班主任培训方案.docx

1、班主任培训方案 班主任培训方案 班主任培训活动方案 一、指导思想 为认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，切实提高我校班主任的思想素质和工作能力、建设一支高素质的班主任队伍，进一步增强学校德育工作的针对性和实效性，有效推进未成年人思想道德建设，进一步提高我校教育质量，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见精神，结合我校班主任工作实际，特制定本方案。 二、目标任务 1、建立班主任培训长效机制。今后，新聘用的教师，需要先培训，见习一年后，经考核合格，获得“班主任任职资格证书”后，方可持证上岗。已获得“班主任任职资格证书”的教师，每年都要进行班主任培训

2、，每三年必须参加一次区教育局组织的班主任培训，培训合格后才能继续担任班主任工作。 2、实施“名班主任”培训工程。对学校优秀班主任进行提高培训，力争使他们成为区市知名的班主任。 三、培训对象 1、现任班主任； 2、后备班主任； 3、区优秀班主任。 四、培训内容 1、班主任工作基本规范与政策法规； 2、班级活动设计组织与班级管理； 3、学生心理健康教育指导； 4、未成年人思想道德教育； 5、经验交流与案例教学。 五、培训原则和方式 1、分类培训。根据培训对象的不同，分为上岗培训、提高培训、名班主任培训和班主任资格培训。 2、以校本培训为主。学校组织培训32小时，个人自学20小时。 3、面授辅导与教

3、师个人自学研讨相结合，以教师自学为主。 4、理论学习与经验交流、案例教学相结合。 六、培训步骤 （一）准备阶段（2011年2月）。 学校根据上级有关文件精神要求，结合我校实际，制定班主任培训实施方案，广泛征求教职工的意见和建议，不断修改完善，做好全校班主任培训的各项筹备工作。 （二）组织实施阶段（2011年3月） 召开全体教职工会议，学习上级有关班主任培训的文件和本方案，部署班主任培训的有关事宜。 （三）初始培训阶段（2011年3月） 对全体教师进行一周初始培训。 （四）名班主任培训阶段（2011年3月） 学校对校级以上三好班主任名班主任进行一周集中培训。 （五）新上岗班主任岗前培训（2011

4、年3月） 学校对2011年新上岗班主任进行为期一周的集中培训。 （六）现任班主任培训（2011年3月2011年6月）。 学校进行不少于32学时的校本集中培训，个人自学不得少于20学时。 七、考核与管理 学校将认真组织好班主任培训工作，实行班主任培训考勤制度，确保学习时间、学习内容和学习效果。受训人员按要求完成培训任务。期末进行交流。 八、组织领导 学校成立“博才小学班主任培训工作小组”，负责班主任培训工作。工作小组下设办公室，办公室设在德育处，具体负责全校班主任培训规划并组织实施。 博才小学班主任培训工作小组 组长： 钱广文 副组长：李桂英 刘洪燕 成员： 丁咏梅 周娟娟 车万远 李婷婷 年级

5、组长 博才小学 班主任培训方案 为进一步落实中央关于素质教育的精神，加强我校德育队伍的建设，尽快培养一批适合现代化教育具有较高素质的班主任，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求，结合我校实际情况，制定本方案。 一、培训对象 新调入或分配入本校工作的年轻班主任和后备班主任。 二、培训要求 按照教育部全国中小学班主任培训计划中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展的规律，不同学段的班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。 三、培训原则 1、从实际出发的原则； 2、循序渐进的原则。 四、培训内容 1、师德规范、素质

6、教育、德育管理等理论的学习； 2、班级常规管理、班级建设； 3、班主任常规工作； 4、介休职中学生管理相关条例。 五、培训方式 自学和集中学习相结合。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括： 1、专题讲座：邀请多年从事德育管理实践的老师及优秀班主任授课。 2、班主任论坛：受训教师就当前学校班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。 3、访问考察：考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。 六、工作步骤 培训工作分三个阶段进行： （一） 准备阶段（2011年9月） 1、成立培训领导小组 组长：李子银 冀 宇 组员：李崇辉

