大学语文课程08052《大学语文》教学大纲.docx

1、大学语文课程08052大学语文教学大纲大学语文课程教学大纲课程编号：08052制定单位：人文学院制 定 人（执笔人）：骆兵、江枰审 核 人：龚贤修订时间：2009年9月2日 江西财经大学教务处大学语文课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2007年对非中文专业大学生语文能力培养方案为依据编制的。课程名称大学语文课程代码08052课程性质公共基础课先修课程无总学时数36周学时数3开课院系人文学院任课教师龚贤、江枰、张细珍、周明鹃、严伟华等编 写 人骆兵、江枰编写时间2007年9月课程负责人骆兵大纲主审人龚贤使用教材骆兵：大学语文，江西省教育出版社，2008年8月教学参考资料1博玫：文学名作导读，

2、百花洲出版社，1998年8月 2张庆胜：文学鉴赏集，百花洲出版社，1998年8月课程教学目的 大学语文课程是文学鉴赏基础课，目的在于培养学生的阅读能力和品赏分析能力，学生在已有文学基础上，对中、外文学发展过程有一个较全面、较完整的了解，对具有时代性的代表作家及其代表作品进行阅读与品鉴。从而提高学生的阅读理解能力与审美情趣，达到素质教育目的，使学生能写出较高水平的鉴赏性文章。课程教学要求 引导学生认真研读作品，在此基础上，根据教学大纲对所要求讲授的作品，进行精讲分析。 采取以篇带史的方式向学生诗、词、散文及其他相关文体的文史知识。文史知识的介绍以点带面、粗线条描述，内容不宜过深、范围不宜过宽，难

3、易程度应对应学生的水平及要求。 增强学生的文体感，介绍文体的基本知识、基本写作、基本表现技巧。通过精讲文章，让学生了解不同文体的基本知识及相互的异同性，从而达到培养学生的分析鉴赏作品的能力。 作品的讲解应包括作家及作品背景介绍、段落层次分析及层意的概括、主旨或主题的概括、艺术手法的分析，作品理解的要点、难点、疑点提示。有目的同步于不同文体的讲授，引导学生进行鉴赏作品的写作训练。本课程的重点和难点 重点：本课程的有关诗、词、散文及其他相关文体的文史知识，作家及作品的基础知识，有关作品主旨或主题的概括、艺术手法的表现技巧。 难点：文学作品鉴赏的技巧与掌握，鉴赏作品的写作训练。课程考试 考试采取闭卷

4、方式进行。主要考查内容分为四个方面：语言知识，文学常识，作品阅读、分析、品鉴，作文。二、教学时数分配章 目教 学 内 容学 时 教学时数分配课堂讲授实验（上机）一文史知识（古诗发展线索）2讲授二蒹葭1讲授三东门行1讲授四饮酒（其五）2讲授五春江花月夜2讲授六长恨歌2讲授七定风波2讲授八登快阁1讲授九水龙吟登建康赏心亭1讲授十踏莎行1讲授十一雨巷1讲授十二文史知识（散文部分）1讲授十三郑伯克段于鄢3讲授十四始得西山宴游记1讲授十五祭欧阳文忠公文2讲授十六戊午上高宗封事1讲授十七国学丛刊序1讲授十八我在北京大学的经历1讲授十九文史知识（小说部分）3讲授二十红楼梦宝玉挨打1讲授二一风波2讲授 二二纪

5、念艾米丽的一朵玫瑰花2讲授二三牡丹亭游园2讲授（表演）合 计36三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一部分 诗歌部分 文史知识介绍【教学目的】 通过教学，使学生了解古诗发展线索，每发展阶段的时代背景、代表作家、代表作品等文史常识【重点难点】 中国古代诗歌繁荣的原因，如何欣赏古诗。【教学内容】文史知识介绍一、古诗发展线索：上古歌谣诗经离骚陶渊明唐诗宋词元曲清诗 二、中国古代诗歌体裁种类的划分 三、中国古代诗歌繁荣的原因 四、如何欣赏中国古代诗歌第一精讲篇目 蒹葭【教学目的】 通过教学，使学生了解诗经概况，掌握本诗主旨，了解对本诗几种不同的认识，本诗艺术表现手法及作用【重点难点】 本诗空灵朦胧

