大学生自我管理意识与能力的现状1.docx

1、大学生自我管理意识与能力的现状1大学生自我管理意识与能力的现状前言新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生，无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟，具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因，大学生自我管理的意识和能力是有待提高的，大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力，充分发辉大学生在自我管理中的主体作用，不仅仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序，有效的进行，关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性，提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校

2、的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行，不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分，本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究，能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题，为大学生自我管理能力的教育提供参考，从而提高大学生自我管理能力的水平，促进他们健康成长和自身的发展，促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到，自我管理的研究早就已经非常的丰富了，最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学，研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题，目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后，教育领域通过研究提高学生的自我管理能

3、力，进而的促进学生学习；在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力，提高企业绩效，促进企业的发展。在教育领域的研究中，研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生，通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力，提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用，发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。当下大学生在高校的自主性缺乏，现今通过对此次的研究可以得出相应的结果，找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力，提高我们的学习成绩。1、大学生自我管理意识与能力研究意义 1

4、大学生自我管理意识与能力基本内涵 大学生管理是高校教育以及培养人才的重要途径和方式。在培养社会性可造人才的过程中具有重要的意义。“教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见中明确指出，学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。从现实来看，学生是发展的人，是独守的人，是校园中责权利相统一的平等的一方，是有责任能力的行为主体。”1 21世纪是一个经济、科技迅速发展的时代，人才的竞争趋势也越演越烈，对于这个时代的大学生来说，要在社会上有一席之地，除了需要掌握不断更新的知识技能以外，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。大学生自我管理不光仅仅是生活自理，自我

5、学习自我教育，还有自我发展。它是一个综合性的。学习到更多的自我管理能力以及提高我们自身的一些管理意识，是我们目前所需要去做到的。 1.大学生自我管理意识与能力基本意义现在的时代是知识经济时代，生活节奏在不断的加快 ，自主和选择的机会和范围在不断增多，每个人都应该去成为自己的主人和管理者，为自己负责。而且在如今这样竞争越演越烈的情况下，面对这样激烈的社会，我们大学生除了之前说过的，丰富自己的知识，提高自己的能力之外，我们还要学会自我管理，学会与社会更好的融合，把学习、工作、和生活这三样的关系顺利的融入到集体和这样的社会当中去。不断加强自己的自主能力，同样的与他人的交流和沟通也同样需要加强的。现在

6、社会需要的是这样的人才，这也是调查大学生管理意识与能力的一个重要意义。了解当代大学生的自我管理意识与能力，给予措施，这样更好的促进高校更好的管理学生以及关系到我国社会未来的发展。二、大学生自我管理意识与能力的现状及成因分析 1.大学生自我管理意识与能力现状调查为了掌握大学生自我管理现状，我们在大学生中进行了调查，同时对部分辅导员和学习滚利人员进行了访谈，其目的就在于真实的反映大学生对自我管理的态度和想法，找到一些切实可行的自我管理的方法和途径，为学校的管理者提供相关的参考意见，促进大学生自我管理理论的发展。调查问卷的内容涉及到大学生的生活自理方面，学习的主观能动性方面、时间安排方面、经济是否独

7、立方面以及心理方面，还有对网络的应用方面，对亲朋好友的亲情方面等等。调查选择的对象是四川省四川大学200名不同年级不同性别不同专业的学生进行的问卷调查。调查的方法采用问卷调查与访谈法相结合，问卷调查采用的是无记名的方式，问卷包括25个题目，都属于自选题。共发放120份问卷，回收有效问卷100份。在收回的100份问卷，我们用SPSS软件进行统计分析，会以各种的数据图来显示大学生自我管理意识与能力在各方面是否存在不同的差异。 （1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异根据调查资料显示，在不同年级的大学生，同样存在一个问题，就是在自己的时间管理上存在很大的不合理性。在问卷调查中，有几个问题，第一

8、：每天是不是到24点之后才睡觉，第二：考试来临了才会去学习，其实作为大学生，我们应该要保持一个好的睡眠，才能更好的在第二天的课堂上有好的精神状态，而对于考试前的学习，更是对平时的一个时间没有规划。更好的规划自己的时间，不会把所有的事情都堆在一起。从问卷数据上得知，我们大学生从大一到大四的都缺乏这样的时间管理。从图一的数据上可以清楚得知，100份问卷里，84%的同学都会选择在24点以后休息。 图一：时间管理年级 * 二十四点休息 CrosstabulationCount二十四点休息Total经常是较多是较少是不是年级大一7110119大二12116130大三12155133大四5112018To