7、张晋樑 武航宇 2、政教处制定我校班主任培训方案 3、确定培训内容： 班主任工作常规、师德规范、素质教育、德育管理等理论、学校学生管理条例。 4、政教处确定培训学员名单和指导教师名单。 5、培训教师根据实际确定培训学习资料、编写培训校本教材。 （二）实施培训阶段（2011年10月-2012年6月） 按培训计划分步实施培训内容： 1、2011年10月2012年1月理论学习、教育见习 2、2012年25月教育实习 3、培训期间，学员每人设计一个班级主题活动，写一篇德育案例分析 （三）培训考核阶段（2012年6月） 1、2012年6月上旬理论考试。 2、2012年6月中旬指导教师进行实习考核鉴定。

8、3、评选优秀学员和优秀指导教师，予以表彰。 4、2012年6月下旬培训学员考核材料归档。 七、组织与管理 1、校政教处负责制定班主任培训方案，组织相关的集中培训与考核。 2、受训教师按要求完成培训内容，考核成绩合格，由学校颁发班主任培训结业证书，其成绩记入班主任工作档案。 八、待遇 凡在我校担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中，同等条件下优先予以考虑。 班主任培训方案 为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训

9、方案如下： 一、 指导思想 深入贯彻中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见和教育部中小学班主任暂行规定，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。 二、培训原则 1、针对性原则 针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。 2、实效性原则 从班主任工作的实际需要出发，针对班级

10、管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3、创新性原则 积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。 三、培训内容及学时、学分 培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。具体情况安排如下： 培训项目 具体内容 培训形式 学时 学分 班主任 专业知识 现代教育理论知识、心理学知识、心理健康教育知识及班级管理知识等。 讲座 6 班主任行为 基本规范 教育法、义务教育法、教师法、中小学班主任工作暂行规定、中小学德育工作规程以及国家和省有关未成年人思想道德建设等相关文件精神

11、等。 讲座 集中学习 6 班主任 工作情况 落实新区开展的创建“书香校园”工作情况。（班级开展情况以及班主任个人教育随笔情况等） 观摩 集中学习 6 班主任 专业技能 班级常规管理、班级体建设、班级文化建设、班级活动的设计与组织、新时期班主任素质与班主任工作艺术、班主任工作问题诊断与案例研究、家庭教育指导等。 交流 讲座 12 合 计 30 3 （二）培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。 四、工作步骤 浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。 （一）准备阶段（2008年3月4月） 1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定

12、基础。 2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。确定培训内容。 （二）班主任集中培训阶段（2008年5月8月） （三）验收、考核内容 1、学校培训计划（或方案）、学校培训工作记录、培训相关学习辅导（讲座）材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。 2、2008年11月份进入全区班主任培训考核阶段。 五、职责分工 1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。 2、照国家教育部中小学班主任工作暂行规定等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。 六、考核与认定 1、除了考核教师完成规定学时所学

13、内容之外，还要考核如下内容： 每位班主任教师要求做到“六有”，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文（2000字左右）1篇。 2、凡参加班主任工作培训的教师，考核成绩合格，按3学分（每10学时1学分）计入教师继续教育证书，并颁发统一规格的浑南新区中小学班主任培训合格证，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。 七、几点要求 1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立“浑河站中心小学班主任培训工作领导小组”，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。 2、各班主任要

14、重视此项工作，按照各级要求制定计划及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业知识和管理水平。 3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文（2000字左右）。 4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。 浑南新区浑河站中心小学 2008年3月20日 班主任培训工作日程安排及形式 一、2008年4月12日，进行班主任问卷调查（集中问卷） 二、2008年5月6月，进行班主任专业知识培训 1、现代教育理论知识（集中学习） 2、心理学知识（讲座） 3、心理

