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1、卫生统计学试题及答案1整理版卫生统计学试题及答案1整理版生活不会辜负努力的人生活不会辜负努力的人卫试题1一、选择题r有统计学意义（r有统计学意义（P<0.05）b无统计学意义b有高度统计学意义b有统计学意义不能肯定b有无统计学意义a有统计学意义【答案】C关于基于秩次的非参数检验下列说法错误的是符号秩和检验中差值为零不参加编秩两样本比较的秩和检验方法中的正态近似法为参数检验当符合正态假定时非参数检验犯 II类错误的概率较参数检验大D.当样本足够大时秩和分布近似正态E.秩和检验适用于检验等级资料、可排序资料和分布不明资料的差异【答案】B随机事件的概率为P=1P=OP=0.5DOWPW1E.0

2、.5<P=“”【答案】DP越小说明两样本均数比较经tP越小说明两样本均数差别越大两总体均数差别越大越有理由认为两总体均数不同越有理由认为两样本均数不同越有理由认为两总体均数相同【答案】C为研究缺氧对正常人心率的影响 有50名志愿者参加试验分别测得试验前后的心率,应用何种统计检验方法来较好地分析此数据A.配对t检验B.成组t检验生活不会辜负努力的人生活不会辜负努力的人【答案】B【答案】B生活不会辜负努力的人c.成组秩和检验配对秩和检验两组方差齐性检验【答案】A作符号秩和检验时记统计量 T为较小的秩和则正确的是A.T值越大P值越小B.T值越大越有理由拒绝H0C.P值与T值毫无联系D.T值越小

3、P值越小E.以上都不对【答案】D方差分析中要求各个样本均数相等各个总体方差相等各个总体均数相等两样本方差相等两个样本来自同一总体比较非典型肺炎和普通肺炎患者的白细胞计数水平若可作单侧检验。已知二组患者的白细胞计数均降低已知二组患者的白细胞计数均升高不清楚哪一组的白细胞计数水平有变化已知非典型肺炎患者的白细胞计数不高于普通肺炎两组白细胞计数值的总体方差不相等【答案】D认为男童的肺炎发病率高于女童应进行标准化后再做比较资料不具可比性不能直接作比应进行假设检验后再下结论以上都不对【答案】D比较两个率时不需要进行率的标准化的情况有内部构成不同内部构成相同21.2%认为男童的肺炎发病率高于女童应进行标准

4、化后再做比较资料不具可比性不能直接作比应进行假设检验后再下结论以上都不对【答案】D比较两个率时不需要进行率的标准化的情况有内部构成不同内部构成相同21.2%和19.1%可C.分层抽样C.分层抽样生活不会辜负努力的人【答案】D【答案】D生活不会辜负努力的人c.未知各年龄别人口数缺乏各年龄别死亡人数不易寻找标准人口构成【答案】B四格表资料在哪种情况下作 检验不必校正T1且n40T5或n40T5且n401<p=“”T5且n<40【答案】C欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣最好选择A.t检验方差分析C.x2检验D.秩和检验E.u检验下面说法中不正确的是没有个体差异就不会

5、有抽样误差抽样误差的大小一般用标准误来表示好的抽样设计方法可避免抽样误差的产生医学统计资料主要来自统计报表、医疗工作记录、专题调查或实验等抽样误差是由抽样造成的样本统计量与总体参数间的差别及样本统计量间的差别【答案】C实验设计和调查设计的根本区别是实验设计以动物为对象调查设计以人为对象调查设计可随机分组实验设计可人为设置处理因素以上都不对【答案】D在下述抽样调查方法中在样本量相同的前提下抽样误差最小的是简单随机抽样系统抽样【答案】B【答案】B生活不会辜负努力的人D.整群抽样E.多阶段整群抽样【答案】C16.对两个变量进行直线相关分析 r=0.46P0.05说明两变量之间有相关关系无任何关系无直

6、线相关关系无因果关系有伴随关系【答案】C某医师研究丹参预防冠心病的作用实验组用丹参对照组无任何处理这种对照属于实验对照空白对照相互对照标准对照历史对照生活不会辜负努力的人生活不会辜负努力的人组的观察值为0组的观察值为012448.编秩中零值的秩应分别编为0,0,7,14,32,40,对照在两独立样本比较的秩和检验中实验组的观察值为23；11.51.5；22；22.52.5；不参加编秩【答案】C两样本比较的秩和检验（两组样本例数相等）如果假设成立则对样本来说:两组秩和相等两组秩和的绝对值相等两组秩和相差很大两组秩和相差一般不会很大E.两组秩和的差值相等【答案】D在简单线性回归分析中得到回归系数为

7、 -0.30经检验有统计学意义说明A._对丫的影响占丫变异的30%B._增加一个单位丫平均减少30%c.x增加一个单位,Y平均减少0.30个单位c.x增加一个单位,Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位,_平均减少30%E.Y增加一个单位,_平均减少0.30个单位【答案】C二、多选题在A、B、C、D和E中选出一个最佳答案将答案的字母填在相应下划线的空格里。单因素方差分析的目的是检验多个样本均数是否相同多个总体均数是否相同多个样本方差的差别有无统计意义多个总体方差的差别有无统计意义以上都不对【答案】B样本率与总体率差别的假设检验可用四格表确切概率法计算四格表检验不能检验由样本率制定总体率的可

