新疆财院管理学教案.docx

1、新疆财院管理学教案新疆财经学院教案课程名称： 管理学任课班级： 本科03会计、工商、财政等任课教师： 李季鹏工商管理 系 战略管理 教研室二 四 二 五 学年第 一 学期姓名 李季鹏 职称 副教授 总学时54 使用教材高等教育出版社21世纪教材管理学课程教学目的通过本课程的学习，学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。学时

2、分配章次章 名学时1管理活动与管理理论42道德与社会责任23信息获取44决策25计划与计划工作46战略性计划27计划的组织实施48组织设计29人力资源管理410组织变革与组织文化211领导概论412激励213沟通414控制与控制过程215控制方法416管理的创新职能217企业技术创新418企业组织创新2课 程 教 案 概 貌课 程 单 元 教 案（单元 1 ）本单元教学内容第一章 管理活动与管理理论 第一节 管理活动教学目的通过本节的学习使大家对管理活动有一个概括的了解，掌握管理的定义和职能、管理的角色和技能、管理的属性。教学重点管理的概念、管理的职能教学难点管理的概念、管理的职能教学方法讲授

3、、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 什么是管理？2、 试述管理活动对组织的重要性3管理有哪些职能？它们之间有什么关系？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的学习，学生对管理活动有了一个概括的了解，掌握了管理的定义和职能、管理的角色和技能、管理的属性。教学效果良好注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 2 ）本单元教学内容管理活动与管理理论 第二节 管理活动教学目的通过本节的学习使大家对管理活动有一个概括的了解，掌握管理的定义和职能、管理的角色和技能、管理的属性。教学重点管理的概念、管理的职能教学难点管理的概念、管理的职能

4、教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题3、 什么是管理？4、 试述管理活动对组织的重要性管理有哪些职能？它们之间有什么关系？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的学习，学生对管理活动有了一个概括的了解，掌握了管理的定义和职能、管理的角色和技能、管理的属性。教学效果良好注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 3 ）本单元教学内容第一章 管理活动与管理理论 第二节 中外早期管理思想第三节 管理理论的形成与发展教学目的通过本节的学习使大家对中外早期管理思想和管理理论的形成与发展有一个深刻的认识教学重点管理理论的形成与发展教

5、学难点管理理论的形成与发展教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 管理思想和理论的发展主要经历了哪几个阶段？2、 霍桑试验证明了什么？请分析权变管理理论的实质。课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的学习，学生对中外早期管理思想和管理理论的形成与发展有了一个深刻的认识。教学效果良好注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 4 ）本单元教学内容第二章 道德与社会责任 第一节道德概述 第二节 影响管理者道德素质的因素第三节提高员工道德素质的途径第四节 社会责任概述第五节 社会责任的具体体现教学目的通过本章的学习，使大家对

6、道德的定义、影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径、社会责任及其体现有很好认识。教学重点影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径、社会责任及其体现教学难点影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径、社会责任及其体现教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 请分析应如何确立企业的道德观念？2、 试分析影响管理者道德素质的各因素是如何对管理者产生影响的？在管理中如何处理履行社会责任与自身发展之间的矛盾？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的学习，学生对道德的定义、影管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径

7、社会责任及其体现管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径、社会责任及其体现有了很深刻的认识，教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 5 ）本单元教学内容第三章 信息获取第一节：信息概述第二节：信息系统教学目的通过本章第一、二节的学习，使学生掌握信息的定义及信息系统的要素、开发步骤以及以计算机为基础的信息系统在组织中的应有的基本知识教学重点信息的特征、信息系统和开发步骤教学难点信息的特征、信息系统和开发步骤教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 对管理者而言，什么是有用的信息？2、 请说明一般信息系统的一个要素及其关系？为什么说对于某公司负责人来说

