高考历史大二轮复习专题突破讲练文档第14讲历史上重大改革回眸Word版含答案.docx

1、高考历史大二轮复习专题突破讲练文档第14讲历史上重大改革回眸Word版含答案第14讲 历史上重大改革回眸一、古代中国的改革1.商鞅变法(1)时间：公元前356年。(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵， 任用商鞅实行变法。(3)内容1经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度 量衡。2政治上：奖励军功；普遍推行县制；颁布法律；建立户籍 制度，实行连坐制度。3思想上：“燔诗书而明法令”。影响和评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革， 秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定了基础。2.北魏孝文帝改革(1)时间：公元485年。背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文

2、帝实行改革。(3)内容1实行官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和租调制；设立 三长制，健全县以下地方基层组织。2迁都洛阳。3推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。(4)影响和评价1促进了经济的恢复和发展。2加速了北魏政权的封建化进程。3加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定基础。 3王安石变法(1)时间： 1069 年。(2)背景：北宋初年加强中央集权， 造成冗官、 冗兵和冗费， 形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。(3)内容1理财方面：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、 募役法、方田均税法。2军事方面：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设 军器监等。3文化方面：改革科举制度，

3、整顿太学，唯才是用等。 (4)影响和评价1增加了政府收入。2提高了军队战斗力。3一定程度上达到富国强兵的目的。二、近代中外的改革11861 年俄国农奴制改革(1)时间： 1861 年。(2)背景1农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。2克里米亚战争的失败，充分暴露了农奴制的弊端。(3)内容1颁布“二一九法令”，废除农奴制。2实行司法改革和地方自治改革。3进行教育、军事方面的改革。(4)影响1积极：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。2消极：保留了大量的圭寸建残余。2日本明治维新(1)时间： 1868 年。(2)背景1明治维新之前实行闭关锁国政策，圭寸建落后。2“黑船事件”后面临严重的民族危机。

4、3武装倒幕，推翻了幕府统治，建立明治政府。(3)内容1政治上：实行废藩置县，加强中央集权；废除等级制度， 实现四民平等；颁布大日本帝国宪法 ，实行君主立宪制。2经济上：殖产兴业；承认土地私有制，统一征收地税，废 除圭建领主土地所有制。3文化上：推行文明开化政策。4军事上：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事人才。(4)影响1日本走上资本主义道路， 成为先进的工业国； 加强了中央 集权， 成为亚洲第一个君主立宪制的国家； 摆脱了民族危机， 成 为亚洲强国。2对外推行侵略扩张政策，给亚洲邻国造成了巨大的灾难。3戊戌变法(1)时间： 1898 年。(2)背景：甲午中日战争战败，民族危机加深；民族资

5、本主 义初步发展，资产阶级力量壮大；康梁维新思想的传播。(3)内容1政治上：实行提倡官民上书言事等措施。2经济上：鼓励发展农工商业，改革财政。3文化上：改革科举，废除八股取士。4军事上：裁汰旧军。（4）影响：是一次资产阶级改良运动和爱国运动，也是一次 思想解放运动，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。微观那查纠错 分黠是# 定出聲1商鞅变法推行重农抑商政策的主要目的是防止商人和高利贷者兼并土地。（X ）提示：商鞅推行重农抑商政策是为了发展农业生产， 增强经济实力，以便在激烈的兼并战争中取胜。2. 北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是减少改革阻力。 （X ） 提示：为加强对黄河流域的统治，北魏孝文

6、帝决定迁都洛阳。3. 宋神宗起用王安石进行变法的主要原因是发展经济。 （X ） 提示：宋神宗起用王安石进行变法， 最主要的目的是维护封建统治。发展经济、缓和阶级矛盾都服从于维护封建统治这一主要目的。4.亚历山大二世废除农奴制主要是为了满足农奴的要求。（X ）提示：废除农奴制主要是为了缓和阶级矛盾，维护贵族、地主利益，挽救统治危机。5.1861年俄国农奴制改革是沙皇为巩固封建统治而进行的自上而下的封建改革。（X ）提示：判断俄国1861年改革的性质，并不是从其主观目的 来说的，而是以其发生的原因 (即资本主义经济的发展受到封建 农奴制的阻碍 )、改革的内容和改革的积极作用三个方面为依据， 从上述

7、三个方面来判断， 1861 年俄国农奴制改革应当是资产阶 级性质的改革。6明治政府加强中央集权的措施并不利于资本主义经济的发展。(X)提示： “ 废藩置县 ”、建立统一的中央集权国家，有利于形 成统一的国内市场，有利于资本主义经济的发展。71889 年宪法确立了三权分立的国家体制，制约了天皇的 权力，确保日本的宪政民主。 (X )提示： 1889 年宪法虽然在形式上确立了三权分立的国家体 制，但是宪法具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手中，缺 乏比较健全的民主宪政精神。8康有为倡导“托古改制”，他的维新思想主要来源于孔子。 (X )提示： 康有为主要是打着孔子的旗号宣传变法理论， 他的维新思

