XX年高考语文复习必修五AB复习学案人教版.docx

1、XX年高考语文复习必修五AB复习学案人教版XX年高考语文复习必修五A、B复习学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5yXX年学考复习语文必修五A、B复习案XX年学考复习语文必修五A复习案（学生用案）姓名：学号：一、选择题下列加点字注音全部正确的一项是A迤逦憎恶朔风追溯傩神B怔住接壤船棹懿范拔擢c箭镞岑寂尺牍下乘圆晕D坍缩毗邻霎时刹那隘道2下列词语中没有错别字的一项是A迄今起讫精神恍惚晃如隔世模棱两可菱角分明B倚重旖旎兴高采烈没精打睬臭名昭著天理昭然c蜂窠巢穴神明庇佑荫庇后人含蓄蕴藉狼藉不堪D炼字精练清沁肺腑辎铢必较刻苦自砺点铁成金3依次填人下面语段中横线处的

2、词语，恰当的一组是郭先生把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎了搅扰。老师一再提醒学生，放学回家时，一旦发现住宅周围有可疑的人徘徊或停留，应及时报告所在物业管理部门的保安人员。A照例增添行迹B援例平添形迹c照例平添形迹D援例增添行迹4下列成语使用恰当的一项是A迄今为止，所有为世界末日设定的日期都杳无音讯地过去了。B回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老柳树形影相吊。c有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。D“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字

3、千里。5下列文化常识和文学常识叙述有错的一项是A古人的号是一种固定的别名，因此又叫“别号”。例如陶渊明号“五柳先生”，李白号“青莲居士”，欧阳修号“六一居士”，又号“醉翁”。B古人纪年，主要有干支纪年和帝王纪年两种。干支，即十天干，依次为：甲乙丙丁戊己辛庚壬癸；地支即十二地支，依次为：子丑卯寅辰巳午未酉申戌亥。干支纪年，是依次两两相配而成的一种纪年方法。帝王纪年，是按照帝王即位的年次或年号来纪年的。c堂吉诃德主人公的游侠冒险非常曲折滑稽，其实折射出16世纪末、17世纪初西班牙社会的生活画面，展示了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。D曹操在杀吕布之前征求刘备的意见，玄德答日：“公不见

4、丁建阳、董卓之事乎?”其意为：吕布是无义小人，只能杀不能留。丁原字建阳，董卓字仲颖，玄德称丁原的字而称董卓的名，也表现了他对丁原的尊重和对董卓的厌恶。阅读下面，完成68题。首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈俭期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的答柳恽说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也

5、可以；曹植的野田黄雀行就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问

6、题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢?它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带

7、有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习

8、见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧-路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白

9、头人。”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那九歌中湘夫人的性格形象。6古代的

10、诗人们都在什么场合才用“木”字呢?选出正确的一项A在寒风扫高木的季节，构成精妙的诗歌语言。B在秋风叶落的季节，表现空阔境界。c在高树多悲风的日子，表现鲜明的形象。D在萧条冷落的日子，表现空阔境界。7对下列诗歌中加点词语“暗示性”的理解，不正确的一项是A“秋月照层岭，寒风扫高木”，暗示了叶子越来越少的空阔。B“高树多悲风，海水扬其波”，暗示了满树叶子在吹动的饱满情境。c“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，暗示着生命在流动，正欣欣向荣，点染出江南春天的繁华灿烂。D“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，暗示着环境的幽静，心情的舒畅。8下列句中对有关内容的解说，不恰当的一项是A“木叶”“树叶”与“落木”

11、“落叶”的不同，关键在于“木”字。B“木”在形象上的艺术特征主要有两个方面：一是含有落叶的因素，二是有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。c“木”的第一个艺术特征是含有落叶的因素。自屈原始，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象效果。D“木”的形象的暗示性常常会使我们更多地想起树干，而很少会想到原不是属于木质的叶子。阅读下面的文言文，完成912题。余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然

12、有归欤之情。何则?质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇日归去来兮。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无

13、心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳爵以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人千余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!9下列句中加点词解释正确的一项是A时矫首而遐观B策扶老以流憩c农人告余以春及，将有事于西畴D怀良辰以孤往，或植杖而耘耔0下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是A舟

14、遥遥以轻飏B悦亲戚之情话云无心以出岫感吾生之行休c复驾言兮焉求D既自以心为形役悟言一室之内胡为乎遑遑欲何之1下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是3将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。农人告余以春及，将有事于西畴。4补写出下列名句名篇中的空缺部分。由“亡羊补牢，犹未为晚”，我们可以联想到意思相近的诗句，如：归去来兮辞“悟已往之不谏，知来者之可追”，滕王阁序中的，。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，。，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5阅读下面的宋诗，完成后面的填空题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。诗人运用了和两个反映时间变化的意象来表现其情感。表现时间，表现作者。阅读下面的文学类，完成1619题。窗钱钟书又是春天，窗子可以常开了。春