1、白色的贝壳读书笔记精选多篇doc白色的贝壳读书笔记(精选多篇) 第一篇:白色的贝壳读书笔记 当我手里捧着这本白色的贝壳时,心想这是不是一本童趣盎然、引人入胜的宝贝呀! 正如我意料之中,没看几页,程玮阿姨那笔下儿童生动鲜活、呼之欲出的形象,让我捧上了它,就不想把它放下。 尤其是那篇原谅我,哥哥,文章里面的我是那样的霸道、不讲道理,最后甚至让我对她感到可恶。就像她自已有时感到后悔,可恨自已一样。每当我看到文中的哥哥进入新家时,文静、内向、胆怯怯的样子,为他以后的生活捏了一把汗。后来,文中的我对哥哥凶巴巴,甚至动手打他,对哥哥十分苛刻,最后让哥哥受他爸爸的责骂,搞恶作剧让哥哥考试受到连累。 而哥哥是
2、那样的大度,最后留的纸条上一句责怪我,新妈妈的话都没有。这使我突然感到一阵透心凉。使我此时有了良心的谴责,只怪自已没有一颗宽容、善解人意的心。有同样的境遇,为什么就不能相互依偎,共同生活呢? 假设我就是文中的秋秋,我一定也会去寻找哥哥,也会对哥哥说:哥哥,让我们从头开始,好吗?读到些,我也已经开始原谅这位不懂事的秋秋,她也是怕失去妈妈对她的爱。 读罢此文,我感叹万千。我想我也应该有一颗宽容、体贴、大度的心来面对这世界,尤其对自已的同胞妹妹-王昱韬,让这世界也因此充满爱和理解! 第二篇:【读书札记】读最美的贝壳有感 【读书札记】读最美的贝壳有感今天,我读了一篇文章最美的贝壳。它讲了:海边,一群孩
3、子在捡贝壳,他们挑着捡着放进竹篮里,离他们不远处还有一个孩子在捡贝壳,他挑着捡着,然后扔掉,他在寻找心中最美的贝壳。傍晚那群孩子捡了满满一篮子的贝壳开开心心地回家了,而那个孩子的篮子仍然是空的。为什么同样是捡贝壳,收获却大不一样呢?那群孩子不仅捡到了贝壳,还收获了一篮子快乐。而另一个努力寻找心中最美贝壳的那个孩子,即使最终找到了它,他获得的也只是一时的快乐,错过的却是许许多多捡贝壳的乐趣。其实,我们心中都有一个美丽的贝壳,人生就是不断追求这个美丽贝壳的过程。但是,在这个过程中,往往会获得一时,而失去许多。有的人,一味的希望爬上山顶,却忘记了欣赏一路一美丽的风景;有的人只顾拼命的在外赚钱,却失去
4、了身体的健康,甚至冷落了家庭;有的人,希望得到一时的答案,却忽略过了许多的智慧人生没有十全十美,就象广告中说的那样没有最好,只有更好。在我们实现梦想的过程中,千万不要忽略生活中平凡的珍贵的事物,它也许会成为你圆梦过程中的一道彩虹。我们要去不断地发现快乐,享受快乐,生活才会更加充实,生命才会更加有意义。有的人注重过程,有的人只追求结果,有的人收获了许多快乐,有的人却得到了最美。只要你实实在在的追求着,把握住生活中美好珍贵的事物,你就会发现生活中处处流淌着幸福,它离我们并不远,只是我们没有发现这其中的快乐,平凡的事物最终会成为我们心目中最美的贝壳。 浙江宁波鄞州区宁波市鄞州区东南小学 六年级:黄蕾
5、 第三篇:贝壳新闻 话剧你好打劫在北京科技大学隆重上演4月9日晚,北京科技大学教职工活动中心,在数百名师生急切的目光中,由北京科技大学“满井话剧团”历时半年精心打造的话剧你好打劫隆重上演。该剧以以两名劫匪sunny和ben在一个星期二下午持枪抢劫银行为切入点,展开了一幕幕与银行职员tom、hanks、cruise、lcy之间扣人心弦的情节。演出共分为四幕,第一幕开始时,两名劫匪在与银行经理攀谈中,剧情斗转,进入主题“你好打劫”。面对持枪劫匪职员只好妥协,两名劫匪顺利打开了保险柜,却因一时冲动,阴差阳错启动了报警器。fbi迅速赶到包围了银行,现场气氛骤然紧张。在劫匪与职员经历了一系列关于人生、社
6、会、以及各阶层劳动者的激烈辩论中,剧本从哲学的角度阐述了人与人、人与社会之间的关系,系统的揭露了社会的本质。不久,劫匪与职员都趋于冷静,剧情自然转入第二幕。狡猾的劫匪不甘束手就擒,自发导演了一场戏中戏,强迫男职员tom、hankes、cruise假装劫匪与警察谈判,于是三人打劫银行的消息立刻被外界传开,进而引发了一场涉及家庭,爱情,婚姻的精彩角逐。职员hanks是一位典型的“妻管严”,而女职工lcy则希望以对老公执着的爱,极力维护着她那近乎破裂的婚姻。这一切都通过几次电话被两名率真的劫匪sunny和ben得知。人性的光辉再次体现,两名劫匪对hanks和lcy的遭遇同样流露出了同情和怜悯。在这一
