1、小学二年级数学教案小学二年级数学教案Mathematics teaching plan for grade two of primary school小学二年级数学教案前言:数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种,在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学内容 第五单元: 混合运算 第一课时:同级运算
2、 教学目标 1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。 2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。 3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。 教学难点 知道混合运算的运算顺序。 教学准备 主题图、PPT课件 教学方法 启发式教学 教学过程 教学预设 设计意图 二次备课 复习旧知:说出各题的运算顺序,再计算。 16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 二、探究新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题 图书阅览室里
3、上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人? 问题: 1.同学们做什么呢? 2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊? 3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式? (二)反馈交流,总结加减运算的顺序 分步算式 综合算式 53-24=29 53-24+38=67 29+38=67 问题:像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗?小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往 右的顺序计算。 (三)学习脱式计算格式 53-24+38 =29+38 =67 问题:1.这道题先算什么?再算什么? 说明:(在“53-24”
4、的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果 (29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意:把等号上下对齐。 问题:2.在书写时,我们应该注意什么? 3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊? (四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序 48-8+17= 1535= 问题: 1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2.这个算式(1535)先算什么?再算什么? 3.这样的题我们是按什么顺序计算的? 三、巩固练习 (一)计算 问题:想一想,说一说,先算什么?再算
5、什么?小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。 (二)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来 问题:1.谁读懂题目的意思了? 2.第2题哪错了? 3.第3题哪错了? 4.这些综合算式按什么顺序进行计算啊? 四、课堂作业作业:第50页练习十一,第1题、第2题。 板书 设计 同级运算 课后 反思 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂 数学 学科教案 主备人: 教学内容 第五单元: 混合运算 第二课时 乘除法和加减混合运算 教学目标 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并
6、能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学准备 主题图、PPT课件 教学方法 启发式教学 教学过程 教学预设 设计意图 二次备课 一、复习旧知 说出各题的运算顺序,再计算。 12+4+30= 247= 632= 15+10-8= 问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算? 二、探究新知 (一)仔细观察,收集信息,解决问题 问题:1.观察这幅图,你知道了哪些信息? 2.根据这幅
7、图我们能提出什么问题? 3你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗? 跷跷板乐园一共有多少人? 二、探究新知 (二)反馈交流,总结混合运算的顺序 分步算式 综合算式 综合算式 43=12 12+7=19 追问:这是谁列的? 追问1:这道题我们先算什么? 再算什么? 追问2 :为什么先算43? 说说是怎么想的。 (三)练习辨析,进一步巩固混合运算的顺序 问题:1.有的同学是这样列式的,和刚才的有什么不同? 2.加这个小括号什么意思? 3.不加这个小括号先算谁? 4.这个小括号该加吗? 5.用脱式计算的形式怎么算的啊? 说明:这道题有乘法,还有加法,那么我们要先算乘法,再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数(7+),再写出第一步计算的结果 (12),在第二行写出第二步计算的结果(19)。 问题:1.这道题谁会用脱式算一算? 2.这个算式我们要先算什么?再算什么? 小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。 三、巩固练习 (一)下面各题第一步要先算什么?把它圈出来 20-82 75-3 4+46 819+2 问题这些题里有乘、除法,还有加、减法,我们按什么顺序? (二)小动物回家 (三)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来 四、课堂作业- Designed By JinTai College -
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