床心理学研究提供科学依据。系统数据采集方式多样，计算准确，报告迅速详细。适用范围本测验适用范围颇广。五岁半以上各年龄阶段的被试均可使用，并且不受文化、种族及语言的限制，也可用于某些生理缺陷者。临床常应用于智能诊断和人才的选拔与培养，尤其是在进行各类跨文化研究，及正常人、聋哑患者和智力迟钝者之间的比较研究时，本测验的优势更为突出。

7、瑞文高级推理考试本考试是比瑞文标准推理考试难度更大的一种非文字智力考试工具。考试适用于瑞文标准推理考试结果百分位在90%或以上者。目前要紧用来选拔人材。集体智力考试亦称智商考试或IQ考试，是通过考试的方式来徇人的智力水平高低的一种方式。一样以为，智力是人的各类大体能力的综合，包括观看力、注意力、经历力、思维力和想象力等，因此，智力考试又称一般或一样能力考试。适用范围：11岁及11岁以上的青少年或成年人，特别对于高中以上，理工科专业的学生或年轻人较为适合，而对于文科及艺术类专业的人，以及年龄过大（45岁以上）会有一定的影响。简易智力状态检查量表系统（MMSE）简易智力状态检查量表（MMSE）是依

8、照张明园修订的简易智力状态检查（Mini桵ental State Examinatlon，MMSE）改编而成。能全面、准确、迅速地反映被试智力状态及认知功能缺损程度。为临床心理学诊断、医治和神经心理学的研究提供科学依据。MMSE信度良好，联合检查ICC为，相隔4872小时的重测法，ICC为。它和WAIS的平行效度也良好。而且，有报告说明MMSE总分和痴呆患者CT的脑萎缩程度呈正相关。人格（也可称个性）在心理学中指包括人的道德、能力、性格、价值观、需要、爱好等在内的使一个人区别于其他人的稳固的心理特点。目前，有关人格的测定量表很多。本公司提供的是当前临床、研究、求职、咨询中最经常使用的人格测定量

9、表。心理CT心理系统（Psychological Computerized Tomography，PCT）即心理运算机扫描系统。由邹义壮博士主持,在明尼苏达多相个性测查表(简称MMPI)的基础上，通过十余年潜心研究开发的结果。心理的适用范围广泛，正常人和心理疾病患者都可以使用。检查内容包括感知觉、思维、情绪、意志行为、睡眠、心理发育、性心理、人际关系、学习能力、个人风格、职业倾向、婚恋和家庭问题、心理防御机制、心身疾病和心理疾病等方面。使用者可以根据需要，选择输出10种不同用途的报告形式，包括心理咨询、心理护理、精神病院、综合医院、司法鉴定、学业咨询、职业咨询、婚恋咨询、驾驶员考评、心理美容、

10、特殊人才选拔和罪犯心理分析等专用报告。 心理的设计宗旨是用户第一、病人至上。系统使用多媒体、触摸屏、光电阅读机和文件方式输入检查信息，经过计算中心的计分和分析后，系统可以对每个被检查者输出多达10余页内容详细的检查报告，包括250个心理量表的结果分析，个性因子分析，心理症状提示、心理疾病的辅助诊断、预测自杀、暴力、吸毒酗酒等危险行为，文字描述的心理报告，此外，系统还具有准确实用的测谎功能。如何阅读和使用报告结果注意：心理CT的解释诊断一定要与被试的一般情况和临床表现结合起来进行分析。对于门诊和咨询的病人，应当在初诊时详细了解病人的一般情况和有关病情，如果条件允许，可建议病人做心理CT，并预约复

11、诊时间，在下次复诊之前，医生应当结合病人实际情况仔细阅读心理CT报告，在复诊时向被试解释报告结果。原则上，心理CT报告不应当让被试本人阅读。如果需要，主管医生或心理测量师可以根据计算机报告的结果，如心理状态正常或异常（轻、中、重），结合病人的实际情况手写一份简单明了的报告交给被试。使用心理CT的目的：1. 了解被试的心理健康状态和辅助诊断。2. 帮助制定心理辅导或心理治疗计划。3. 了解自己心理和个性特点，扬长避短，帮助选择个人的发展方向和道路。分析解释报告时，应当遵守三个原则：1. 整体而言，个性没有好坏之分，向被试解释检查结果要强调个性中积极的成分；2. 对于个性中的消极和病理的内容，解释

12、时要十分小心，应从被试本人的利益出发，记住：解释的目的是帮助病人；3. 解释之前，一定要了解被试的一般情况，解释分析要结合被试的背景资料，使解释更加容易被接受。卡特尔16种人格考试（16PF）1.考试目的与功能1）目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用

13、人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。2）功能从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐密性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性16个相对独立的人格（维度）对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。2.测验的特点本测验全称是Catell 16 Personality Factor Test，是美国伊利诺

14、州立大学人格及能力研究所卡特尔(Catell)教授编制。卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制了这一测验。卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性，就是因为每一个人都具有根源特质。为了测量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约4,500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特质名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。该测验是自陈量表，优点是高度结构化，实施简便，计分、解释都比较客观、容易。但有以下缺点： 被试常因情境的改变而作出不同的反应，测验的信度不如智力测

15、验等认知性测验。 由于人格特质难于定义，个体行为总是受到情境与人格的交互作用的影响。 被试对问卷的回答不一定能反映其真实情况。 反应定势和反应风格影响测验结果。反应定势是指被试有意或无意地改变其在测验上的反应，而塑造出一种内心中希望出现的形象，这种形象并不能代表被试的真实情况。如社会赞许性的表现，即被试在测验上有依社会所期望、赞许的行为方式作答的倾向。反应风格则是指当测验的刺激或意义并不明显，或当被试不知如何反应时所使用的某种特别的反应方式。如在一项要求以是或否回答的问卷上，被试常常会有以是作答的默认倾向。卡特尔16种人格因素测验可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，并为人事决策

16、和诊断提供参考依据。同时，也为临床心理学研究提供科学的理论依据。 适用范围本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具之一。广泛适用于各类人员，对被试的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无特殊限制。明尼苏达多相人格调查表（MMPI）明尼苏达多相人格调查表(Minnesota,Maltiphasic,Peronality MMPI),是上世纪四十年代初由美国SRHathawag及JCMckinley编制的。世界上有许多国家和地域把它译本钱民族的文字，普遍应用于人类学及医学的研究。我国对MMPI进行了研究和修订，从二十世纪七十年代末开始，已形成了一个中国版本和常模。MMPI的目的是试图对人的人格特点提供客观的评价。测验为399及566题二种，选用中国MMPI量表协作组的中国常模，主要确定十个与临床有