学年山东省德州市乐陵市七年级上期末生物复习卷 含答案解析.docx

1、学年山东省德州市乐陵市七年级上期末生物复习卷 含答案解析2020-2021学年山东省德州市乐陵市七年级(上)期末生物复习卷 一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（）A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 花落知多少2.对动物行为的叙述，最合理的是（）A. 先天性行为就是动物在出生时，表现出来的行为B. 学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受环境因素的影响C. 低等动物不具有学习行为D. 动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强3.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A. 所有的变量都相同B. 所有的变量都不相同C.

2、除实验变量外，其他条件均不相同D. 除实验变量外，其他条件均相同4.地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（）A. 生物圈是最大的生态系统B. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素C. 生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的大部和水圈的表面D. 土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征5.下列有关细胞生长、分裂和分化的叙述，正确的是（）A. 不同组织的细胞都有分裂能力B. 细胞分化形成不同的组织C. 经过细胞分化细胞内的遗传物质发生改变D. 由受精卵发育成新个体，只与细胞的分裂和分化有关

3、6.为探究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如图的临时装片，用显微镜观察草履虫（）A. 从左到右运动 B. 从右到左运动 C. 来来回回运动 D. 不运动7.在实验设计中，哪一组不能作为对照？（）A. 30和0 B. 有水和无水 C. 温度和空气 D. 有光和无光8.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”此诗句中关于黄鹂和柳树描述正确的是（）A. 它们的结构和功能的基本单位都是细胞B. 黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞相比，在结构上缺少了细胞壁和液泡C. 它们的结构层次都是细胞组织器官生物体D. 黄鹂体内起保护作用的组织主要是保护组织，而柳树则是上皮组织9.下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（）A.

4、多细胞生物体内的细胞是随机堆砌在一起的B. 人体的胃是由多种组织构成的消化器官C. 从结构层次上分析，洋葱鳞片叶内表皮属于器官D. 杜鹃花和杜鹃鸟有相同的结构层次10.图为叶片结构示意图，下列相关叙述错误的是（）A. 只能运输有机物 B. 主要属于营养组织C. 能起保护作用 D. 由保卫细胞构成11.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）A. 春季早播覆盖地膜-提高地表温度，利于种子萌发B. 幼苗带土移栽-保护幼根和根毛C. 向蔬菜大棚中施气肥-促进蔬菜的呼吸作用D. 合理密植-提高光合作用的效率12.下列能正确表示光合作用过程的公式是（）A. 二氧化碳+水有机物B. 二氧

5、化碳+水有机物+氧C. 二氧化碳+水有机物+氧D. 二氧化碳+水分有机物+氧13.图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，如图示一片正常进行生理活动的叶片，图中分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（）A. 若为光合作用示意图，则分别是二氧化碳、氧气、水、有机物B. 若为呼吸作用示意图，则分别是氧气、二氧化碳、有机物、水C. 若为蒸腾作用示意图，则指的是水蒸气D. 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用14.如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的

6、蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（）A. 分解有机物 B. 消耗氧气 C. 释放能量 D. 消耗二氧化碳15.在范海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（）A. 柳树苗从土壤中吸收的大量水分 B. 柳树苗从土壤中吸收的无机盐C. 柳树苗从空气中吸收的氧气 D. 柳树苗从空气中吸收的二氧化碳16.据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（）A. 增强了植物的光合作用 B. 增强了植物的蒸腾作用C. 减弱了

7、植物的蒸腾作用 D. 减弱了植物的呼吸作用17.群体中的分工合作需要随时交流信息，下列动物行为中，不能起到传递信息作用的是（）A. 蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素B. 某一种蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀C. 蜜蜂的“8字摆尾舞，能够指示蜜源所在方向D. 担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声18.家鸽下列特征与其飞行生活相适应的是（）身体呈流线型产卵繁殖后代前肢变成翼用肺和气囊进行气体交换胸骨有龙骨突A. B. C. D. 19.当你用筷子往口中夹菜时，骨骼肌的活动是（）A. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C. 肱二头肌、肱三头肌均收缩 D. 肱二头肌收、肱三头肌均舒张

8、20.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是A. B. C. D. 21.下列动物类群与对应特征正确的是（）A. 扁形动物-身体背腹扁平，身体呈辐射对称B. 环节动物-一靠刚毛或疣足辅助运动C. 软体动物-一外套膜外面都有贝壳保护D. 节肢动物-有骨骼22.下列属于先天性行为的一组是A. 蜘蛛结网、大雁南飞、孔雀开屏 B. 猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C. 蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D. 狗辨主客、黄牛耕地、老马识途23.下列关于细菌、真菌和病毒特点的说法中，正确的是（）A. 细菌能形成芽孢进行快速繁殖 B. 病毒结构简单，属于原核生物C. 地衣是细菌与藻类共生形成的 D. 真菌