8、信区间来判断以上都不是【答案】D关于多重线性相关与回归说法错误的有进行相关与回归分析时资料需满足 LINE条件确定系数是复相关系数的平方进入方程的变量数目越多复相关系数越大D.在选择变量时通常采用逐步引入-剔除法复相关系数的假设检验与部分（偏）相关系数的假设检验等价【答案】E以下抽样方法中属于系统抽样的是分别从20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生52名学生编号152凡编号末位数为147的同学被抽取全班有四个学习小组随机抽取其中 1组每名学生抽一张扑克牌凡抽到黑桃的被选取查52个随机数顺序给予52名同学凡随机数可被4整除的被抽取【答案】B在其他条件相同的情况下抽样误差最大的是。单纯随机

9、抽样生活不会辜负努力的人生活不会辜负努力的人D.偏度系数D.偏度系数生活不会辜负努力的人系统抽样分层随机抽样整群抽样E.四种方法相同【答案】D为了反映某地区5年期间膀胱癌死亡病例的年龄分布可采用。A.直方图普通线图半对数线图D.直条图复式直条图【答案】Ecm）和身高（cmcm）和身高（cm）资料现变异系数B.全距方差或标准差E.四分位数间距【答案】A在关于健康人空腹血糖水平的某专项调查研究中限定被研究的个体为年龄界于4045岁的男性并除外个体糖尿病史和 IGT异常作上述限定的目的在于保证研究总体A.重复性B.变异度C.同质性D.特异性E.灵敏性【答案】Ct分布与标准正态分布有一定的关系下述错误

10、的叙述是参数数目不同t分布中的自由度趋于无穷大时曲线逼近标准正态分布为单峰分布D.对称轴位置在0E.曲线下面积的分布规律相同【答案】E抽样调查小学生身体形态指标应调查足够的人数是因为A.学生身体处于发育阶段变异程度大现在学生的生活条件优越现在学生人数增多对学生不宜采用配对调查学生难于配合检查【答案】A对两个数值变量同时进行了相关和回归分析假设检验结果相关系数有统计学意义(P<0.05)则A.回归系数有高度的统计学意义B.回归系数无统计学意义回归系数有统计学意义不能肯定回归系数有无统计学意义以上都不是【答案】C设配对资料的变量为 x1和x2则配对资料秩和检验的编秩方法是A.把x1和x2混合

11、按绝对值从小到大编秩B.把x1和x2混合从小到大编秩C.分别按x1和x2从小到大编秩D.把x1和x2的差数从小到大编秩E.把x1和x2的差数的绝对值从小到大编秩【答案】E作某疫苗的效果观察欲用 ”双盲“试验所谓”双盲”即A.试验组接受疫苗对照组接受安慰剂B.观察者和实验对象都不知道安慰剂的性质观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗谁接受安慰剂实验组和对照组都不知道谁是观察者两组实验对象都不知道自己是实验组还是对照组【答案】C三、问答题1.简述相关分析的步骤。答：可绘制散点发现有直线趋势进而计算相关系数r以描述两变量的线性关系。2.简述两组比较的四格表资料 _检验的条件。答：当n40且所有T5时用检

12、验的基本公式或四格表专用公式。当n40但有1<p=“”若n<40,或TW1时需用确切概率计算法。3.举例说明对合计率标准化的基本思想。答：两人群发病率、死亡率、出生率、病死率等的比较常考虑人群性别、年龄等构成的影响需对率进行标准化。率标准化法的基本思想就是采用统一的标准人口构成,以消除人口构成不同对人群总率的影响使算得标准化率具有可比性。4.欲研究广州市正常成年男子的血糖情况在广州市随机抽取了200名正常成年男子进行调查以此为例说明（叙述）同质、变异、变量、变量值、总体与样本这几个概念。答：同质是指具有某些相同的特征如本例中广州市、正常成年、男子等几个特征；这些同质个体的全部就构成

13、了总体； 每个个体间的差异如身高、血糖值不同就是变异；从总体中随机抽取的个体组成一个样本如本例中的 200人；他们的测量指标是变量如血糖；每个个体的测量值叫变量值如张三的血糖值。5.举例说明变异系数适用于哪两种形式的资料作变异程度的比较?3.举例说明对合计率标准化的基本思想。答：两人群发病率、死亡率、出生率、病死率等的比较常考虑人群性别、年龄等构成的影响需对率进行标准化。率标准化法的基本思想就是采用统一的标准人口构成,以消除人口构成不同对人群总率的影响使算得标准化率具有可比性。4.欲研究广州市正常成年男子的血糖情况在广州市随机抽取了200名正常成年男子进行调查以此为例说明（叙述）同质、变异、变

