《家庭教育学》课程提纲.docx

1、家庭教育学课程提纲家庭教育学课程提纲课程名称：家庭教育学学时：84学时开课学期：课程类别：必修课程性质：专业课开设专业：幼儿师范专业先修课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学一、课程性质与地位家庭教育学是幼儿师范专业的必修课。它运用现代教育学、心理学、社会学、伦理学以及系统科学的方法，从宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体操作技能与艺术，并探讨了一般家庭的子女教育工作和特殊家庭的子女教育工作，是学前教育（高级家教方向）的学生必须学习的一门重要的课程。中职教学资源网(），助您执教无忧！家庭教育学是一门综合性、交叉性的学科。学习本课程可以使学生了解和掌握家庭教育的普遍规

2、律及家庭教育的具体技能与艺术，从而为将来处理好托儿所、幼儿园与家长的关系，使托儿所、幼儿园教育与家庭教育形成一股合力，共同为促进孩子发展打下基础。二、课程目的和要求总的要求：使学生明确家庭教育的性质以及地位和作用，了解家庭教育的特点以及影响因素，明确家庭教育的目的、任务和内容，形成正确的家庭教养态度，掌握正确的家庭教育方法和艺术，能指导家长增强自身修养。各部分的具体要求：1、了解家庭教育的性质，明确家庭教育学的研究范畴，了解家庭教育学的发展历史。2、明确影响个人发展的各种因素，明确家庭教育在个人成长中的地位和作用。3、了解家庭教育产生、发展的历史。以学生自学为主。4、明确家庭教育的特点以及优势

3、和不足。5、分析影响家庭教育的各种因素，学会利用各种有利因素，克服不利因素。6、明确我国家庭教育的目的、任务和内容。7、理解家庭教养态度的重要性，养成正确的家庭教养态度。8、了解家庭教育的各种方法，重点掌握说服教育、榜样示范、实际锻炼、表扬奖励以及批评惩罚等教育方法的正确运用的要求。9、掌握家庭教育艺术的基本知识，力求形成良好的家庭教育艺术。结合所学内容指导学生撰写小论文，形成学生正确的家庭教育目的、教养态度，掌握家庭教育方法，形成自己的家庭教育艺术。10、了解独生子女、特殊儿童青少年的家庭教育的特点以及教育中应特别注意的问题。11、了解加强家长自身修养的重要性以及家长应具备的修养要求，能对家

4、庭教育进行科学、合理的指导。12、了解我国当前家庭教育面临的新情况和新问题，指导家长进行家庭教育的改革。三、主要内容与指导本课程内容的学习要求分为了解、理解和运用三个层次。了解是对有关知识内容要认真阅读，领会其精神。理解是对有关理论或概念要有完整、深刻的把握，并能以自己的方式表述。运用是对有关理论或概念在理解的基础上要有宏观的把握，并能运用理论分析、反思实际问题。第一章家庭教育学是一门什么样的科学（绪论）（一）主要内容第一节 什么是家庭教育1、 什么是家庭2、 什么是家庭教育3、家庭教育的性质第二节 什么是家庭教育学第三节 家庭教育学的发展过程（二）本章重点家庭、家庭教育的概念、性质；家庭教育

5、学的发展过程。（三）本章难点家庭教育学的概念、学科性质和研究范畴。（四）本章考点家庭、家庭教育、家庭教育学的概念，家庭教育的性质，家庭教育学的发展过程。（五）学习指导本章应着重了解家庭教育的性质，家庭教育学的性质，发展历程，记忆家庭、家庭教育、家庭教育学的发展过程，能对家庭教育及家庭教育学形成一个初步的概念。第二章家庭教育的地位和作用（一） 主要内容第一节父母遗传和个人成长第二节家庭环境和个人成长第三节 家庭教育和个人成长第四节家庭教育和社会发展（二） 本章重点影响个人成长的诸多因素及其作用的机制。（三）本章难点家庭教育对于社会发展的重要作用（四）本章考点父母遗传、家庭环境、家庭教育与个人成长