15、健康教育知识（讲座） 4、班级管理知识（班主任沙龙集中交流） 三、2008年7月，进行班主任专业技能培训 1、班级常规管理、班集体建设（观摩、交流） 2、班级活动设计与组织、班级文化建设（观摩、交流） 3、新时期班主任素质与工作艺术（讲座、交流） 4、班主任工作问题诊断与案例研究（讲座） 5、家庭教育指导（集中学习） 四、2008年9月，进行班主任行为基本规范培训 1、教育法（集中学习） 2、教师法（集中学习） 3、义务教育法（集中学习） 4、班主任工作暂行规定（集中学习） 5、未成年人思想道德建设文件（集中学习） 中学班主任校本培训方案 为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，贯

16、彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作。从而促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。 二、研训对象 学校全体老师，其中以青年教师与现任

17、班主任为主。 三、校本培训的目标 1、帮助新班主任老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。 5、全体教师完成30课时（计30学分）的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。 四、本校班主任现状分析 1、在岗班主任队伍普遍年轻，

18、还有一批刚参加工作的新班主任，经验不足，班主任素养整体需要提高。 2、承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实。 五、培训内容 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处理能力，与家长联系的方法和技巧等。 六、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。 七、培训措施 1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展

19、。加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。班主任培训活动积极参加、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。 3、建立班主任学习制度。通过班主任会议、班主任论坛等一系列例会制度，加强学习，提高认识。学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论知识和优秀案例，方便老师的年学习何提高。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。 4、建立班主任反思制度。每一位班主任老师一学年中必须上传一篇文章，可以是教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验

20、、失败之举，或者直面困惑，为自己留下成长的轨迹，并把这些反思、案例、论文装订成册，形成德育工作校本课程。 5、依托学校“训练营”工程促进新班主任的成长。进一步完善新老班主任结队拜师学艺制度，编订德育导师手册。 6、结合年段自主管理加强班主任工作指导。年级组长与组内班主任老师接触最频繁，指导工作也更为具体，且组内自主管理能有效地把集体智慧结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有创造性。特别是年级组长要经常性地对经验比较缺乏的老师进行指导，经常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发现，尽快解决。 7、积极开展班主任论坛，利用学校市、区骨干班主任老师作专题讲座，同时聘请有关专家、学者、优秀班主任

21、来我校作报告。 七年级班主任培训方案 培训目标 进一步提高班主任业务水平，加强班主任之间交流，释疑解惑，取长补短，增强工作责任心，更加热爱本职工作，激发工作热情。 二、培训内容 1、班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。 2、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。 3、班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。 4、班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，

22、各项服务性工作的动员方法等内容。 培训具体安排 1. 培训时间 3月13日晚6：20开始 2. 培训地点 综合楼二楼中型会议室 3. 参会培人员 七年级全体班主任；相关政教副主任。 4. 培训方式 座谈方式 具体培训过程 1. 老班主任及新班主任标兵代表作班务工作经验介绍。 发言人：欧阳石发 赖辉 林晓霞 新班主任就班务工作中的困惑进行现场咨询。 优秀班务工作材料学习。 政教副主任发言。 年级主任总结。 高中班主任培训方案 文/桂如才 一、指导思想 班主任是班集体工作的重要组织者和指导者，是一个班级各学科教育、教学的协调者，是学校、家庭、社会的沟通者。一个好的班主任，将会成就一个良好的班集体，

23、而一个班集体的好坏又会直接影响到学校的教育教学质量。因此，拥有一支具有良好师德，具有高度的责任心和育德能力的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的重要保证。为加强我校班主任队伍建设，改进班主任工作，提高德育工作的实效性，本学期我们要继续抓好班主任校本培训活动。 我校班主任全员校本培训活动的指导思想，以科学发展观重要思想为指导，全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，有效促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。通过加强和改进我校班主任工作，推动我校的班级管理，通过抓班级管理，不断提高我校的教育教学质量。 二

