人教版一年级语文下册《古对今》教案.docx

1、人教版一年级语文下册古对今教案【 - 小学作文】【篇一】人教版一年级语文下册古对今教案2017年人教版小学语文一年级下册6 古对今教学设计及反思6古对今教学目标：1.知识目标：正确认读本课圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨等十二个生字，会写田字格里的古、凉、细、夕、李、语、香等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、激趣导入。1、学生之间玩拍手游戏。2、今天我们来学习一些对

2、子歌。（教师板书：识字6 古对今）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:古、凉、细、夕、李、语、香,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。1、初

3、读课文，整体感知。（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2）教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。（1）学生自由读，要求读正确、读流利。（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花 师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2） 分小组背，男女生比赛背。五、课文小结同学们，对子是我国特有的，这节

4、课从这些对子中你学到了什么？板书设计：识字6古对今 和风细雨古对今莺歌燕舞快乐无限鸟语花香课后反思：通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。【篇二】人教版一年级语文下册古对今教案2017新版一年级下册语文6、古对今第一课时教案6、古对今第一课时学习目标：1、认识12个生字；正确

5、书写7个生字。认识偏旁酉。2、正确朗读课文。教学重点：正确书写7个字；认识偏旁酉，朗读课文。 教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标1、同学们，今天我们一起来学习6古对今，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：2、回忆对韵歌，理解对含义。二、比赛读课文：（第一次先学后教）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁

6、听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。人教版一年级语文下册古对今教案3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨生练读一一同桌互相检测，再指名读。6、认识偏旁酉。7、口头扩词练习。有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。8、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。

7、（第二次先学后教）时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次先学后教）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺-齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。人教版一年级语文下册古对今教案写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。 师适时引导总结。生再练写。五、当堂训练：

8、写生字并组词。六、板书设计人教版一年级语文下册古对今教案6古对今园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨【篇三】人教版一年级语文下册古对今教案2017部编本一年级语文下古对今教案6 古对今教案设计设计说明语文课程标准指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解对子这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默

9、化中使学生得到民族文化的熏陶。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、活动导入，认识古对今1互动活动一：同学们，你们玩过相反动作对对碰吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成相反词语对对碰，你们会吗？比如我说左，你对右。(上-下)(大-小)(天-地)(古-今)3教师板书古和今，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)古代就是古时候，今天就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书对)4齐读课题，学习古字。(1)你

10、用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的口字要想写得好，上面大来下面小。)设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标-了解几对意思相反或相对的词进行，让孩子在游戏的趣味中慢慢走近学习目标，达到课伊始，趣已生的效果。二、初读课文，认识生字1引问：你发现了什么？(每句话里都有个对字。)2学生尝试读韵文，用横线画出对字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，

11、春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由对子组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据对字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。三、利用字卡，认读生字1学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老

12、师教同桌读字。3开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意暑、晨、朝是翘舌音；凉、霞是三拼音节。4自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷：儿歌记忆：酉时告诉你。加一加：酉告酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：换一换方法：惊字左边换成两点水旁就是凉。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)多音字，还念cho。(朝代、汉朝、朝南)杨：换一换：场字部首换成木念杨。(杨柳、杨树、

13、白杨)形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对亲兄弟，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(暑字上面的日代表太阳，下面的者代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了暑；晨字下面的辰是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了晨。)寒：带宝字盖儿的字一般都与家有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是寒。霞：雨字头，表示与天气有关。(3)全包围结构的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡员、圆站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说队员，拿员的学生向前一步。)

14、(4)独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。设计意图：低年级识字最有效的办法就是复现，根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，从而师生交流多种有趣的识字方法，如：猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。人教版一年级语文下册古对今教案2诵读游戏：小手盖一半。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3小组每人读一遍，尝试背诵。设计意图：游戏中巩固生字，并借助游戏进一步学

15、习生字，采用多种形式读课文是对文本韵律的体会与理解，也是引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧的重要环节。五、书写汉字，总结全文1写字表中李、香两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。2语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。3播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。设计意图：采用扶放结合的方法，教学写字，培养学生自主观察和写字能力。同时，完成学习任务后，以一首优美的对子歌收尾，给整节课画上句号，同时激发学生主动了解传统文化的兴趣。板书设计古对今古-今 圆-方 严寒-酷暑 春暖-秋凉晨-

16、暮 雪-霜 和风-细雨 朝霞-夕阳桃-李 柳-杨 莺歌-燕舞 鸟语-花香教学反思本节课力争摒弃单纯识字的教学弊端，开创识字教学新视野，使识字教学呈现趣味性和文化味。1从识字到方法，形态灵活，妙趣横生。针对本课生字较多的特点，教学中把汉字按照结构分类梳理，采用编字歌、猜字谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。2从学文到传承，且学且放且渗透。依据文本的特点，在初读基础上引导学生自主发现每句中都含有对字，并以此为节点，画出每句中相对的词。这样，在师生灵动的交流中，使学生发现文本特点，并依据特点大胆寻找文

17、中相对的词语，渗透对子这一传统文化形式，潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。【篇四】人教版一年级语文下册古对今教案部编本人教版一年级语文下册识字部分6 古对今教学设计教案识字6古对今教学目标知识与技能1.会认圆、严、寒等生字，正确、规范地书写古、凉、细等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时1课时教学过程达标检测一、欣赏图片，激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2.展示图片。（出示课件

18、）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1自读课文，读准字音。2指名请学生读课文，看谁读得正确、流利。3老师与学生合作读。(老师读前半句，学生读后半句)4通过读课文，你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。5出示生字、新词卡片。(1)借助拼音读准确。1.将下列汉字的音节补充完整。y圆 暑 l凉ch晨o朝x霞2.加一加，认生字。纟+田=冫+京=(2)让学生说说想用什么方法记住字形。加一加识字：木+子李禾+日香加偏旁识字：纟+田细冫+京凉讠+吾语(3)猜字游戏。讠+吾=木+子=禾+日=三、学习第1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1春夏秋冬所学）3.写出下列汉【篇五】人教版一年级语文下册古对今教案2017年部编人教版一年级语文下册第6课古对今教案设计