9、只能利用现成有机物生活24.下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是（）蚯蚓-体壁蝗虫-气门鲫鱼-鳃家鸽-肺和气囊鲸-肺A. B. C. D. 25.生物分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（）A. 等级越低，共同特征多，种类数量少B. 等级越低，共同特征少，种类数量多C. 等级越高，共同特征少，种类数量少D. 等级越高，共同特征多，种类数量多二、简答题（本大题共6小题，共33.0分）26.已知有下列四组不同的显微镜镜头组合：目镜物镜甲1540乙1040丙1010丁1015（ 1）在显微镜视野中看到细胞最多的是：_组。（2）如果用这台显微镜观察写着“P”的玻片，视野内看到的

10、是：_（3）当物像在视野的右下方时，应将玻片标本向_移动，物像才会移到视野的中心。A左上方 B左下方 C右上方 D右下方（4）用显微镜观察植物细胞时，应用_眼注视目镜内，_眼睁开，便于绘图27.画一个洋葱鳞片叶表皮细胞结构简图。28.2019年1月3日，嫦娥四号着陆器成功实现了人类在月球背面的首次软着陆，为了人类探究月球打开了新的篇章。嫦娀四号还成功地完成了搭载的生物科普实验，搭载的特殊铝合金材料制成的圆柱形“罐子”中空气、水、土壤、果蝇、酵母和棉花、油菜、土豆、拟南芥四种种子等，通过光导管引进月球表面自然光线。这些组成了一个_。如图为拟南芥的分类地位图示。在二歧式检索表中包含了拟南芥和玉米、

11、银杏等植物，则其中表示拟南芥的是_（选填”P“、“Q”、“R”或“S“）。29.根据图A和图B回答问题。（1）图B示_动作，图A示_动作。（2）1和2分别表示两种肌肉，1是_，2是_（3）在图A和图B的动作中，1的状态分别是_和_（4）1和2能相互配合，共同完成动作是在_的支配下30.分类是学习科学的常用的方法，请回答下列问题。（1）为认识水稻、西瓜、松树、海带、地钱，按有无种子可将水稻、西瓜、松树先分为一类，再按_将水稻、西瓜分为一类。（2）某同学在野外观察到五种动物P、Q、R、S和T，并设计如表所示的二歧分类检索表来分辨这些动物。下列有关叙述中，正确的是_。A动物P可能是鲫鱼，动物R可能是

12、青蛙B动物P与Q的亲缘关系比P与R近C动物S的结构层次是细胞器官组织动物体D动物T体内有保护组织、结缔组织和神经组织等31.如图为模拟膈肌运动的模型，请依图回答有关问题：（1）图中各字母所示结构分别为：A_B_C_D_（2）当膈肌由甲状态向乙状态转换时，正在完成_动作（回答“吸气”还是“呼气”）三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）32.读图理解题：果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细阅读，回答问题：（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_作用，同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_运输到叶片。A装置中滴加植

13、物油的目的是_。（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_气体能使澄清的石灰水变浑浊。（3）请写出呼吸作用的表达式：_。（4）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，此操作的目的是：_。光照3-4小时，C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_，该气体是金鱼藻进行_作用产生的，该作用的场所是_。- 答案与解析 -1.答案：C解析： 此题考查的知识点是什么是生命现象。解答此类题目的关键是理解生物的特征。A.春眠是指睡觉，睡觉属于生命现象，A不符合题意； B.啼鸟是指鸟的叫声，属于生命现象，B不符合题意； C.夜来风雨声是自然现象，

14、不属于生命现象，C符合题意； D.花的凋零属于生命现象，D不符合题意； 故选C。2.答案：D解析：解：A、先天性行为就是动物生来就有的，不仅是在出生时，表现出来的行为，出生后也有先天性行为，如膝跳反射； B、学习行为是后天获得的，是在遗传因素的基础上形成的，主要受环境因素的影响，因此与遗传因素有关； C、低等动物也具有学习行为如蚯蚓走迷宫，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关； D、动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大，适应环境的能力越强。 故选：D。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是

15、动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。3.答案：D解析：解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 故选：D。此题考查对照实验和设计原则。在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他

16、因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。使实验结果具有说服力。4.答案：C解析：解：A、生物圈是最大的生态系统，A正确； B、栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地生活着相同的生物，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。B正确； C、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部（下层）、水圈和岩石圈的上部，是最大的生态系统，C错误； D、土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征，D正确。 故选：C。生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部（下层）、水圈和岩石圈的上部，是最大的生态系统。 栖息地的破坏或丧失是威

17、胁生物生存的关键因素。 栖息地是生物出现在环境中的空间范围与环境条件的总和。解答的关键是知道生物圈是最大的生态系统，生物必须依赖栖息地才能正常生存。生物的生存必须一定的条件是栖息地提供的。5.答案：B解析：A、细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，具有分裂了的细胞形成分生组织，只有分生组织的细胞具有分裂能，A错误；B、细胞分化的结果是形成了组织，B正确；C、细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，C错误。D、由受精卵发育成新个体，需要经过细胞的分裂、分化和生长，D错误。故选：B。1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。细胞分裂导致细胞数目的