6、之间的关系。（五） 学习指导明确影响个人成长的诸多因素及其是如何对个人成长发生作用的，理解家庭教育与社会发展之间的关系，能对一些个人成长过程中所出现的现象运用所学理论知识进行分析。第三章家庭教育的产生和发展（一） 主要内容第一节家庭教育产生的过程1、家庭教育不是最原始的教育；2、家庭教育的产生第二节奴隶社会的家庭教育1、奴隶的家庭教育；2、平民的家庭教育3、奴隶主的家庭教育。第三节封建社会的家庭教育1、外国封建社会的家庭教育；2、中国封建社会的家庭教育。第四节 资本主义社会的家庭教育1、资本主义社会家庭教育的本质特征；2、资本主义上升时期的家庭教育；3、现代资本主义社会的家庭教育。第五节社会主

7、义社会的家庭教育1、社会主义社会家庭教育的现状；2、社会主义社会家庭教育的特点。（二）本章重点家庭教育产生的过程；封建社会的家庭教育。（三）本章难点家庭教育不是最原始的教育形式。（四）本章考点1、家庭教育产生的过程；2、封建社会的家庭教育；3、社会主义社会家庭教育的特点。（五）学习指导理解家庭教育的产生过程，记忆中国封建社会家庭教育的特点及时代特征，明确资本主义社会家庭教育的本质及优势，了解社会主义社会家庭教育的特点。第四章家庭教育的特点（一） 主要内容第一节家庭教育和学校教育的区别1、实施教育的环境不同；2、教育者和受教育者之间的关系不同；3、教育者自身的条件不同4、确定培养目标的依据不同；

8、5、教育内容不同；6、教育的方法、途径不同；7、组织管理不同。第二节家庭教育的优势1、广泛的群众性；2、强烈的感染性；3、特殊的权威性；4、鲜明的针对性；5、天然的连续性；6、固有的继承性；7、内容的丰富性；8、方法的灵活性。第三节家庭教育的局限性1、家庭教育的条件不平衡；2、家庭教育易感情用事；3、家庭教育比较封闭。（二） 本章重点家庭教育的优势和局限性（三）本章难点家庭教育的局限性。（四）本章考点家庭教育的优势和局限性。（五）学习指导了解家庭教育和学校教育的区别，掌握家庭教育的优势，明确其局限性所在，能充分发挥其优势，避免其局限性。第五章影响家庭教育的诸因素（一） 主要内容第一节家长自身的

9、素质1、家长的世界观和思想品德；2、家长的文化素养。第二节家长对子女的态度1、家长对子女热爱、关心的程度和方式；2、家长对子女的期望。第三节家庭生活环境1、家庭结构；2、家庭经济生活状况；3、家庭成员之间的关系；4、家庭生活方式。第四节家庭的生活背景1、家庭所处的历史时期；2、家庭所处的社会区域；3、家庭所处的国度。（二）本章重点1、家长自身素养对家庭教育的影响；2、家庭生活环境对家庭教育的影响。（三）本章难点家长对子女的态度对家庭教育的影响。（四）本章考点1、家长自身素质是如何影响家庭教育的；2、家长对子女的期望是如何影响子女发展的；3、家庭生活环境对子女的影响表现在哪些方面。（五）学习指导

10、明确影响家庭教育的因素有哪些，并理解其发挥作用的机制，学会利用其有益影响，消除其不利影响。第六章家庭教育的目的、任务和内容（一） 主要内容第一节家庭教育的目的1、家庭教育的目的是客观存在的；2、家庭教育目的的社会制约性；3、确定家庭教育的依据。第二节家庭教育的任务和内容1、家庭体育的任务和内容；2、家庭德育的任务和内容；3、家庭智育的任务和内容；4、家庭美育的任务和内容；5、家庭劳动教育的任务和内容。（二）本章重点家庭体育、德育、智育的任务和内容。（三）本章难点家庭教育目的确立的依据；家庭劳动教育的任务和内容。（四）本章考点1、家庭教育目的确立的依据；2、家庭体育、智育、德育的任务和内容。（五