8、是信息的的东西在该公司的某地区负责人那里可能只是数据？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章第一、二节的学习，学生掌握了信息的定义及信息系统的要素、开发步骤以及以计算机为基础的信息系统在组织中的应有的基本知识，学习效果较好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 6 ）本单元教学内容第三节：其他信息技术综合案例分析讨论玫瑰园的兴衰教学目的通过本节的学习使学生了解其他的信息技术，如电信、网络、人工智能和办公自动化的知识通过案例分析使大家对管理学理论有更深的理解。教学重点电信、网络、人工智能和办公自动化技术教学难点电信、网络、人工智能

9、和办公自动化技术教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1当前以及计算机为基础的信息系统在组织上的应用表现为哪些方面？2玫瑰园的兴衰的启示是什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的学习，学生了解了其他的信息技术，如电信、网络、人工智能和办公自动化的知识。通过综合案例分析讨论，拓宽了知识面。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 7 ）本单元教学内容第四章：决策第一节：决策的定义、原则与依据第二节：决策的类型第三节：决策的理论第四节：决策 的过程第四节：决策的方法教学目的通过本章的学习，使学生掌握决策的

10、定义、类型、决策理论和决定过程，以及决定的方法。教学重点决策理论和决定过程，以及决定的方法。教学难点决策理论和决定过程，以及决定的方法。教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 为什么决策应遵循满意原则，而不是最优原则？2、 试举例说明战略性决策、战术决策和业务决策？3、 程序化决策和非程序化决策的区别是什么？4、请比较说明头脑风暴法、名义小组技术、德尔菲技术用于决策的特点课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的学习，基本学生掌握决策的定义、类型、决策理论和决定过程，以及决定的方法。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单

11、 元 教 案（单元 8 ）本单元教学内容第五章：计划与计划工作第一节：计划的的概念及其性质综合案例分析讨论永远的秦池，永远的绿色教学目的通过本节的学习，使学生掌握计划的概念、计划与决策的关系和计划的性质。通过案例分析使大家对管理学理论有更深的理解。教学重点计划的概念、计划与决策的关系教学难点计划的概念、计划与决策的关系教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 为什么说计划与决策既是相互区别，又是相互联系的？2、 计划工作在管理中具有重要的作用，你如何看待这个问题？对于计划的性质，你又是如何认识的？永远的秦池，永远的绿色的启示是什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律

12、、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的学习，学生基本掌握计划的概念、计划与决策的关系和计划的性质。通过综合案例分析讨论，加深了对理论的理解，教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 9 ）本单元教学内容第二节：计划的类型第三节：计划编制过程教学目的通过第二节、第三节的学习，使学生掌握计划的类型、计划编制的过程。教学重点计划的类型、计划编制的过程教学难点计划的类型、计划编制的过程教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 长期计划与短期计划有什么不同？2、 你认为孔茨和韦里克对计划的层次性分类是否科学，为什么？编制计划应遵循怎样的科学程序？课后阅读材料见

13、教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过第二节、第三节的学习，学生基本掌握了计划的类型、计划编制的过程。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 10 ）本单元教学内容第六章；战略性计划第一节：远景和使命陈述第二节：战略环境分析第三节：战略选择教学目的通过本章的教学，使学生掌握战略计划的远景和使命陈述、战略环境分析、和战略选择。教学重点战略环境分析、和战略选择。教学难点战略环境分析、和战略选择。教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 如果你是一家彩电生产企业的负责人，你现在该如何进行行业内竞争对手的研究？2、 一家冰箱生产

14、厂欲涉足化工行业，你认为它会遇到哪些行业进入障碍？某公司是力源公司的客户，大约每年购买力源公司70%的产品，你认为该公司的价格谈判能力如何，为什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握战略计划的远景和使命陈述、战略环境分析、和战略选择的基本知识。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 11 ）本单元教学内容第七章；计划的组织实施第一节：目标管理 第二节：滚动计划法第三节：网络计划技术教学目的通过本章的教学，使学生掌握目标管理的性质、过程，滚动计划法以及网络技术的知识。教学重点目标管理的性质、过程