8、想属于资产阶级性质，不是主要来源于孔子。 9戊戌变法最重要的意义是推动了中国政治制度的变革。(X )提示： 戊戌变法最重要的影响是思想上的影响， 促进了人们 的思想解放，是近代历史上第一次思想启蒙运动。10.“改革的历史作用”不同于“改革的认识”。 &)提示：“ 改革的历史作用 ” 是指改革对社会产生的实际影响；改革的认识”是指从改革的成败中得出的一些有价值、 有规律性的结论。(1)社会发展趋势：经济条件 一一根本原因。(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展 一一主要原因。(3)社会危机：内忧(财政危机、矛盾激化导致政治危机)外患 (民族危机)一一必要条件。(4)改革力量：阶级条件 一一组织

9、条件。(5)改革及支持者的革新意识：思想条件 一一主观条件。(6) 外部因素：催化剂、导火线 直接原因。2.改革的一般原因(1)旧生产关系阻碍了生产力的发展，顺应社会发展趋势， 建立新的生产关系的需要。 如商鞅变法，俄国农奴制改革，日本 大化改新、明治维新等。(2)缓解社会危机，巩固统治的需要 (抑制土地兼并，增加政 府收入，实现富国强兵，缓和阶级矛盾，缓和民族关系，等等)。 如雅典梭伦改革，埃及阿里改革，王安石变法，北魏孝文帝改革，(3)吸收其他民族的特长。少数民族为吸收汉族的先进制度和文化，加速本民族封建化进程的需要， 如北魏孝文帝改革。也 有汉族吸收少数民族特长的改革，如赵武灵王“胡服骑

10、射”。(4)达到特定目的的改革。 如管仲改革(实现富国强兵)，欧洲 宗教改革(适应新兴资产阶级的需要),罗斯福新政(应对经济危机 的需要)。3归纳 “改革结局 ”的一般方法 (1)如何评定“改革的结果” 一场改革的成败与否， 不能看改革者个人的结局如何， 而要 看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。 注意改革的成功与 否有两个主要标志： 一是改革是否达到了预期目标， 二是改革是 否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步， 同时不管改革者处境怎样， 都能继续下去的改革才是成功的改革。(2)如何分析“改革成败的原因” 看是否适合当时历史发展的潮流。看当时力量对比： 要从改革的阻力和

11、支持改革的力量两方 面去分析。3看改革的政策措施是否行之有效。4看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。5看内外环境是否有利于改革的开展和执行。 4评价改革的原则及对改革规律性的认识(1)原则 要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。 首 先分析当时的历史条件、 历史要求， 再看这些改革在多大程度上 适应或者违背了这一历史要求， 总结它对社会历史发展所起的作 用。据此，对改革做出基本的肯定或否定。(2)规律性认识改革是革除弊政、 促进国家富强的重要手段。 每一个国家， 每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对， 因 而具有艰巨性和复

12、杂性， 不会一帆风顺， 这就需要改革的措施必 须行之有效， 改革过程中要用人得当， 改革家要有远见卓识和坚 定的政治魄力。3是否顺应历史发展的趋势， 与时俱进，因时改革，是改革 能否成功的根本原因。4分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面及政治、 经济、文化等角度去分析。5改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国 情的改革之路。I 高考命题调研 研析真题探寻规律1.（2019全国卷I ）历史一一选修1:历史上重大改革回眸 材料 秦朝推行的“二十等爵” 制,始创于商鞅变法时为奖 励军功所设

13、立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制， 但根据实际情况有所调整。曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权， “深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬 功”。此次改革仿照周礼，设公、侯、伯、子、男五个等级， 把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由 此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马 昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分， 将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来， 成为司马氏建立晋朝的前奏。摘编自杨光辉汉唐封爵制度等(1)根据材料并结合所学知识，分别

14、说明秦“二十等爵”制 和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和 曹魏末年“五等爵”的授予对象， 并简析两种爵位制的各自作用。解析 解答本题的关键在于运用战国时期和曹魏时期中国 社会不同的时代背景来分析爵位制度的发展情况。 第 (1)问，可结合战国时期 “商鞅变法 ” 等信息推理出法家代表人物商鞅创设 的制度的思想源泉应是法家思想；由曹魏依据的周礼与儒家 思想所倡导的 “ 礼”属于同一体系推理出 “五等爵 ”制反映了 儒家思想。第(2)问，可结合商鞅变法中 “奖励军功 ”推理出授予 对象主要是军功的创建者 军人，而曹魏的授予对象是群臣， 即国

15、家的官员。 然后在此基础上结合秦国所处的时代推理出其在 打破旧制度、 促进国家统一方面的积极作用； 结合曹魏所处时代 推理出司马氏家族力量的壮大和统一王朝基础的奠定。答案 (1)“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制 反映了儒家思想。(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授 予官员。作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制， 激发了军队斗志， 促成秦统一； “五等爵”制壮大了司马氏力量， 为晋朝建立奠定 基础。2. (2019全国卷n )历史一一选修1:历史上重大改革回眸 材料 日本明治政府成立后， 推行“四民平等 ”，中下级武 士被列为士族， 并在士族中占绝大多数。 给士族支出的俸禄占政 府财政收入的 25% 以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改 革，最终以 30 年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得 公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落， 生活艰难，对政府极度不满。 1877 年，明治维新的功臣西乡隆 盛在多数士族的拥戴下， 发动了大规模武装叛乱， 对政府构成严 重威胁。政府派兵镇压，史称 “西南战争