11、）学习指导理解家庭教育目的客观性以及确立依据，明确家庭体育、德育、智育的任务和内容，能形成自己科学的、合适的家庭教育的目的。第七章家庭教养的态度（一）主要内容第一节理智施爱爱而不娇1、要严格要求，不能一味迁就；2、爱子女的动机和效果要统一；3、要从子女的长远利益出发去施爱。第二节量力而行循序渐进1、要从实际出发，量力而行；2、不要操之过急，要循序渐进。第三节全面发展因材施教1、处理好全面发展与因材施教之间的关系；2、针对孩子的个性因材施教。第四节态度一致教育统一1、家长对待子女的态度要一致；2、家长对所有的子女要一视同仁；3、对子女的态度要一以贯之。（二）本章重点1、理智施爱，爱而不娇；2、全

12、面发展；因材施教。（三）本章难点如何做到因材施教。（四）本章考点1、理智施爱的正确做法；2、孩子的个性包括哪些方面；3、不循序渐进的不良影响；4、如何做到态度一致，教育统一。（五）学习指导掌握正确的家庭教养态度的要求，形成正确的教养态度，并付诸于实践。第八章家庭教育的方法（一）主要内容第一节家庭环境熏陶渍染1、重视家庭环境影响；2、创造良好的家庭环境。第二节说服教育以理服人1、谈话；2、讨论第三节树立榜样形象影响1、榜样的力量是无穷的；2、引导子女向榜样学习。第四节实际锻炼切身体验1、重视实际锻炼；2、指导子女进行实际锻炼。第五节表扬奖励正面鼓励1、表扬奖励的方式；2、正确进行表扬奖励。第六节

13、批评惩罚严格要求1、重视批评惩罚；2、正确进行批评惩罚。第七节暗示提醒简便易行1、直接暗示；2、间接暗示；3、反暗示；4、自我暗示。第八节课外阅读加强指导第九节收看电视加以节制1、充分发挥电视的积极作用；2、加强对孩子看电视的指导。第十节生活秩序井井有条（二）本章重点环境熏陶法、说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、表扬奖励法、批评惩罚法的概念及应用要求。（三）本章难点暗示提醒法、指导课外阅读、对看电视的节制等方法的应用要求。（四）本章考点各种家庭教育方法的概念及应用。（五）学习指导了解各种方法的概念，明确各种方法使用的要求，学会综合的运用法中家庭教育的方法。第九章家庭教育的艺术（一）主要内容第

14、一节以身作则到之以行第二节数子十过不如奖子一长第三节掌握分寸划清界限第四节遇物则诲择机而教第五节寓教于喻深入浅出第六节宽容感化以情动情第七节转移注意另谋教机（二）本章重点对各种家庭教育艺术的内涵的认识和理解。（三）本章难点对各种家庭教育艺术的掌握。（四）本章考点各种家庭教养艺术的认识和理解，能以之分析教育实例。（五）学习指导了解各种家庭教育艺术的涵义，理解其要求，能以之分析教育实例，并逐步形成自己的独特的家庭教育艺术。第十章独生子女的家庭教育（一）主要内容第一节独生子女问题的提出1、独生子女日益增多；2、中国过去为什么独生子女极少；3、西方国家大批独生子女出现的历史背景；4、我国大批独生子女出

15、现的历史背景；5、独生子女的教育事关重大。第二节必须争确看待独生子女1、历史上对独生子女的几种看法；2、独生子女也是普通儿童；3、必须纠正对独生子女的偏见。第三节独生子女家庭生活环境的特点1、没有兄弟姐妹；2、生活条件较好；3、受到的父母之爱强烈而集中；4、生活上受到的照顾更周到；第四节独生子女教育应特别注意的问题1、把孩子摆在恰当的位置上；2、对孩子的期望要实事求是；3、要全面关心独生子女。（二）本章重点独生子女家庭生活环境的特点及教育中应特别注意的问题。（三）本章难点对独生子女的正确看法。（四）本章考点对独生子女的正确看法、独生子女家庭生活环境的特点及教育中应特别注意的问题。（五）学习指导

