中图版高中地理必修二31《农业区位因素》优质教学设计.docx

1、中图版高中地理必修二31农业区位因素优质教学设计高中地理中图版必修一农业区位因素-教学设计区位因素分析,是重要的地理思维之一。因其能够充分反映出学n加油生思维的逻辑性、辩证性、发散性、全面性，因此区位分析是高考常考的重n加油点内容。农业是最重要的人类活动，由于农业分布的广泛性，农作物的复杂性，农业活动n加油的地域性，农业成为高考必考的内容之一。也由于农业的这种地域n加油性，在考查中，也往往结合区域地理进行考查，加大了n加油考查的难度。这一节内容，是学生系统学习区位分析的开始，是形成区位分析思维n加油的基础。三维教学目标：一、基础知识与能力目标：基础知识1、 学会n加油从自然和社会经济两个方面分

2、析区位因素2、 了解人类活动对农n加油业因素的改造能力目标1、 能够用对比的方法，区分不同因素对农业的n加油影响2、掌握基本地理图表的判读方法3、能够从资料中提取有效信息，并n加油进行归纳二、过程与方法：过程：以学习目标为方向，以问题设计为目标，以学n加油生的自主学习为主体，以教师的点拨为主导，以景观图、板图、画图为抓手，实现教n加油与学的有机结合，分工明确，相互配合，提高课堂效率和学生学习n加油能力的提升，进而提高学习地理的兴趣。方法：1、对比法、归纳法、简述法n加油、绘图法 2、目标教学法、合作探究法，发挥n加油学生学习主体地位；三、情感态度价值观：通过n加油视频文字材料，直观感受我国劳动

3、人民的智慧，提升民族自豪感通过学习n加油，了解粮食来之不易，形成节约粮食，杜绝浪费的价值观学习重点分n加油析农业区位因素学习难点农业区位因素的变n加油化教学过程环节内容及过程设计意图导入n加油课标、学习目标探究一课前视频n加油：舌尖上的中国南方、北方、西北传统饮食习惯，一方水土养一方人，其n加油中的水土，就是我们本节课将要学习的农业区位因素课标：农业区位分析n加油重点：分析农业区位因素难点：农业区位因素的变化n加油农业区位因素绘制中国版图，与学生共同画一画1、 水稻与小麦的n加油分界线，大体上是我国最著名的一条分界线2、 种植业与畜牧业的n加油分界线，大体上是大兴安岭-河北张家口兰州-拉萨线设

4、问：三大区域n加油，最主要的气候类型是什么？三种气候最大的区别是什么？归纳：降水n加油决定农业类型使学生安静下来，并准备进入上课状态由学生熟悉的场景入手，贴近n加油生活实际目标教学农业与区域地理联系紧密，学习n加油农业的同时，学习区域地理让学生动手画一画，比单纯记忆更有利于学习n加油，对学生以后区域定位也有益处回忆已知，学习新知n加油环节内容及过程设计意图活动：分水果n加油带领学生绘图猜猜看视频比n加油比看读图指导比比看易错点点拨自主探究n加油设问：决定农业类型的只有降水吗？活动要n加油求： 1、将讲台上的水果准确放到相应的热量带牌下 2、水果作为上台分对水果n加油同学的奖励，所在小组加一分

5、归纳：热量影响农作物种类 燕山、n加油秦淮、南岭大体位置，并说明三个分界线划分的中国大区读图思考：我国耕作制n加油度分布规律及其原因 归纳：热量决定耕作制度（产量） 俯瞰中国视频截图n加油：图中绿树成荫，这是江南？山东？东北？俯瞰中国坎儿井片n加油段并 板图：吐鲁番的位置由此可知，水源充足，沙漠可以变n加油成绿洲在新疆，除了坎儿井，还有我国最大的内流河，也n加油是水源充足。板图：塔里木河；并板图阿克苏阿克苏冰糖心苹果与仲宫本n加油土苹果价格阿克苏、济南气候资料1、 读图名2、 读图例3、 读坐n加油标归纳：日较差决定农作物品质视频：高三院子中的两棵玉兰思考：造成两n加油棵玉兰不同的原因是什么？