6、的意境，本诗结构特点及作用。【教学内容】蒹葭一、介绍诗经概况 二、分析本诗主旨：全诗围绕伊人之美，觅求之难，赞美了“恋情之深，求索之坚”的精神三、分析本诗空灵朦胧的意境 四、分析本诗结构特点及作用五、分析本诗虚实结合，物我对比的艺术手法六、要求背诵本诗第二精讲篇目 东门行【教学目的】 通过教学，使学生了解本诗所反映的社会背景，并通过对本诗特色的欣赏和领会，归纳汉乐府诗歌叙事性的主要特色。【重点难点】 本诗塑造人物形象的手法和人物性格特征。【教学内容】东门行一、介绍汉乐府诗歌的本质和来源二、分析本诗中男女主人公的性格特征，并找出体现其性格特征的典型细节三、讨论本诗的语言特色、独特的叙事手法和可能

7、的前因后果四、补充汉乐府的其他作品五、背诵本诗第三精讲篇目 饮酒（其五）【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品、创作风格及其在文学史中的地位，本诗创作背景，掌握本诗主旨，本诗艺术表现手法。【重点难点】 本诗名句、佳句的内蕴及其与主旨的关系，把握“见”的妙用。【教学内容】饮酒（其五）一、了解作家的生平、作品、创作风格及其在历史中的地位，本诗创作背景及主旨二、把握“心远地自偏”的内涵及其与主旨的关系三、分析“采菊东篱下，悠然见南山”的思想意蕴，把握“见”字的妙处，理解诗人蕴于其中的情感四、分析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的内蕴五、分析本诗叙述、描写、议论相结合的艺术手法六、要求背诵本诗第

8、四精讲篇目 春江花月夜【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品及其在历史中的地位，本诗文体类型，掌握本诗的情感内容，本诗艺术表现手法。【重点难点】 本诗全篇借景抒情，处处情景交融以及暗示手法运用，景、情、理的和谐相融，相得益彰。【教学内容】春江花月夜一、了解作家的生平、作品及其在历史中的地位，本诗的文体类型：乐府旧题，长篇叙事诗二、划分本诗的层次（共三层）并概括层意三、概括本诗的情感内容四、分析本诗以月为中心，紧扣诗题中“春、江、花、月、夜”五字构成一幅天地一体、色彩绚丽的画卷。五、分析本诗融景、情、理为一体的艺术手法六、要求背诵本诗第五精讲篇目 长恨歌【教学目的】 通过教学，使学生

9、了解白居易的生平，本诗的创作缘起，以及在古今中外产生的巨大影响。【重点难点】 本诗对李杨爱情悲剧看法的前后变化，以及其巧妙的过渡技巧。【教学内容】长恨歌一、了解白居易生平，安史之乱的历史过程和本诗的创作背景二、对本诗进行分段并分析各段的主要内容三、分析前后两段对李杨爱情态度的区别四、分析中间一段以浓墨重彩描写明皇对贵妃的苦苦思念的目的五、找出本诗中的名句六、介绍本诗对后代戏剧文学的重大影响以及在日本的反响七、要求背诵本诗的部分章节第六精讲篇目 定风波【教学目的】 通过教学，使学生了解有关词的文史知识，了解本词作家的生平、作品、创作风格及其在词史上的地位，掌握本诗主旨，本词艺术表现手法。【重点难

10、点】 本词抒发的苏轼对人生沉浮的思考和潇洒风度。【教学内容】定风波一、了解苏轼的生平、重要词作，在词史上的贡献和地位二、分析本词借对途中遇雨这一日常生活中的小事巧妙地抒发苏轼对人生顺逆境遇的超然风度和思考三、分析本词小序的作用四、要求背诵本词第七精讲篇目 登快阁【教学目的】 通过教学，使学生了解黄庭坚的生平、文学成就及其在文学史上的地位，掌握本诗主旨，本诗艺术表现手法。【重点难点】 本诗的情感内涵和本诗所体现的宋型诗的部分特征。【教学内容】登快阁一、黄庭坚的生平、诗学主张和诗歌成就二、本诗的写作背景与所抒发的苦闷情绪三、对本诗中名句“落木千山天远大，澄江一道月分明”的赏析四、背诵本诗第八精讲篇

11、目 水龙吟登建康赏心亭【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品、创作风格及其在豪放中的地位，本词的写作时代背景，掌握本词的基本主题、基本情调、基本精神，本词艺术表现手法。【重点难点】 作家“以文为词”的艺术特征，作家“雄奇阔远，外柔内刚”的写作特色。【教学内容】水龙吟登建康赏心亭一、了解作家的生平、作品、创作风格，在豪放词中的地位以及本词的写作背景二、掌握本词的基本主题：发忠愤、展才能、图复国、责苟安基本情调：抒发词人报国无门，忠君无路，壮志难伸，虚度年华的悲愤之情基本精神：关心国事，恢复中原的爱国精神三、分析本词抒情手法多样性，表现手法多样性，选材的多样性从而理解作家“以文为词”的

