三年级写字教案1018.docx

1、三年级写字教案1018课时教学设计课 题折 挑 采 傍 消 清教案序号10授课时间2015年5 月6 日课 型新授教学目标1、掌握爪子头、提手旁的写法。2、正确地掌握左右结构的生字的间架结构。3、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：引导学生观察字体，找出每个字的书写规律。难点：让学生在书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计折 挑 采傍 消 清教 学 过 程教学环节师生活动（一）观察生字找出汉字的书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。（四）指导学生临摹字帖（五）展评作业出示本课生字，指导学生自己

2、先来观察所学的生字写字，从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）重点讲解难写易错的字并板书示范。如，“折”不要多一笔，右边的“斤”第二笔是竖撇。“采”上面是爪子头，要注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变竖。 要求学生将所学生字书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。巡回指导，要求学生规范的临摹字帖，书写过程中注意生字的笔顺及间架结构。指导学生发现规律、掌握写法。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观

3、。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）课时教学设计课 题由 笔 拿 幸 祝 抓教案序号11授课时间2015年 5 月 6 日课 型新授教学目标1、正确地掌握生字的间架结构。2、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：引导学生观察字体，找出每个字的书写规律。难点：让学生在书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计由 笔 拿幸 祝 抓教 学 过 程教学环节师生活动（一）观察生字找出汉字的书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。（四）指导学生临摹字帖。（五）展评作业

4、出示本课生字，指导学生自己先来观察所学的生字写字，从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）重点讲解难写易错的字并板书示范。如，“笔”写竹子头时，应避免把短横写成点，“毛”字的撇尽量写平竖弯钩的起笔在竖中线上。“铅”字上面不是“几”。“拿”字上面的“合”字中有一个短横。要求学生将所学生字书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。巡回指导，要求学生规范的临摹字帖，书写过程中注意生字的笔顺及间架结构。指导学生发现规律、掌握写法。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示

5、。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）课时教学设计课 题饥 饱 暖 床 病 始教案序号12授课时间2015年5 月13 日课 型新授教学目标1、正确掌握“食字旁”、“病字旁”和“女字旁”的书写。2、正确地掌握生字的间架结构。3、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：掌握重点偏旁部首的书写，把握字的间架结构。难点：让学生在书写的过程中养成良好的书写习惯。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计饥 饱 暖床 病 始教 学 过 程教学环节师生活动（一）观察生字找出汉字的书写规律。（

6、二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。（四）学生练写 教师巡视指导。（五）展评作业出示“饥、饱、暖、床、病、始”这几个字，指导学生自己先来观察，找出每个字的特点以及需要注意的地方。从而引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）重点讲解难写易错的字并板书示范。如，“饥”、“饱”两个字，要注意掌握食字旁的写法。在写“暖”时要让学生注意，左边是日字旁，右边不是“爱心”的“爱”。在写“始”时，可以将“女字旁”与“女”字进行比较，让学生发现：女字旁右边不出头要求学生将所学生字书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。学生临摹字帖，教师巡视

7、指导，指导学生发现规律、掌握写法。对于出现书写错误的同学给予批评指正。同时点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）课时教学设计课 题寻 昨 晴 姑 娘 乘教案序号13授课时间2015年 5 月 20 日课 型新授教学目标1、掌握左右结构、上下结构等不同结构的书写规则。2、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。3、是学生养成正确地审美观。点难点 教学重重点：掌握不同结构的字的书写规则。难点：培养学生养

8、成良好的书写习惯，形成正确审美观。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计寻 昨 晴姑 娘 乘教 学 过 程教学环节师生活动（一）引导学生观察生字找出书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。（四）指导学生临摹字帖。（五）展评作业教师指导写字，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）讲解难写易错的字。如，“昨”、“晴”两字是日字旁，不要写成眼目旁。“姑、娘”两个字是女字旁，写女字旁时要注意右边不露头。“乘”是独体字，要教授学生巡回指导。要求学生先描写字帖田字格里的生字，然后临写。指导学生发现规律、掌握写法。（学生先描写红色字体

9、，边描边记，再临写。）点评学生的作品，激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）带领学生回顾本课学习的主要内容，指导学生多写多练，激发学习兴趣，养成良好的写字习惯。帮助学生书里本课知识点强化对重点知识的理解记忆。（学生回顾本课学习的重点知识。）课时教学设计课 题丛 物 牢 领 跃 蹦教案序号14授课时间2014年 12 月 2 日课 型新授教学目标1、掌握宝盖、足字旁的写法。2、正确、规范地书写含有宝盖、足字旁的汉字。3、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：引导学生观察字体

10、，找出每个字的书写规律。难点：让学生在书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计丛 物 牢 领 跃 蹦教 学 过 程教学环节师生活动（一）整体指导，发现规律。（二）精讲解，多示范（三）指导学生书写（四）比一比改一改（五）总结教师指导写字，要让学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。教师精讲细讲，重点讲解难写易错的字。如，“丛”字应注意与“从前”的“从”字相区别，“物”字的偏旁最后一笔是提而不是横，“蹦”和“跃”的偏旁是足字旁，足字旁的写法与汉字“足”不同，足字旁最后一笔是提而不是横。（学生认真看，仔细观察老师如何让用笔，如何安排字结构。） 巡回指导。