16、以自学为主，多方查阅资料，自己总结课本所述，形成自己对独生子女问题的见解。第十一章特殊儿童青少年的家庭教育（一）主要内容第一节超常儿童的家庭教育1、什么是超常儿童；2、超常儿童的形成和鉴别；3、超常儿童的教育第二节低常儿童的教育1、什么是低常儿童2、低常儿童的成因3、低常儿童的防治与教育第三节犯罪青少年的家庭预防与教育1、青少年犯罪的发展趋势；2、青少年犯罪的家庭原因；3、怎样预防青少年犯罪。（二）本章重点超常儿童、低常儿童的形成与教育。（三）本章难点犯罪青少年的家庭预防与教育。（四）本章考点各种特殊儿童青少年的成因及教育。（五）学习指导了解超常儿童、低常儿童的概念，学会对他们的鉴别，理解其成

17、因，学会对其进行正确的教育；了解青少年犯罪的发展趋势及家庭因素，能及时进行预防。第十二章家长的自身修养（一）主要内容第一节必须加强家长的自身修养第二节家长要有义务感第三节家长要有知识1、家长必须要有知识；2、家长应具备的知识。第四节家长要有能力1、家长必须有能力；2、家长应具备的能力。第五节家长要有威信1、家长必须有威信；2、怎样建立和维护家长的威信。第六节家长要有理智（二）本章重点家长应具备的自身修养的构成。（三）本章难点家长如何具备良好的修养（四）本章考点家长怎样才能具备良好的自身修养。（五）学习指导在自学基础上进行总结，以文字的形式写出自己对家长良好自身修养构成的认识和理解。第十三章家庭

18、教育的指导（一）主要内容第一节必须加强家庭教育的指导第二节指导家庭教育的一般途径和方式1、家庭访问；2、家长会议；3、家庭教育咨询；4、家长委员会；5、利用各种宣传工具。第三节努力办好各种类型的家长学校1、要采取多种形式办学；2、要选择好教学内容；3、教学方式要多样化；4、加强家长学校的教材建设；5、加强家长学校的管理。第四节加强家庭教育立法（二）本章重点指导家庭教育的一般途径和方法（三）本章难点如何办好各种类型的家长学校。（四）本章考点1、指导家庭教育的途径和方式；2、办好家长学校的要求。（五）学习指导结合课堂教学，多方阅读资料，在掌握理论的基础上，尽可能把所学理论应用于实践，能做出科学的指

19、导计划。第十四章新形势下的家庭教育（一）主要内容第一节当前我国家庭教育面临的新问题和新情况第二节家庭教育改革（二）本章重点当前我国家庭教育面临的新情况和新问题。（三）本章难点如何进行家庭教育改革。（四）本章考点根据对我国家庭教育当前情况的了解，拟出自己的家庭教育改革方案。（五）学习指导参考教材所写，多方收集资料，结合自己的实践，形成自己的认识和看法。三、课程教材教材：家庭教育新概念 甘肃教育出版社，彭德华著；家庭教育学 人民教育出版社，赵忠心著；学前儿童家庭教育 华东师范大学出版社，李生兰著；幼儿家庭教育与指导 高等教育出版社，常瑞芳著。参考书：缪建东家庭教育社会学 南京师范大学出版社 199

20、9年12月版；朱家雄主编幼儿家庭教育大全 中国林业出版社 1997年10月版；骆风 张玉辉家庭教育指南 珠海出版社 2000年8月版；黄河清家庭教育金点子 上海人民出版社 2004年1月版；吴锦膘 郭德峰主编现代家庭教育100法 上海科学技术文献出版社 1998年2月版；黄全愈素质教育在家庭 南方日报出版社 2001年9月版；晨曦 天戈11种类型的父母 安徽人民出版社 2002年2月.四、教学方式本课程采用启发教学、案例教学、参与教学和互动教学等方法相结合的教学方式。（1）采用启发式教学法。在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生

21、对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。（2）采用参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。（3）采用互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角色模拟的方式则可以起到学