9、tal36481331009、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。（2）.不同年级无论男女都在经济管理上同样的不存在差异 图二：经济管理年级 * 透支经济 * 性别 Crosstabulation3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。Count8、对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。答：尽可能地不使用一次性用品；延长物品的使用寿命；包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它

10、们的使用。性别答：可以，馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。透支经济答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。Total经常是较多是较少是答：放大镜的中间厚，边缘薄，光线在透过放大镜时会产生折射，因此会把物图像放大。不是答：我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。男年级大一24219大二433212大三573116大四244010Total131812447女年级大一442010大二5102118大三584017大四34108Total17

11、269153在通过做问卷的同时，有了解到现在的大学生在经济上的支出，大多数的女生都是花费在服装化妆品以及食物上。而男生则是谈恋爱，上网以及抽烟等等上面。而大部分学生的生活费则是是1K到1.5K左右。数据显示，64%的属于经济透支。这是经济管理缺失也是自我管理中的其中一种缺失。而现在，我们根据数据看到，生源与农村和城市的学生，在经济管理上的差异。如图三显示，差异并不是很大，这样的结果不禁让我们反思我们如今的一个社会风气情况，有没有出现跟风的情况的等等。因为在我们自己的根深蒂固的思想里面，我们会认为农村的学生会懂得勤俭节约，会懂得生活不易，所以经济管理上应该会不错的，但是数据显示，只有大约4%的学

12、生在这方面管理比较合理。 图三：生源地的经济透支情况出生地 * 透支经济 CrosstabulationCount透支经济Total经常是较多是较少是不是出生地农村191610247城市112811353Total3044215100（3）.不同年级在学习主动性上不存在显著差异从数据上显示，无论是大一，还是大二大三的学生，甚至大四的学生，他们在学习主动性上都不存在显著差异，他们都有一个共同的特征:学习主动性差。从问卷上得出，对于每天醒来就 会想到要做的事情，有占比60%的学生是极少会甚至不会去想到的；再则还有就是对于作业情况，老师不催作业，就不急于写作业，占比78%的学生。在性别、专业学科上差

13、异也不大。占比也相差无几。这样得出来的结论就是，在学习主动性上面，无论什么年纪，无论男女生，无论什么学科的学生，他都有一颗懈怠的思想。在缺乏学习的主动性。（4）.不同年级不同性别不同生源地不同学科同学在生活规划上不存在明显差异很显然，无论什么维度上，大部分的学生在生活规划，学习计划这一方面是欠缺的。没有制定计划的习惯，更不用说去完成。而有一部分是制定了计划 ，却没有去按时完成自己的计划。这也是大学生在自我管理上欠缺的一部分。 （5）.在网络生活的管理上男女生之间存在差异 其实对于这个答案是意料之中的，在网络生活中，占比多的是男生。男生酷爱迷恋网络。在之前的经济透支中有提到，大部分男生都是要用钱

14、去网吧上网打游戏的。所以他们对自己这方面的管理远远不如女生。相对而言，女生是要管理得好一些的。以上是通过做出问卷得出简单的结果，也是大学生为何缺乏自我管理意识与能力的一些主要原因。在时间管理，经济管理，学习主动性、生活学习规划、网络生活管理五个方面来得出大学生缺乏自我管理意识的结果。而现在则是要分析为什么大学生会在这些方面缺乏自我管理。2.大学生自我管理意识与能力成因分析（1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异成因分析在进入大学以后，很多的学生感受到的是大学生的自由和放松，这相对于比起初中高中给的状态，更让这些被压迫了6年了学生感觉到了释放，进而，在大学的校园里开始怠慢了自己，对自己的时

15、间管理上也同样的开始放松，喜欢到深夜才睡觉，不是玩电脑就是玩手机，甚至谈恋爱的打电话，这些情况都是常有的。想想在家的日子，想想高中时候的日子，什么时候不是禁止半夜三更还没睡觉，都希望保证一个好的睡眠，才能更有效的学习。刚刚进学校的大一学生在时间的管理上面，会有一些还是能管理得不错的，能在24点前休息，但是在高校时间越长，慢慢的习惯就会被带得差，自然而然的，我们得学生对时间管理更为糟糕。久而久之，在大学生的大学时代里面，形成一个恶寻循环，大一大二大三大四的学生在时间管理上不存在差异，都是一样的没有很好的自我管理。 （2）.不同年级无论男女都在经济管理上同样的不存在显著差异成因分析在经济管理上 ，不存在差异是因为大部分的学生都属于经济透支，在每个月规定的生活费中都 能超出规定费用。这个通病是无论什么年纪，无论男女