11、让学生先描写红色字体，边描边记，再临写。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）教师总结本课重点学习的笔顺，以及该笔顺在具体汉字中的的应用，带领学生回顾本课学习的主要内容。帮助学生书里本课知识点强化对重点知识的理解记忆。（学生回顾本课学习的重点知识。）课时教学设计课 题眼 睛 船 捡 粒 刻教案序号15授课时间2014年12 月9 日课 型新授教学目标1、掌握眼目旁、米字旁、利刀旁的写法。2、正确、规范地书写含有眼目旁、米字旁、利刀旁的汉字。3、激发学生的写字兴

12、趣，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：引导学生观察字体，找出每个字的书写规律。难点：让学生在书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计识字眼 睛 船捡 粒 刻教 学 过 程教学环节师生活动（一）整体指导，发现规律。（二）精讲解，多示范（三）指导学生书写（四）比一比改一改（五）总结教师指导写字，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）教师精讲细讲，重点讲解难写易错的字。如，“眼睛”两个字的偏旁是眼目旁，应注意与“枫林”中的木字旁相区别，“粒”字的偏旁是米字旁，要和“米”的写法有所区分，“米

13、”字最后一笔是捺，而米字旁最后一笔是点；通过“刻”字来掌握利刀旁的写法（学生认真看，仔细观察老师如何让用笔，如何安排字结构。）巡回指导。要求学生先描写字帖田字格里的生字，然后临写。指导学生发现规律、掌握写法。（学生先描写红色字体，边描边记，再临写。）点评学生的作品，激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）带领学生回顾本课学习的主要内容，指导学生多写多练，激发学习兴趣，养成良好的写字习惯。帮助学生书里本课知识点强化对重点知识的理解记忆。（学生回顾本课学习的重点知识。）课时教学设计课 题宇 宙 航 晒 浮 器教案

14、序号16授课时间2014年12 月 16 日课 型新授教学目标1、正确掌握“宝盖儿”、“舟字旁”的书写。2、正确地掌握生字的间架结构。3、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：掌握重点偏旁部首的书写，把握字的间架结构。难点：让学生在书写的过程中养成良好的书写习惯。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计宇 宙 航晒 浮 器教 学 过 程教学环节师生活动（一）观察生字找出汉字的书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。四）学生练写 教师巡视指导。（五）展评作业出示“宇、宙、航、晒、浮、器”这几个字，指导学生自己先来观察，找出每个字的特点以及需要注意的地

15、方。从而引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）重点讲解难写易错的字并板书示范。如，“宇“、“宙”两个字，在写“宝盖儿”时要注意第三笔不要写成横折钩。在写“航”时要重点指导学生如何写好“舟字旁”，可以将“舟字旁”与“舟”字进行比较，让学生发现：横变提，且右边不出头。要求学生将所学生字书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。学生临摹字帖，教师巡视指导，指导学生发现规律、掌握写法。对于出现书写错误的同学给予批评指正。同时点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，

16、促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。） 课时教学设计课 题圆 围 影 倒 必 史 教案序号17授课时间2014年12 月23 日课 型新授教学目标1、掌握左右结构、全包围结构等不同结构的书写规则。2、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。3、是学生养成正确地审美观。点难点 教学重重点：掌握不同结构的字的书写规则。难点：培养学生养成良好的书写习惯，形成正确审美观。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计圆 围 影倒 必 史教 学 过 程教学环节师生活动（一）引导学生观察生字找出书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）

17、指导学生书空。（四）指导学生临摹字帖。（五）展评作业出示本课生字，指导学生自己先来观察所学的生字写字，从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）讲解难写易错的字。如，“圆”、“围”这两个字都是全包围，外面都是大口，在这里要引导学生分清大口和小口的写法有什么不同。“倒”、“游”两个字在写的时候各部分应该写得瘦长，三个部分要紧凑一些。要求学生将所学生字书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。巡回指导，要求学生规范的临摹字帖，书写过程中注意生字的笔顺及间架结构。导学生发现规律、掌握写法。点评学生的作品，选出写的好的作品在

18、班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）课时教学设计课 题舰 冲 黑 岸 纹 游教案序号18授课时间2014年12 月 30 日课 型新授教学目标1、正确掌握“舟字旁”、“两点水”的书写。2、正确地掌握生字的间架结构。3、指导学生发现书写规律、掌握书写法，养成良好的书写习惯。点难点 教学重重点：掌握重点偏旁部首的书写，把握字的间架结构。难点：让学生在书写的过程中养成良好的书写习惯。教学准备小黑板和字帖板 书 设 计舰 冲 黑岸 纹 洞教 学 过 程

19、教学环节师生活动（一）观察生字找出汉字的书写规律。（二）讲解重点，示范书写。（三）指导学生书空。（四）学生练写 教师巡视指导。（五）展评作业出示“舰、冲、黑、岸、纹、洞”这几个字，指导学生自己先来观察，找出每个字的特点以及需要注意的地方。从而引导学生自己发现写好字的方法。（学生观察生字，从整体上找出它们的书写规律。）重点讲解难写易错的字并板书示范。如，“舰”这个字，在指导学生如何写好“舟字旁”，可以将“舟字旁”与“舟”字进行比较，让学生发现：横变提，且右边不出头。如“凉”重点指导学生看清偏旁是两点水。要求学生将所学生字进行书空，观察学生的书写笔顺是否正确，每一个生字的笔画是否能规范的书写。学生临摹字帖，教师巡视指导，指导学生发现规律、掌握写法。对于出现书写错误的同学给予批评指正。同时点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。点评学生的作品，选出写的好的作品在班内进行展示。激发学生的写字兴趣，促使学生形成正确地审美观。（学生四人为一小组，组内进行评选，选出优秀作品进行展示。找出不足之处进行改进。）