15、，滚动计划法以及网络技术教学难点目标管理的性质、过程，滚动计划法以及网络技术教学方法讲授、举例、提问、讨论注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 12 ）本单元教学内容第八章；组织设计第一节：组织与组织设计 第二节： 组织的部门化第三节：组织的层级化教学目的通过本章的教学，使学生基本掌握组织设计的必要性分析、任务原则和影响因素，组织的部门化和层级化的内容。教学重点组织设计的必要性分析、影响因素，组织的部门化和层级化教学难点组织设计的必要性分析、影响因素，组织的部门化和层级化教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 组织设计应完成什么任务？2、 违反组织设计的各个原则

16、会造成什么后果？3、 哪些因素会影响到管理幅度设计？分权等同于授权么？为什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握了组织设计、组织的部门化和层级化的内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 13 ）本单元教学内容第九章；人力资源管理第一节：人力资源计划 第二节： 员工的招聘第三节：人员的培训第四节：绩效评估第五节：职业计划与发展教学目的通过本章的教学，使学生基本掌握人力资源管理中人力资源计划、员工的招聘、人员的培训、绩效评估和职业计划与发展。教学重点人力资源管理中员工的招聘、人员的培训、绩效

17、评估和职业计划与发展。教学难点人力资源管理中员工的招聘、人员的培训、绩效评估和职业计划与发展。教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 如何理解人员配备的几个原则？2、 请对比分析内部提升和外部招聘的优缺点？展望未来，谈谈你对自己的职业生涯该如何规划？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握了人力资源管理中人力资源计划、员工的招聘、人员的培训、绩效评估和职业计划与发展。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 14 ）本单元教学内容第十章；组织变革与组织文化第一节：组织变革的一般规律第二

18、节：管理组织变革教学目的通过本章一、二节的教学，使学生基本掌握组织变革的一般规律、过程与程序、阻力、压力及其管理的基本知识。教学重点组织变革的一般规律、过程与程序、阻力、压力及其管理教学难点组织变革的一般规律、过程与程序、阻力、压力及其管理教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 哪些因素推动组织变革？变革应达到什么目标？2、 个人和团体处于哪些原因会成为组织变革的阻力？什么是组织文化？试举一公司组织文化的例子课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握了组织变革的一般规律、过程与程序、阻力、压力及其管理的基本知识。

19、教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 15 ）本单元教学内容第三节：组织文化及其发展综合案例分析讨论风雨爱多教学目的通过本节的教学和案例的分析讨论，使学生深刻掌握组织文化及其发展的内容。通过案例分析使大家对管理学理论有更深的理解。教学重点组织文化的概念、结构与内容以及塑造途径教学难点组织文化的概念、结构与内容以及塑造途径教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 组织变革主要进行哪几方面的变革？为什么？2、 如何塑造强有力的组织文化？风雨爱多的启示是什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的教学和案

20、例的分析讨论，学生深刻掌握了组织文化及其发展的内容。通过综合案例分析讨论，加深了对理论的理解，教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 16 ）本单元教学内容第十一章；领导概论第一节：领导的内涵第二节：领导者的类型教学目的通过本章第一、二节的学习，使学生基本掌握领导的内涵和领导者的类型的知识教学重点领导与管理的关系，权力与领导，维持与创新相对立的领导者教学难点领导与管理的关系，权力与领导，维持与创新相对立的领导者教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 领导与管理有什么关系？2、 作为领导，应起到什么作用？有人说，领导的权力来自于职位，对么？为什么？课后

21、阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章第一、二节的学习，学生基本掌握了领导的内涵和领导者的类型的知识教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 17 ）本单元教学内容第三节：领导方式及其理论综合案例分析讨论步步高之路教学目的通过本节的教学，使学生基本掌握领导方式的的基本类型、领导方式行为论和领导方式情景论的内容。通过案例分析使大家对管理学理论有更深的理解。教学重点领导方式的的基本类型、领导方式行为论和领导方式情景论教学难点领导方式的的基本类型、领导方式行为论和领导方式情景论教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1

