优品课件之届五年级下册劳技教案新教材浙教版.docx

1、优品课件之届五年级下册劳技教案新教材浙教版2018届五年级下册劳技教案（新教材浙教版）洲泉实验小学（ 劳技 ）教学进度表 学科 劳技 年级 五 周 次 日 期 教 学 内 容 备 注 1 3、93、13 十字绣（2） 2 3、163、20 十字绣（2） 3 3.233.27 回力车的设计与制作（2） 4 3.294.3 回力车的设计与制作（1）铁丝花篮制作（1） 5 4.64.10 十字绣（2） 6 4.124.17 十字绣（2） 7 4.20-4.24 回力车的设计与制作（2） 8 4.275.1 回力车的设计与制作（1）铁丝花篮制作（1） 9 5.4-5.8 十字绣（2） 10 5.115

2、.15 十字绣（2） 11 518-5.22 回力车的设计与制作（2） 12 5255.29 回力车的设计与制作（1）铁丝花篮制作（1） 13 6.16.5 14 6.86.12 15学生情况分析 学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。 多关心多鼓励，努力缩小差距。教材分析（学期教学目标） 本册教材以学生的动手实践为主，寓思想教育与劳动实践之中，尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。把培养学生良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来

3、，努力做到实践性、教育性相统一。 本学期主要内容包括： 1、了解生活中的编织物 ； 2、学习编织一些简单的物品； 3、了解生活中的金属制品； 4、学习做简单的金属制品。这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 二、教学总目标： 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 6、有效地

4、增强学生的动手能力。 7、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 8、提高学生的整体素质。 三、教学重难点： 通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 四、具体措施及教学建议： 1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。 4、关心好差生，

5、对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 5、做好学生作品的收集工作。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（1 ）单元 课题：十字绣基本针法 总第（ 4 ）教时 主备教师 本课第（ 1 ）教时 补白教师 课 型 新授 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、学习十字绣针法全针绣、半针绣。 2、培养学生的动手能力 教学重点、难点 学会全针绣、半针绣。起针 课前准备 各色棉线 网格纸 网格布 针 剪刀 板书设计 全针绣、半针绣起针方法教 学 过 程 一

6、、导入：每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（BST）和颜色名（COLOR）。教 学 过 程 二、学习基本针法 1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。 2 、 半十字针（1/2X）：这种针法只是

7、绣十字针的前一半，即只绣/ 或的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示。 三、师演练示范，学生实践操作。二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（ 1 ）单元 课题：十字绣针法 总第（4 ）教时 主备教师 本课第（2 ）教时 补白教师 课 型 新授 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、学习十字绣针法1/4针绣、3/4针绣、勾边。 2、培养学生的动手能力。 教学重点、难点 学会四分之一针、四分之三针、勾边针法 课前准备 各色棉线 网格纸 网格布 针 剪刀 板书设计 十字

8、绣针法 四分之一针、四分之三针、勾边针法教 学 过 程 一、导入 上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。 二、学习基本针法 1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。教 学 过 程 2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。 3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线

9、条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。 三、师演练示范，学生实践操作。二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（ 1 ）单元 课题：练习绣法 总第（ 4 ）教时 主备教师 本课第（ 3）教时 补白教师 课 型 练习 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、掌握十字绣的技法。 2、提高学生的动手实践能力。 教学重点、难点 掌握十字绣的技法。 提高学生的动手实践能力。课前准备 各色棉线 网格纸 网格布 针 剪刀 板书设计 练习教 学 过

10、 程 一、导入 1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。 二、练习刺绣： 1、请将三股绣花线穿过针眼。 2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分） 3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。 4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。 5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样

11、，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣。 补教 学 过 程 二行。 6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。 7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。 三、学生实践操作，教师巡视指导二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（ 1 ）单元 课题

12、：掌握、练习绣法 总第（4 ）教时 主备教师 本课第（1 ）教时 补白教师 课 型 练习 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、掌握十字绣的窍门。 2、提高学生的审美情趣。 教学重点、难点 掌握十字绣的窍门。 提高学生的审美情趣。课前准备 各色棉线 网格纸 网格布 针 剪刀 板书设计教 学 过 程 一、导入 十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则。 二、讲授刺绣窍门 1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。 2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。

13、你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。 3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣 补教 学 过 程 位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。 4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！ 5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布