24、、成立工作领导小组 组 长：王开桥 副组长：刘德昌、邓兆权、胡荣才 成 员：组员：胡圣清、袁秋华、张安稳、周海波 三、培训目标 我们希望通过有计划、有目标的培训，为班主任教师搭建一个提升的平台，为学校营造更加和谐的、积极向上的教育氛围，也使参加培训的教师在思想上、理论上、方法上获得切实的提高，同时使学校德育工作得到进一步的建设和完善。 引导班主任把工作实践与自己的工作反思结合起来，把课题研究与班主任工作结合起来，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养一批优秀班主任。 四、时间安排 本次培训活动共分三个阶段： 第一阶段：理论学习与反思交流阶段（边学习、边反思、边实践）（2012年1月3月）

25、 第二阶段：实践提高阶段（2012年4月-2012年9月） 第三阶段：总结推广阶段（2012年10月-2009年12月） 五、培训形式及内容 确立以校本培训为重点，通过专题讲座、座谈研讨、自修自研、主题教育展示、论文（或教育案例、德育教案学案）交流评比等形式进行培训。 1.结合我校工作计划及班主任在班级管理过程中出现的困惑与思考的问题，有针对性的进行讨论、交流，可以使班主任对棘手问题有较为深入的认识，并尝试得到解决的方案，同时使将校本培训专题化、系列化。每次班主任例会，都拿出10分钟学习，班主任轮流介绍自己教育心得或读书体会。 2、根据期初（寒暑假）、期中、期末三个阶段出现的不同层面上的班级管

26、理的热点和难点问题，进行漫谈式交流研讨会，开展专题性的交流探讨。 期初研讨：开学，你做好准备工作了吗？ 期中研讨：正确引导家长科学、公正地对分析孩子成绩，促其进步。 期末研讨：正确发挥班主任协调作用，使班级任课教师发挥教育合力。 3、根据学校临时发生事件，及时做好班主任专题培训。 （1）学生伤害事故预防与处理。 （2）如何撰写德育论文、教育案例？ （3）如何科学分析学生成绩？ 4、班主任专业化系列培训 （1）浅谈班主任专业化。 （2）班主任教育管理方法与技巧。 （3）特色班集体的创设。 （4）和谐的家校联系艺术的研究。 5、订阅班主任相关理论书籍，进行专业理论的学习。 通过集中学习和自学等形式

27、，较系统地学习青岛市中小学班主任校本培训读本，苏霍姆林斯基给教师的100条建议、今天怎样做教师、班级经营教室百宝箱、新世纪班主任必读、给年轻班主任的建议、班主任工作技能训练、中学生心理健康与心理咨询、班级家庭教育指导、中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，通过记读书笔记，开展读书交流会，提升自己的班级教育管理水平。 六、培训措施和要求 1、建立班主任专业化培训工作领导小组。 2、选好培训教材、辅导专家与讲课教师。 3、将培训情况核算成具体学分，记入教师的纳入每学期末的继续教育证书，最高可记60学时，10学分。每学年评选一次优秀班主任，对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的

28、，推荐参加教体局组织的“市级优秀班主任”、“德育先进工作者”的评选。 4、建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，每学年的培训期间必须完成四道培训作业。读一本好书青岛市中小学班主任校本培训读本；设计并主持一堂主题班会课；建立一个（至少）学生个案研究档案，并撰写成一份个案分析报告；完成一次心理健康教育活动指导；通过培训、实践与研究，逐渐形成一支班主任专业化的骨干队伍。 5、建立班主任专业成长档案。学校对每位班主任设立个人档案，累积班主任工作点滴进步，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。 文昌中学班主任培训方案 一、指导思想 班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部关于加强中小学班主任工作的意见和中小学班主任工作规定为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。 二、领导机构 组 长：李锋箭 副组长：孙