6、归纳光照对农业的影响热量不等于光照试n加油举例： 1、热量充足但光照不足 2、n加油光照充足但热量不足 地形、土壤对农业的影响并思考：平原、山地地形，适宜n加油发展种植业的是 n加油 适宜发展林业的是 n加油 以设问为过渡，引出下文n加油激发学生兴趣，调动学生积极性农作物进行区域定位，是我们地理常n加油见的考法，采用活动，学生会记忆深刻回忆已知，学习新知以设问为过n加油渡，并激发学生探究的兴趣整合教学资源联系区域地n加油理，并进一步推进课程通过对比法，直观形象，记忆深刻无图不成地理，通过n加油读图方法指导，提升学生读图能力学习身边的地理带着问题看视n加油频，让学生在看视频过程中，进行思考，而不

7、是为了热闹而看视n加油频对容易搞错的概念进行点拨设问有难度，无标准答案而有正确答案，锻n加油炼学生发散思维环节内容及过程设计意图练一n加油练探究二与时俱进农业发展赶大集n加油案例教学情感教育自主探究n加油学法指导小组讨论练习以下农业区东北三省长江中下游n加油区南部沿海区黄河中下游区 与下图所示相应的耕作制度和主要农n加油作物结构图，符合实际情况的是A(一)，(二)，(三)，(四)n加油 B(一)，(二)，(三)，(四) C(一)，(n加油二)，(三)，(四) D(一)，n加油(二)，(三)，(四) 退休的碌碡资料1、 废弃的碌碡图片2、 电视n加油剧老农民碌碡剧照3、 碌碡脱粒照片4、 贾思勰

8、齐民要术碌碡的描n加油述5、 学校周围农田照片仲宫大集上，苹果、小麦、玉米、花卉单价XXn加油贴吧中，芍药亩产量；本地农民调查，小麦苹果亩产量结论：总收益：花卉水果粮食n加油 小时候自己家里种小麦、地瓜，使用优良品种，比别人家收入高的经历袁隆n加油平及农民耕作图片，进行爱惜粮食的教育劳动力、交通、政策等对农业n加油的影响 结合板图思考，济南能吃到阿克苏的苹果n加油，得益于哪种因素的变化。并板图，陇海兰新线如何分析农业区位读下n加油图，根据影响农业区位选择的自然因素和社会经济因素，在城镇周围将小麦、奶牛业、花n加油卉、果园、养鱼场各类农业类型合理安排到A、n加油B、C、D、E各处，并说明理由 及

9、时练习巩固n加油并通过题目，将常见的几种作物的分布位置进n加油行掌握，补充课堂根据资料得出从小麦种植变n加油为水果花卉的结论通过实际调查，有说服性通过对比，得出结论案例教n加油学，通过自己的经历，讲解知识点，也吸引学生兴趣培养n加油学生正确的价值观培养正确的区位观题目难度较大，通过小组合作n加油探究，能使学生更好的掌握区位分析的方法环节内n加油容及过程设计意图探究三课堂总结n加油随堂练习不利因素的改造合作探究：结合景观图，根据资料袋，n加油小组讨论，图示改造的何种自然因素 通过连线展示讨论成果 （景观图及n加油资料袋中的资料）（2019新课标全国2）桑基、蔗基、菜基鱼塘是n加油珠江三角洲地区传

10、统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业n加油模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业n加油用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。据n加油此完成下列问题。1、农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗n加油基的直接目的是（） A、提高土壤质量B、节省n加油劳动力 C、促进生态循环D、提高经济收入n加油 2、桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式（） n加油A、与当地产业发展方向不一致 B、不具有n加油在其他地区推广的价值 C、与现代农业发展要求不相符 D、不适n加油应当地水热条件的变化 对于本节课的难点，采用小组合n加油作探究，并用资料袋的方式，提高学生从资料中提取有效信息的能n加油力