氯气的制备与性质.docx

1、氯气的制备与性质氯气的制备与性质篇一：实验一氯气的制备及性质化学实验第二课堂学案（一） 实验一氯气的生成及其性质的微型实验 实验目标 ：1、复习氯气的制取原理，通过微型实验制取少量氯气，验证其性质。2、体验实验微型化与规范化的关系。3、培养进行化学实验创新设计的意识。 实验原理 ： 化学实验广泛用于化学制品的研制与开发，为人类的生产和生活带来了极 大的便利，但化学实验又给人类生存的环境带来了潜在的污染隐患。于是，绿 色化学实验理念的途径之一微型实验。为我们减少或消除化学实验时产生 的污染隐患提供了很好的思路。氯气的制备和性质的微型实验，就是通过减少实验试剂的用量。化学实验 的微型化来减少有害物

2、质的生成，从而达到化学实验的绿色化。 实验用品 ：1药品：氯酸钾晶体、淀粉 -碘化钾液、溴化钠溶液、 0.1 mol/L 、12 mol/L HCl 、酚酞试液、 0.1 mol/L 硫氰化钾溶液、 0.1 mol/L 氢氧化钠溶液、 0.1 mol/L 硫酸亚铁溶液。2用品：表面皿、玻璃片、白纸、药匙、滴管。 实验过程记录 1.在一下衬白纸的玻璃片的不同位置分别滴加淀粉 -碘化钾液、溴化钠溶 液、0.1 mol/L 、硫酸亚铁溶液各一滴，每种液滴彼此分开 （应在下衬的白纸上 编号，记清各液滴的位置 ） ，围成半径小于表面皿的圆形。在圆心处放置两粒芝 麻莉大小的氯酸钾晶体。盖好表面皿。 2.

3、打开表面皿，向氯酸钾晶体滴加一滴浓盐酸，立即将表面皿盖好。观察氯气生成及其与各液滴反应的现象。记录各 液滴的变化写出相应的化学方程式。3. 实验后填写下面的实验记录表。1 问题与讨论 ： 1 氯酸钾与浓盐酸的反应是一个氧化还原反应请分析反 应中的电子得失情况。2利用这套装置，你设想还能进行那些实验？请举出一些。它们之间有什 么共同特点？2010-27. (13 分) 为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验(夹 持仪器已略去，气密性已检验)。实验过程：I 打开弹簧夹，打开活塞a,滴加浓盐酸。n.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。川.当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭

4、活塞 a。IV.(1)A中产生黄绿色气体，其电子式是。(2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是。(3)B中溶液发生反应的离子方程式是。(4)为验证溴的氧化性强于碘，过程V的操作和现象是。(5)过程川实验的目的是。(6)氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减北的原因：同主族元素从上到下，得 电子能力逐渐减弱。2篇二：氯气的制法和性质氯气的制法和性质知识点一：氯气的工业制法(1)原理：(2)装置：(3)生成物的检验： 【典型例题】1 海水中含量最多的离子是 A.钠离子B 氯离子C.钙离子D.镁离子知识点二：氯气的实验室制法?(1)实验原理：MnO%4HCI(浓)？?MnCl2+ Cl2 T + 2H2O(2

5、)实验装置：(3)CI2中可能含有的杂质：可能有 HCI气体和水蒸气。(4)除杂试剂：对于CI2中含有的HCI气体，我们常用饱和食盐水除去。 这是因为HCI气体极易溶于水，而CI2在饱和食盐水中的溶解度很小之故。对 于水蒸气可用浓H2SO4除去。(5) 收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法 (6)尾气吸收试剂：用NaOH溶液【典型例题】1 .可以用于除去氯气中水蒸气的干燥剂是 A.碱石灰B .浓硫酸C.无水 氯化钙 D .固体烧碱【典型例题】1.可以用氯气灌洞的的方法来消灭田鼠，这是利用了氯气的 密度比空气大易液化能溶于水有毒A.B .C.D .2.关于氯气的叙述中，下列正确的是 A.氯气是