14、的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。 6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。 7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。 三、学生练习操作，教师巡视指导。二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（ 2 ）单元 课题：回力车的设计 总第（3 ）教时 主备教师 本课第（1 ）教时 补白教师 课 型 新授 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、围绕回力车这一主题，让学生在实际观察操作中获取回力车的概念，了解

15、回力车的基本原理。 2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。 3、让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。 教学重点、难点 要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。 学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。 课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸 剪刀 板书设计 回力车 车身 车轮 车心教 学 过 程 一、游戏导入 1、今天很高兴和大家一起学习。学习什么呢？学做和“车”有关的一样小玩具怎么样？板书：车 昨天晚上我自己动手做了两辆小车。仔细看看它有哪几部分？（车身、车轮）师板书：车身 车轮。想玩玩吗？（想！）

16、 2、我请两位小朋友上来玩玩，其他小朋友仔细观察：（轻推小车）先请看第一辆（推出去之后就停下来了）再玩第二辆（推出去自己又回来啦！） 你们发现了什么？ 第一辆车推出去过了一会儿就停下来，而第二辆车推一下会回来。 3、是啊！（举起第二辆车）我们把这辆推出去能自动回来的车取个好听的名字就叫 回力车。（在“车”前板书：回力） 二、自主探究 1、猜一猜 补 白 教 学 过 程 （）这车推出去以后，怎么会自己回来呢？ 是风把它吹回来的？生：不是！师：是电动机的力量推回来的？生：也不是！ 那到底依靠的是什么力量呢？ （）谁来猜猜看？ 生：电池。生：橡皮筋。生：磁铁 小朋友猜得到底对不对？我们一起来看看！

17、2、比一比 （1）师揭开两车车身的包装纸：你们看见了什么？ 生：回力车里有一条橡皮筋拉着，还挂着一节电池。 （2）师：小朋友真棒，真的猜对啦！原来回力车有一个很重要的心脏。（课件展示比较）板书：车心，为什么回力车有它就会自动回来呢？想不想这节课马上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？ 生：自己动手做一做！ 师：这个主意不错，我们可以边做边发现其中的奥秘。那么小小回力车是怎么做成的呢？ 1、小组讨论设计方案 （1）在这里我们已组成了快乐的学习小组，先以小组为单位制定一个简单的制作方案（课件出示方案设计样式） 在制定方案时，我们可以拆一拆发下来的回力车看个明白；（鼓励学生拆一拆） 也可以根据准备的材料和

18、书中“巧手站”的提示，讨论讨论。 （2）交流方案 生：材料运用：光盘轮子；一次性纸杯车身；、细铁丝、电池“车心” 制作步骤：（1）、钻洞（居中）；（2）、挂小重物（居中、扎紧）；（3）、装轮子；（4）、美化 师：哪个小组先来说说？这是你们小组的方案，还有哪个小组也想把你们的制作方案与大家分享？其他小组还有没有补充？看来，你们制定的方案真棒！二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（ 2 ）单元 课题：回力车的制作 总第（ ）教时 主备教师 本课第（ ）教时 补白教师 课 型 制作 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学

19、目标 是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。 学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。 课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸 剪刀 板书设计 步骤：1、给轮子打动（居中） 2）挂小重物（居中、扎紧） 3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚） 4）美化“回力车

20、”师：说说容易做做难，在这老师提醒大教 学 过 程 一、尝试制作 制作步骤： 谁来说说你的制作步骤？（出示4图制作步骤图） 步骤：1、给轮子打动（居中） 2）挂小重物（居中、扎紧） 3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚） 4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大家注意：（课件出示注意点） （1）安全使用工具，合理运用材料； （2）可单独完成，也可以合作完成； （3）边做边研究，回力车为什么推出去自己会回来？ 遇到困难先小组商量着解决，解决不了过会儿提出来大！ 补 白 修改 生成教 学 过 程 家讨论；做好了，先在小组里玩一玩，比一比，你们做的回力车都能自己回来吗？开始吧！（音乐

21、起，师巡回指导。） 二、发现原理 （1）请做成回力车的同学高举你们的手，祝贺你们！把最热烈的掌声送给自己吧！ （2）回力车好玩吗？（很好玩！） 师：那你可弄明白它能自动回来的道理了吗？（指名回答）你说呢？你认为呢？ 师：原来是橡皮筋扭紧和放松产生的结果。 机动（3）小实验：我先来做个小实验：（红绿两块毛巾），我先往右拧紧。然后我放开一只手，你们说会怎样？（会松开，向左转回来） 小结：这种恢复原来形状的力叫回力（板书原理：回力）（课件出示：回力车就是运用了橡皮筋扭动而产生回力，这个原理制作出来的） （4）想一想：还可以用什么材料使小车产生回力？（弹簧、绳子） 师：我们边做边发现回力车能自动回来的

