小手开花教案.docx

1、小手开花教案小手开花教案 小手开花教案1活动目标：1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程：1. 认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k

2、握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3. 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4. 念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5. 延伸：游戏“小手开花”

3、“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”记录与反思：1. 儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿

4、还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。小手开花教案2活动目标1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动难点幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。活动准备丰富幼儿关于手的知识。活动过程一、认识手。通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只

5、手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。握成两个小拳头：双手握拳。小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。长出十个小朋友：随意摆动十根手指。三、学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们

6、听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”四、念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”五、延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”活动反思1、儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。2、在幼儿学习儿歌的

7、过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。小手开花教案3设计背景我设计这一活动，主要是发现幼儿对手的了解不是很多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的却不是很好，所以，设计此活动，就是为

8、了加深幼儿对手的比较全面的了解。活动目标1、 学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。2、 知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。3、 愿意与同伴交流。4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点1、 学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。2、 了解自己的手上的名称。活动准备卡片、白纸 笔。活动过程一、开始部分1、课前小游戏头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。2、导入活动今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想认识他吗？出示卡片手。二、基本环节1、 师：你们都认识他吗?见过他吗？是在哪里见过他的？2、 介绍“我的小

9、手”（1） 自己想想，应该如何向大家介绍自己的小手。（2） 两人一组互相介绍（3） 指名上前向大家介绍自己的手3、 教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。4、 听儿歌（1） 小朋友，你们想听关于手的儿歌吗？现在我们就快快来听听吧！（2） 放儿歌，幼儿听5、 学习儿歌师：你们想学这首儿歌吗？引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。（1） 听儿歌，做动作。老师念，幼儿做动作。（2） 看动作，念儿歌老师做动作，幼儿说儿歌。6、 念儿歌让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。三、结束环节游戏“小手开花”师：我的小手会开花，开了几瓣花？幼：开了（5 10）瓣花。四、活动延伸幼儿在白纸上画出自己的小手。教学反思在这次活动中，我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够准确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。