12、艺术特征四、分析本词中所运用的三个典故（季鹰归未、求田问舍、树犹如此）蕴含了作家丰富的思想感情五、掌握作家“雄奇阔远，外柔内刚”的写作特色六、要求背诵本词第九精讲篇目 踏莎行【教学目的】 通过教学，使学生了解姜夔的生平、作品、创作风格，在词史上的地位及本词的写作背景，本词艺术表现手法。【重点难点】 本诗词从对方和自己两方面着笔的技巧以及结尾以阔大的意境来表达恋情的创新之处。【教学内容】踏莎行一、了解姜夔的生平、重要作品、创作风格，在词学史上的地位及本词的写作背景二、本词展示自己对恋人刻骨相思的手法三、本词在意境使用方面的特色四、要求背诵本词第十精讲篇目 雨巷【教学目的】 通过教学，使学生了解作

13、家的生平、作品、创作风格，在现代文学史上的地位及本诗的写作背景，掌握本诗主旨，本诗艺术表现手法。【重点难点】 本诗成功将象征主义创作手法与中国古典意境融为一体，本诗被称为“替新诗的音节开了一个新纪元”。【教学内容】雨巷一、了解作家的生平、作品、创作风格，在现代文学史上的地位及本诗的写作背景二、概括本诗的主旨三、分析本诗将象征主义创作手法与中国古典意境融为一体，取得较高的艺术成就四、分析本诗“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”三个意象的象征意义五、分析本诗比喻、拟人、联想、通感、幻觉等修辞手法的运用六、分析本诗重章叠句，韵律齐整造成回荡的旋律和流动悦耳的乐感七、要求背诵本诗第二部分 散文部分 文

14、史知识介绍【教学目的】 通过教学，使学生了解中国古代散文的发展脉络，每发展阶段时期的代表作家、风格、流派、作品、文体变化等文史常识【重点难点】 重点几个时期的文体变化、代表作家、作品。【教学内容】文史知识介绍一、春秋战国时期：诸子散文、历史散文二、两汉时期：代表作家贾谊、晁错的政论散文，史记、汉书纪传体散文三、南北朝时期：骈散结合的散文创作，代表作：水经注、洛阳伽蓝记、颜氏家训、文心雕龙四、唐朝：韩愈、柳宗元为代表的古文运动及创作五、宋代：欧阳修为领袖的诗文革新运动及散文创作第十一精讲篇目 郑伯克段于鄢【教学目的】 通过教学，使学生了解左传的概况及在历史散文中的地位，本文的思想内容，本文的艺术

15、表现手现【重点难点】 本文人物塑造的手法，本文人物姜氏、郑庄公、共叔段的性格特征。【教学内容】郑伯克段于鄢一、了解左传的概况及在历史散文中的地位二、概括本文的段落层次内容，概括本文的思想内容三、分析本文人物姜氏、郑庄公、共叔段的性格特征四、掌握本文人物塑造的手法五、掌握本文字、词、句、篇释义第十二精讲篇目 始得西山宴游记【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品、创作风格，在唐古文运动中的地位及本文的写作背景，了解唐古文运动，本文的思想内容，本文的艺术表现手现【重点难点】 “始得”二字在本文的真正涵义及作用。【教学内容】始得西山宴游记一、了解作家的生平、作品、创作风格，在唐古文运动中的

16、地位及本文的写作背景，了解唐古文运动二、划分层次，概括层次内容，概括本文的思想内容三、分析本文第一自然段写“勤游”在全文中的具体作用四、分析“始得”二字在本文的真正涵义及作用五、分析作家“从对面着笔”的表现手法六、掌握本文字、词、句、篇释义第十三精讲篇目 祭欧阳文忠公文【教学目的】 通过教学，使学生了解欧阳修及其祭文作者王安石的生平、作品，在文学史上的贡献和二人的关系。熟悉本文对欧阳修的评价，并知晓古代祭文的写法【重点难点】 祭文中如何在有限的篇幅内充分且得体地展示欧阳修的生平经历、人格风采和不世功绩。【教学内容】祭欧阳文忠公文一、了解王安石的生平，他在政治上贡献和文学上的功绩二、概括本文对欧