14、量、变量值、总体与样本这几个概念。答：同质是指具有某些相同的特征如本例中广州市、正常成年、男子等几个特征；这些同质个体的全部就构成了总体； 每个个体间的差异如身高、血糖值不同就是变异；从总体中随机抽取的个体组成一个样本如本例中的 200人；他们的测量指标是变量如血糖；每个个体的测量值叫变量值如张三的血糖值。5.举例说明变异系数适用于哪两种形式的资料作变异程度的比较?答：（1）度量衡单位不同的多组资料的变异度的比较。例如欲比较身高和体重何者变异度大由于度量衡单位不同不能直接用标准差来比较,而应用变异系数比较。(2）比较均数相差悬殊的多组资料的变异度。例如,3岁儿童与20岁成年人身高差异的比较。用

15、两种方法检查已确诊的乳腺癌患者 120名结果如下:甲法乙法合计+ 403272+ 403272202848合计60 60120算)试解释表中数字202848合计60 60120算)试解释表中数字32,20的意义。对该资料可以进行哪些方面的统计分析？(不必计答:32为甲法检查为阳性而乙法检查为阴性 20为甲法检查为阴性而乙法检查为阳性。可以进行配对设计下两组频数分布的 x2检验和分类变量的关联性分析举例简要说明随机区组设计资料秩和检验的编秩方法。答：随机区组设计资料秩和检验的编秩方法为将每个区组的数据由小到大分别编秩,相同数据取平均秩次按处理因素求秩和。某地有5000名六年级小学生欲通过随机抽样

16、调查他们的平均身高。请简述可以采用的抽样方法之一及抽样步骤。答：根据a、B、丫和0求出样本例数N按生长环境进行分层如城镇农村。每层内再按性别采用完全随机抽样或按学生班级整群抽样。简述应用相对数时的注意事项。答：(1)构成比与率应用时不能相互混淆。(2)样本含量太小时不宜计算相对数(3)对各组观察例数不等的几个率不能直接相加求其总率(4)在比较相对数时应注意资料的可比性20.估计样本例数的意义何在？需要确定哪些前提条件?答：样本含量估计充分反映了”重复&;的基本原则过小过大都有其弊端。样本含量过小所得指标不稳定用以推断总体的精密度和准确度差；检验的功效低,应有的差别不能显示出来难以获得正确的研究

17、结果结论也缺乏充分的依据。样本含量过大会增加实际工作的困难浪费人力、物力和时间。可能引入更多的混杂因素从而影响数据的质量。实验所需的样本含量取决于以下4个因素:(1)假设检验的第I类错误的概率(2)假设检验的第n类错误的概率(3)容许误差5(4)总体标准差0或总体概率n四、计算题1.调查某市1999年市区400名新生儿的出生体重得均数为 3.00kg标准差为0.50kg;出生身长均数50cm标准差为3cm;试问：1)该研究的总体、样本各是什么?身长和体重何者变异大？抽样误差各为多大?该市市区95%的新生儿出生体重在什么范围之内？该市市区的新生儿出生体重的平均水平在什么范围之内？过去该市区的新生

18、儿平均出生体重为 2.90kg问现在出生体重有无变化?答：1）总体：某市1999年市区新生儿、样本：某市 1999年市区400名新生儿求身高、体重的均数标准差标准误。求正常值范围求可信区间样本与总体均数=2.9的t检验2.分别对8名未患妊娠合并症的孕妇和9名患有妊娠合并症的孕妇进行空腹葡萄糖测试,结果见下表。问两类孕妇的葡萄糖耐受能力是否不同?表两组孕妇葡萄糖耐受水平的测试结果（mmol/L)未患妊娠合并症组 2.50 1.60 1.703.000.40 4.50 4.60 2.50患有妊娠合并症组 3.70 6.50 5.005.20表两组孕妇葡萄糖耐受水平的测试结果（mmol/L)未患妊娠

19、合并症组 2.50 1.60 1.703.000.40 4.50 4.60 2.50患有妊娠合并症组 3.70 6.50 5.005.200.80 0.20 0.60 3.40 6.60如何对该资料做统计分析？请写出详细的分析计划(不用做具体计算）答：成组资料的t检验3.答：成组资料的t检验3.在缺氧条件下,A组5只猫与B组10只兔的生存时间（分钟非正态）如下试作统计分析并写出统计报告。猫25 34 4446 46兔猫25 34 4446 46兔15 15 1617 19 21 21 23 25 27答：完全随机化设计两组独立样本的秩和检验结果4.对于当前流行的非典型肺炎 有人做了每日感染人数与口罩售出量的相关分析,结果相关系数为0.65,P<0.01,有高度统计学意义。是否可以认为口罩售出越多感染人数越多？该如何正确解释结果?答：卫生预防知识提高5.用玫瑰花结形成试验检查13名流行性出血热患者的抗体滴度结果如下,1:201:201:801:801:3201:3201:3201:1601:1601:801:801:401:40欲对此资料作统计描述请列出分析方法和步骤及其理由（不要求计算结果）答：变换lg1/2 （10_）后：1、1、3、3、5、5、5、4、4、3、3、2、2或直接用几何均数