7、幕中,气氛一度缓和,所有人的关系更像是一群共患难的朋友,情节更加变幻莫测,真假劫匪亦成为一个悬而未决的事情。在警察象征性的喊话与观众的热切期待中,剧情进入第三幕。第三幕中随着警察的一步步逼宫,场上的气氛再度陷入了尴尬。面对窗外轻易就可以决定他人生死的狙击手,所有人都不免失去理智。然而就在此刻我们看到了人性的纯真,所有人都无所顾忌的喊出了自己的心声。一个个压抑的灵魂就此释放,在人与人之间不断的沟通中似乎建立了一种理解的桥梁。情节创造性的安排了一场记者见面会,将人每个人的内心世界一一陈列。不过,这并不影响两名劫匪的计划,外界已经一致认为是银行职员tom、hanks、cruise是这次抢劫案的罪魁祸
8、首。然而情节并非就此终结,最为老实的实习职员cruise在被未婚妻误解与抛弃后,终于爆发了心中的怒火。引领我们进入了高潮迭起的最后一幕。 在cruise的带领下,银行职员从劫匪手中夺回了控制权。激动不已的几位职员显然没有意识到,现在的他们才是外界公认的劫匪。而老实的cruise也因失恋打击走向了人性的令一个极端,对金钱的渴望让他逐渐迷失了自我,和劫匪踏上了一条船。钟情的美女职员lcy也在这短暂而深刻的时间里,走出了老公的阴影,即将与劫匪ben开始一段新的旅程。hanks和tom终于向各自的家人倾泻了心中的不快。sunny和ben也如释重负,一切都向着人们期待的方向发展。但是,现实的社会怎能如此
9、完美,就在所有人踏出银行的一刹那,四颗等候已久的子弹飞来,结束了四个年轻的生命。而最后登场的一副道貌岸然的fbi队长为了掩饰他们的过失,竟然开枪打死了仅存的男性cruise。此次演出长达两个小时,在演员绘声绘色的表演中,观众也背话剧中的角色深深感染。现场不时爆发出激烈的掌声。最终在唯一幸存的也是最被观众喜爱的角色lcy凄凉的身影中,此次话剧演出圆满成,现场再次爆发出雷鸣般的掌声。感谢北京科技大学“满井话剧团”为我们带来这场启发人性的话剧! 第四篇:蝉和贝壳 年 级七年级 授课时间 主备王丽霞 课题短文两篇(蝉、贝壳) 课时安排两课时 课型新授课 教学目的 知识与技能 1、引导学生通过抓住主题词
10、或关键词来抓住中心,抓住精神。 2、了解先抑后扬及由具体细小事物引发抽象深刻哲理的写作方法。 过程与方法 3、引导学生自读蝉与贝壳,将两篇文章放在一起来对比欣赏。 4两篇文章都擅于细致入微地描写事物,对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。引导学生仔细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感。情感态度价值观 5、联系生活实际,培养学生积极的人生态度。 重点 目标2、3 难点 目标4 课前准备 布置学生查找蝉成长过程的相关资料 教学过程 具体课时 第一课时 教学要点蝉 教学内容 一、课前布置 盛夏的午后时分,天气闷热之余,更令人厌烦的莫过于大树上知知不休的蝉鸣声,吵得人
11、难以入眠。但是了解了蝉的生活过程,它又是令我们惊讶佩服的,老师为什么这么说呢?请同学们利用你们丰富的网络资源,自己查查看,蝉的一生到底要经过怎样的成长与蜕变才能够响彻一个夏天?(请用简短的语言概括,并用箭头连接写在小纸条上) 二、导入 自然界中有太多的生物让我们感动不已,它们的生活方式、生活习性令我们惊讶佩服,同学们,你们查找到蝉的成长与蜕变过程是怎样的呢? 总结:蝉虽然知知不休地令人厌烦,却又实在令人尊敬,它仅仅为了一个夏天的歌唱,至少要在黑暗的地底下努力奋斗六七年,甚至十几年,我们该向蝉学点什么呢?预习课文,看看作家小思对此有什么样的感悟。(解决字词疑难,思考研讨与练习第一题并就课文不理解