17、阳修的主要评价三、通过对比王安石的其他文章，分析本文是否体现了王安石一贯的文风特色第十四精讲篇目 戊午上高宗封事【教学目的】 通过教学，让学生了解胡铨的强烈的主战思想以及他这篇文章在当时产生的巨大影响【重点难点】 本文涉及的孙近、王伦、秦桧等人的生平和其求和卖国思想。【教学内容】戊午上高宗封事一、介绍胡铨写本文时南宋和金国对峙的时代背景和南宋朝廷内主战主和两派的斗争情况二、了解关于这封封事的逸闻趣事和后来给胡铨及其朋友张元干等人带来的后果和声誉三、体会文中悲愤激烈的语气，从而想象当时知识分子的强烈的以天下国家为己任的使命感，也反过来可以了解当时朝廷对于知识分子相对宽容的政策四、补充讲解张元干的

18、贺新郎送胡邦衡待制第十五精讲篇目 国学丛刊序【教学目的】 通过教学，使学生大致了解王国维的生平、作品和学术成就，正确理解本文对于学问的定义【重点难点】 本文学无古今、无中西、无有用无用的内涵。【教学内容】国学丛刊序一、介绍王国维的生平、学术成就以及人间词和人间词话等作品二、理解王国维对于学术的理解和看法，以及这种看法对今天学术的意义三、讨论王国维自沉昆明湖之谜第十六精讲篇目 我在北京大学的经历【教学目的】 通过教学，使学生了解蔡元培的生平、在现代文化史上的地位及本文的写作背景，并与今天的大学教育模式进行对比【重点难点】 本文平实的语言风格。【教学内容】我在北京大学的经历一、从本文了解当年北京大

19、学的重重弊端和现状二、了解蔡元培针对这些弊端作了哪些改革，并正确评价蔡元培对北京大学的贡献三、让学生结合今天自身在大学的经历和当年的北大作出对比四、学习蔡元培平易自然的行文风格第三部分 小说部分 文史知识介绍 【教学目的】 通过教学，使学生了解中国古代小说的发展脉络，每阶段的小说文体形式等相关文史常识【重点难点】 介绍唐传奇，明清小说的相关知识。【教学内容】文史知识介绍一、古代神话：集体口头创作，周朝始用文字记载二、魏晋南北朝的志怪小说三、唐代传奇：文言短篇小说 四、宋代话本五、明代章回小说，言情小说，拟话本六、清代：中国古代小说史的高峰 第十七精讲篇目 红楼梦宝玉挨打【教学目的】 通过教学，

20、使学生了解作家的生平、作品，在中国文学史上的地位，了解红楼梦相关知识，本文的思想内容。【重点难点】 宝玉挨打的真正原因。【教学内容】红楼梦宝玉挨打一、了解作家的生平、作品，在中国文学史上的地位，了解红楼梦相关知识二、认识宝玉挨打的导火索及挨打的真正原因三、分析贾政、贾宝玉的人物思想性格特征四、分析本文利用矛盾冲突，通过语言、行动、心理描写来表现人物性格的方法第十八精讲篇目 风波【教学目的】 通过教学，让学生了解鲁迅的生平、作品，创作风格，在文学史上的地位，本文的思想内容。【重点难点】 本文人物性格特征，以及鲁迅刻画这些人物所使用的各种典型细节。【教学内容】风波一、了解作家的生平、作品，在文学史

21、上的地位二、概括本文所反映的时代背景和主题思想三、分析本文中的主要人物性格特征四、补充鲁迅的其他代表性小说作品第十九精讲篇目 纪念爱米丽的一朵玫瑰花【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品，创作风格，在外国文学史上的地位，本文的思想内容。【重点难点】 本文人物爱米丽形象的意义。【教学内容】纪念爱米丽的一朵玫瑰花一、了解作家的生平、作品，在外国文学史上的地位二、概括本文的主题思想三、分析本文艺术表现手法（意识流创作特色）四、分析本文人物爱米丽形象的意义第二十精讲篇目 牡丹亭游园【教学目的】 通过教学，使学生了解作家的生平、作品，在元杂剧中的地位，了解元杂剧的有关知识，本剧的思想内容。【重点难点】 本剧人物杜丽娘形象的意义。【教学内容】牡丹亭游园一、了解作家的生平、作品，在元杂剧中的地位，了解元曲的有关知识二、分析本剧的主题思想：颂人欲，灭天理三、分析本剧寓情于景，情景交融艺术表现手法四、分析本剧人物杜丽娘形象的意义