18、增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。2、细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织细胞分化的关键在于不只是细胞的形态、结构发生了改变，而细胞的功能也发生了改变，这样才能产生出不同的细胞群，就是我们所说的组织。6.答案：B解析：解：图中在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上升，对草履虫造成危害，是不利刺激。所以草履虫会通过运动躲避它，草履虫从左到右运动。 显微镜呈倒像，草履虫从左到右运动，在显微镜下看到的是草履虫从右到左运动。所以用显微镜观察草履虫将从右到左运动。 故选：B。（1）草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激。 （2）显微镜成倒像的，物像的移动方向

19、和实际（装片）的移动方向相反。解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的成像特点以及草履虫有趋利避害的特点。7.答案：C解析：解：A、“30和0”，唯一变量是温度， B、“有水和无水”，唯一变量是水； C、“温度和空气”，有两个变量温度和空气，变量不唯一； D“有光和无光”，唯一变量是光； 所以，不能作为对照的一组是“温度和空气”。 故选：C。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一

20、变量实验。8.答案：A解析：解：A、黄鹂和柳树都是多细胞生物，它们的结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；B、植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；所以黄鹂的细胞和柳树的叶肉细胞相比在结构上缺少了细胞壁、叶绿体和液泡， B错误；C、柳树属于绿色开花植物，其结构层次为：细胞组织器官植物体；黄鹂鸟的结构层次为：细胞组织器官系统动物体；二者结构层次不相同，C错误；D、黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织，而柳树则是保护组织，D错误。故选：A。根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，分析解答本题。熟练掌握动植

21、物体的结构层次及其区别。9.答案：B解析：解：A、多细胞生物体是一个统一的整体。多细胞生物体内的细胞不是孤立的，而是与周围的细胞相互联系的。细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作。A错误； B、胃的最外面的膜是结缔组织膜，最里面的胃腺上皮属于上皮组织，胃能收缩和舒张，有肌肉组织，胃的内外布满了血管和神经，血管中的血液属于结缔组织，神经属于神经组织。可见胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个消化器官，B正确。 C、洋葱鳞片叶表皮属于保护组织，C错误； D、绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体，杜鹃花是绿色开花

22、植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构。D错误。 故选：B细胞各种结构是分工协作的，生物体内各器官（系统）也是分工协作。关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。10.答案：A解析：解：A、叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，A错误。 B、是叶肉为营养组织，含有叶绿体，能进行光合作用能制造营养物质，B正确。 C、是上表皮，是下表皮，两者合成表皮，起保护作用，属于保护组织，C正确； D、是气孔，由半月形的保卫细胞组成，D正确。 故选：A。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中是叶脉，是上表皮，是

23、叶肉，是下表皮，是气孔。解题的关键是知道叶片的结构，正确识图是做好该题的关键，平时要注意多观察课本插图。11.答案：C解析：解：A、早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗，利于种子萌发，A正确； B、植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，B正确； C、为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，C错误； D、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作

24、用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，D正确。 故选：C。（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识

25、并能灵活运用所学知识解释实际问题。12.答案：D解析：解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用。光合作用可以用一个简单的反应式表示如下：故选：D。本题考查的是植物的光合作用，首先明确植物光合作用的概念。关于光合作用的公式，可结合着光合作用的原料、产物、条件、场所、能量的转化来掌握。13.答案：D解析：解：A、若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气有气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此表示进入的是二氧化碳，表示放出的是氧气，表示向上的是水，表示向

26、下的是有机物。故该选项正确。 B、若为呼吸作用示意图，呼吸作用的公式如图：有机物+氧气-二氧化碳+水+能量；可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的应是氧气，表示放出的是二氧化碳，是有机物，是水。故该选项正确。 C、若为蒸腾作用示意图，蒸腾作用是指绿色植物通过叶片的气孔把体内的水以气体的形式蒸发到大气中去的一个过程，气孔是气体进出的门户，因此是水蒸气。故该选项正确。 D、绿色植物在有光的条件下进行，呼吸作用和蒸腾作用在晚上和白天都进行。故该选项错误。 故选：D。考查的是绿色植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的知识，据此分析作答。光合作用、蒸腾作用和呼吸作用是绿色植物的三个重要的生命活

27、动，是考试的重中之重，一定要理解掌握。14.答案：B解析：解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选：B。此题考查的知识点是植物的呼吸作用。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。解答此类题目的关键是

28、理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。15.答案：D解析：解：17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量只减少了90克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的

29、，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见D符合题意。 故选：D。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。范海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握。16.答案：C解析：解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。可见C符合题意。 故选：C。此题考查的是植物的蒸腾作用，移栽植物的时候要想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，分析答题。绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。17.答案：B