6、一种黄绿色、有毒的气体B.氯气在自然界中既可以以化合态存在，也可以以游离态存在 C.氯气不能溶解于水，所以可用排水法收集氯气D.氯气、氯水、液氯是同一种物质，只是状态不同，都属于纯净物3下列反应发生时，会产生棕黄色烟的是 A 金属钠在氯气中燃烧B.金 属铜在氯气中燃烧C.氢气在氯气中燃烧D.金属钠在氧气中燃烧4 制取氯水 最好的方法是5.在新制氯水中的各种微粒中， (1)使氯水呈黄绿色的是 ( 用化学式或离 子符号填写，下同)；能使AgN03液产生白色沉淀的是；(3)能使紫色石蕊 试液显红色的是；(4)能使红纸褪色的是；(5)能使无水CuS04变蓝的是；(6)能 与NaHCO溶液反应放出气体的

7、是；【课后练习】1.分别往含有下列离子的溶液中通入氯气，离子浓度不会减少的是A. H+B. HC03-C. Br- D . Ag+2. 下图所涉及的物质均为中学化学中的常见物质，其中 D为黄绿色气体，E为Fe,除D E、C外其余为化合物。它们存在如下转化关系，反应中生成的 水及次要产物均已略去。(1)写出有关物质的化学式： B， F， H。(2)指出MnO2在相关反应中的作用：反应中是剂，反应中是剂。(3)若反应是在加热条件下进行，则 A的化学式是；若反应是在常温条件下进行，则 A的化学式是。(4)写出B与MnO2共 热获得D的化学方程式。该反应中B体现了性(5)写出F与B反应的化学方程式。3

8、. 某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备 Cl2 的过程中有水蒸气和HCl 挥发出来，同时证明氯气的某些性质， 甲同学设计了如下图所示的实验装置(支撑用的铁架台省略)，按要求回答问题。(1)若用含有0.2 mol HCl的浓盐酸与足量的MnO2反应制CI2，制得的 Cl2 体积(标准状况下)总是小于 1.12 L 的原因是。(2)装置B中盛放的试剂名称为，作用是。装置 D和E中出现的不同 现象说明的问题是。装置 F 的作用是。写出装置G中发生反应的化学方程式。（3）乙同学认为甲同学的实验有缺陷，不能确保最终通入 AgNO：溶液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性，证明最终通入AgNO

9、豁液的气体只有一种，乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置。你认为该装置应加在与之间（填装置字母序号），装置 中应放入（填写试剂或用品名称）。篇三：氯气的制备怀仁一中云东校区高一I级部化学学案（43）4-2 富集在海水中的元素氯课题：氯气的制备和性质主备：马海兵制时编间 2010、12、18学习目标：1、 学会实验室制备氯气的方法。2、 学会通过分析化学方程式而进行实验仪器选择的方法。3、 学会实验室制备气体的基本步骤和基本操作。导学过程目标一：氯气的实验室制法1、 阅读课本P82科学史话 氯气的发现和确认，利用前面所学氧化还原反应的知识，写出实验室制备氯气的化学方程式。2、 从上面所写化学方

10、程式的反应本质出发思考，实验室想制得氯气，还可以用哪些物质来反应？试写出可能的化学反应方程式。从这些方程式中你能总 结出实验室制备氯气的反应规律是什么吗？目标二：实验室制氯气仪器 的选择和组装1、 认真分析舍勒发现氯气制备方法的化学方程式，从反应物状态和反应条件的角度思考，试着画出实验室制备氯气的装置。2、 如果要求实验室制得干燥纯净的氯气，还需要什么样的装置？试着画出 来。3、思考实验室收集气体的方法有哪些？通过对氯气物理性质的学习，你认 为实验室用什么方法收集氯气？试画出用到的实验装置图。4、结合前面所学氯气的性质，请你思考实验室制氯气时用不用尾气处理？ 如果用，哪么如何处理尾气呢？目标三

11、：实验室制备气体的具体步骤1、通过上述实验室制备氯气的过程分析，请你总结实验室制备气体的具体 步骤有哪些？继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念

12、为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教

13、学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习

14、方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，

15、速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生

16、的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动

17、技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。 c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育

18、与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的

19、成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（ 3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与

20、讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，

21、运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单

22、科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意

23、识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动

24、计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实 践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成 各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师 的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂 教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（ 1-2 年 级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教 研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2

25、、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长， 15 年教龄新教师每 一学期上 1 堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的 关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模 仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践 高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探 索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学 习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅 导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略 的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师 的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研 究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会 投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。