22、原理，真好二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（2 ）单元 课题：改进回力车 总第（ 3 ）教时 主备教师 本课第（ 1）教时 补白教师 课 型 练习 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。 学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科

23、学原理有所感悟。 课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸 剪刀 板书设计 回力车 车身 车心 车轮 来去自如、美观牢固教 学 过 程 一、导入 刚才，还有些同学没有完成，你们在制作过程中遇到了什么问题？（师生释疑） （1）捆扎的电池总要滑落，急啊！ 师：老师提供的材料不太好使，以后自己做的话重物不一定选择电池。你是怎样解决的？（拿胶带纸粘上是好办法，不信试试） （2）橡皮筋很难穿进小孔，所以速度减慢。 师：动作快的小组你们有什么好办法？（穿针引线）真是个金点子！ （3）小车回不来，拿上来看看！做成功的同学帮着分析一下原因？ 师：先轻推试试。拆开，大家找原因：重物太轻跟着牛皮筋

24、转动而没有回力作用到轮子；重物挂得太长，与车身碰到产生摩擦等。师示范纠正。 小结：看来要让回力车回来，做好车心是关键，跟重物的挂装有直接联系啊！ 补 白 学 过 程 二、做成了我们要争取美观些才好。 （结合欣赏示范作品：）看，这里的回力车是怎么美化的？（剪、贴、画）。你还有好的美化方法吗？试一试。 3、已经做完的同学再改进美化，给回力车再取个好听的名字，比如“创造号”也可以以你的名字命名。没有成功的同学老师再给你们5分钟时间，根据大家给出的办法再做一做5分钟之后我们就要进入小小展示台。 三、竞赛展评 1、小组选代表，并制定比赛规则：好，时间到了，小朋友也都完成了，现在回力车大赛正式开始，我们先

25、来制定比赛规则吧，你们觉得应该比什么？师板书：来去自如、美观牢固 2、先小组比一比，再推荐一名代表上来。开始！（音乐起） （1）小组比一比。 （2）各组代表上台演示。各就各位， 5、师小结：这节课快结束了，能谈谈你的感想和收获吗？ 四、拓展总结 1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（课件出示）怎样可让回力车开得更远、开得更快？如何创新美化回力车？ 2、今天我们学的小本领其实蛮管用的，我们在玩具店里看到的有好多玩具就是利用这个回力制造的（出示课件：很多迷人的玩具回力车。） 3、课外拓展：同学们，有兴趣的话，可以在课外寻找身边各种废旧材料，利用学到的回力知识，制作与众不同的回力车。 4、

26、德育渗透：（出示课件）只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。 五、收拾整理 在下课之前，大家把工具和还可利用的材料放回百宝箱，把要丢弃的放进回收站吧！ 教后反思或教学一得 （字数均不少于100字） 二一四学年五年级劳技学科备课表 （注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。） 第（3 ）单元 课题：铁丝花篮的制作 总第（ 1 ）教时 主备教师 本课第（ 1）教时 补白教师 课 型 新授 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）周 教学目标 1、通过制作活动激发学生对身边美好事物的关注，体验只要善于发现，废旧物品也能成为点缀生

27、活的精品。同时获得审美经验，提高审美情趣。 2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。 3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。 教学重点、难点 大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。 获得审美经验，提高审美情趣 课前准备 金属丝 饮料瓶 纸巾 小花 钢丝钳 剪刀 板书设计 铁丝花篮的制作在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。 将铁丝绕成螺旋状。 放入剪下的塑料瓶 继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝 在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩 （6）插花装饰教 学 过 程 （一） 谈话引出课题，回顾已有经验。 看！老师为你们带来了什么？（出示自制花篮）。这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？ 花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？ （二）幼儿尝试制作 1、尝试制作花瓶 补 白 教 学 过 程 （1） 在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。 （2） 将铁丝绕成螺旋状。 （3） 放入剪下的塑料瓶 （4） 继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝 （5） 在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩 （6）插花装饰3、讨论交流 如何确定瓶子的高度？怎样绕螺旋形铁丝更均匀 4、学生制作 5、评价总结优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！