22、生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。（4）采用案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，让学生以小组为单位，进行资料检索和问题分析，并提出小组意见，加强了学生的团队意识，同时也能起到相互启发的效果。五、课后答疑本课程采用随机答疑和集中时间答疑两种方式进行。随机答疑是利用上课间隙教师回答学生的疑问；集中时间答疑是规定时间，教师面向全体同学解答学生提出的问题。本课程规定不少于5次集中答疑时间。根据学期授课时间的不同，灵活安排。六、成绩评价方法和评分标准本课程对学生成绩的考核评

23、价采取形成性过程评价和终结性考试评价相结合的方式。（一）形成性过程评价主要包括学生出勤和平时作业两部分。出勤占课程总成绩的20%，平时作业占课程总成绩的20%。1学生出勤该课程本学期共授课14周，周学时6，共计授课84学时。学生全勤得100分，每缺课1个学时（包括请假、旷课）扣5分，扣完为止。缺课超出20个学时不能参加该课程期末考试。2平时作业平时布置5次作业。作业内容、时间课程提纲中有详细说明。每次作业满分20分，共计100分。（二）终结性考试评价主要包括期末技能考试和理论考试两部分。期末技能考试占课程总成绩的30%，期末理论考试占课程总成绩的30%。技能考试采取开卷笔答形式进行，主要包括三

24、种题型：情景题、操作题和案例题。安排在本学期第17周进行考试。理论考试采取闭卷笔答形式进行。题型有填空题、判断题、情景操作题、案例分析题等。（三）教务管理系统中学生成绩的构成在教务管理系统中“理论成绩”和“实践成绩”分别占50%和50%。“理论成绩”部分：“平时”一栏即学生出勤成绩，占20%；“期末”一栏即学生期末理论考试成绩，占80%。“实践成绩”部分：“平时”一栏即学生平时作业成绩，占40%；“期末”一栏即学生期末技能考试成绩，占60%。七、课程进度及作业安排周次学时内 容学习要求作业第2周6第一章 家庭教育学是一门什么样的科学（绪论）了解家庭教育的性质，明确家庭教育学的研究范畴，了解家庭

25、教育学的发展历史。第3周6第二章 家庭教育的地位和作用明确影响个人发展的各种因素，明确家庭教育在个人成长中的地位和作用。我的家教历程及反思第4周6第三章 家庭教育的产生和发展了解家庭教育产生、发展的历史。第5周6第四章 家庭教育的特点明确家庭教育的特点以及优势和不足。第6周6第五章 影响家庭教育的诸因素分析影响家庭教育的各种因素，学会利用各种有利因素，克服不利因素。教育学院成功家长访谈第7周6第六章 家庭教育的目的、任务和内容明确我国家庭教育的目的、任务和内容。第8周6第七章 家庭教养的态度理解家庭教养态度的重要性，养成正确的家庭教养态度。第10周6第八章 家庭教育的方法了解家庭教育的各种方法

26、，重点掌握说服教育、榜样示范、实际锻炼、表扬奖励以及批评惩罚等教育方法的正确运用的要求。第11周6第九章 家庭教育的艺术掌握家庭教育艺术的基本知识，力求形成良好的家庭教育艺术。案例分析第12周6第十章 独生子女的家庭教育了解独生子女、特殊儿童青少年的家庭教育的特点以及教育中应特别注意的问题。现场操作第13周6第十一章 特殊儿童青少年的家庭教育了解超常儿童、低常儿童的概念，学会对他们的鉴别，理解其成因，学会对其进行正确的教育；了解青少年犯罪的发展趋势及家庭因素，能及时进行预防。第14周6第十二章 家长的自身修养了解加强家长自身修养的重要性以及家长应具备的修养要求，能对家庭教育进行科学、合理的指导。第15周6第十三章 家庭教育的指导明确家庭教育指导的重要意义，了解家庭教育指导的一般途径方法，能科学拟定家庭教育的指导方案。设计家教咨询及家园活动方案第16周6第十四章 新形势下的家庭教育了解我国当前家庭教育面临的新情况和新问题，指导家长进行家庭教育的改革。