12、之处质疑) 三、预习检查 1、给下列生字词注音并解释。 零落断续收敛宽恕 2、朗读课文。(要求正确、流利、有感情地朗读) 3、研讨与练习第一题,作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在哪里? 讨论归纳:文章开头写蝉声使事忙的人听了很烦,再写病蝉的微弱、细小,都可以表现蝉惹人厌烦和微不足道的一面,这是抑;然而得知蝉17年埋在泥土下,出来就活一个夏天时,作者被蝉活着的生命的意义所感动,宽恕了那烦人的聒聒,这是扬。 四、听录音,探讨以下问题 (一) 1、生命意义的内涵是什么,请在文章中找到相应的词语或句子来解读。 它等了17年,才等到一个夏天。 它为了生命延续,必须好好活着。 哪管是90年,90天,都不过
13、要好好地活过。 2、能从文中找几个能体现蝉生命的短暂词语吗? 才,就只有,就等 3、那蝉的生命意义的最核心的一句就是: 要求学生齐读:哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。 4、“好好”,在这里应怎么解释? 珍惜生命,善待每一天。 总结:是啊,短短一个夏天的生命就能如此珍惜,那我们人有几十年的生命历程,大家认为长吗?(不长),那大家觉得怎么做? 这就是我们从蝉身上得到的启示,不管生命是短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活。 (二) 1、“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,“秋风颜色”给你怎样的感受?我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受
14、之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言少而意丰。 2、讨论:自然界中有太多的生物让我们感动不已,它们或卑微而神奇,或强悍而悲悯,有着许多令我们人类无法理解却不得不对之敬畏的神奇色彩。还有我们人类本身,也有着许多身残志坚,顽强拼搏的例子,今天我们学习了蝉这篇课文,请同学们仔细回忆一下,在我们的日常生活中,还有没有像蝉一样细微而令人敬畏的生物,或者是不寻常的人物事迹,以此来说说我们应该怎样对待自己的生命。 五、课堂小结 蝉虽然烦人、弱小、微不足道,但是蝉一生的历程给人的启
15、示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活,请大家记住保尔的这句话:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次,一个人的生命应当这样度过:当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻。” 教学互动 鼓励学生踊跃发言并积极肯定学生的自主学习成果。 督促学生养成自主解疑,自觉质疑的学习习惯。 经过先前的导入,学生已经基本了解作者对蝉的褒贬态度,关于这个问题,关键是检查学生解决问题的全面性和语言组织能力。 引导学生认识到珍惜时光、积极面对生活的重要,对学生的回答肯定并鼓励。 板书计 蝉 抑扬 知知不休-令人厌烦生命的意义(宽恕) 病蝉-微不足道才 就只有 就等(好好地活) 善待生命,珍惜每一天。 教学过程 具体课时 第二课时 教学要点 贝壳 教学内容 一、导入: 大自然是丰富多彩的。我们经常能看到身边大大小小的事物,但是我们是否留心观察它们?作家小思能从如此微不足道的蝉身上体悟到生命的意义,而另外一位台湾作家席慕容,同样是写短暂而(本站向你推荐)脆弱的生命,看看她透过贝壳的又看到了怎样的哲理。首先请同学们自读课文。 二、预习检查 1、字词 短暂脆弱痕迹一丝不苟固执 2、朗读 三、探究质疑 1、蝉中,作者对蝉的歌颂采取先抑后扬的写
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