22、、集权式领导、民主式领导、维持型领导和创新型领导各有什么特点？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本节的教学，学生基本掌握了领导方式的的基本类型、领导方式行为论和领导方式情景论的内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 18 ）本单元教学内容第十二章；激励第一节：激励的原理第二节：激励的内容理论 第三节：激励的过程第四节：激励的强化理论第五节：激励的一般形式和实务教学目的通过本章的教学，使学生基本掌握激励的原理、激励的内容理论、过程理论、强化理化以及激励的一般形式和实务的内容。教学重点激励的原理、激励的内容理论、过

23、程理论、强化理化教学难点激励的原理、激励的内容理论、过程理论、强化理化教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 公平理描述的民政部在现实中存在么？你作为管理者，该如何做到尽量公平？2、 理解期望理论的关键在什么地方？3、 在现代组织中，有哪些激励手段补使用？你认为它们的有效性如何，为什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握了激励的原理、激励的内容理论、过程理论、强化理化以及激励的一般形式和实务的内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 19 ）本单元教学内容企业管理录像：一分

24、钟经理教学目的了解一分钟经理的主要内容。教学重点教学难点教学方法提问、讨论作业、思考题、讨论题一分钟经理的启示是什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）观看一分钟经理效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 20 ）本单元教学内容第十三章；沟通第一节：沟通的原理第二节：管理组织沟通教学目的通过案例分析使大家掌握管理学的沟通原理中的沟通过程、组织中的沟通以及组织间的沟通、管理组织沟通的障碍、有效沟通的实现等内容。教学重点组织中的沟通以及组织间的沟通、有效沟通的实现教学难点组织中的沟通以及组织间的沟通、有效沟通的实现教学方法讲授、

25、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过教学，学生基本掌握管理学的沟通原理中的沟通过程、组织中的沟通以及组织间的沟通、管理组织沟通的障碍、有效沟通的实现等内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 21 ）本单元教学内容第十三章；沟通第三节：组织冲突与谈判综合案例分析讨论燕舞翩跹，难耐天高教学目的通过教学，使学生掌握组织冲突的原因、冲突的管理与有效谈判的实现等内容。教学重点冲突的原因、冲突的管理与有效谈判的实现教学难点冲突的原因、冲突的管理与有效谈判的实现教学方法讲授、举例、提问、讨论

26、作业、思考题、讨论题1优秀的管理者应如何对待冲突？2综合案例燕舞翩跹，难耐天高对我的启示是什么？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过教学，学生基本掌握组织冲突的原因、冲突的管理与有效谈判的实现等内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 22 ）本单元教学内容第十四章；控制与控制过程第一节：控制活动第二节：控制过程第三节：有效控制教学目的通过本章的教学，使学生掌握控制活动、控制过程、有效控制的主要内容。教学重点控制过程、有效控制教学难点控制过程、有效控制教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 控制的过

27、程是什么？2、 控制理论的内容是什么？3怎样进行有效控制？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，学生基本掌握控制活动、控制过程、有效控制的主要内容。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 23 ）本单元教学内容第十五章；控制方法第一节：预算控制第二节：生产控制第三节：其他控制方法教学目的通过本章教学，使学生掌握控制理论中的预算控制、生产控制和其他控制方法。教学重点预算控制、生产控制教学难点预算控制、生产控制教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 预算的种类有哪些？2、 生产控制的主要内容是什么

28、？3、 预算控制的缺点有哪些？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章第一、第二节的教学，学生基本掌握控制理论中的预算控制、生产控制两种方法。教学效果良好。注：一单元为2个标准学时课 程 单 元 教 案（单元 24 ）本单元教学内容第十六章；管理的创新职能第一节：创新及其作用第二节：创新职能的基本内容第三节：创新的过程和组织教学目的通过本章的教学，使学生掌握创新及其作用、基本内容、新的过程和组织的内容。教学重点基本内容、新的过程和组织教学难点基本内容、新的过程和组织教学方法讲授、举例、提问、讨论作业、思考题、讨论题1、 有人说，创新的维持对于组织而言是同等重要的，你同意吗？为什么？2、 企业创新的内容有哪些？3、 管理者应如何组织创新活动？课后阅读材料见教学大纲本单元小节（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）通过本章的教学，使学生掌握了创新及其作用、基本内容、新的过程和组织的内容。教学效果良好。注：一单