中学学科带头人先进事迹.docx

1、中学学科带头人先进事迹中学学科带头人先进事迹 中学学科带头人先进事迹z,男，z区z镇z村人，1963年3月生，1982年7月z师范普师专业毕业，分配z学区z小学执教，1999年12月加入中国共产党，历任z小学总辅导员、z小学副校长、z小学校长、z学区小学数学教研员、z区教师进修学校小学数学教研员、校总务处主任。2013年12月3日上午10:16分，正在z区实验小学多媒体教室为全区260多位数学教师作2013-2014学年上学期小学数学期中质量分析讲座的他，突然晕倒在讲台上，经抢救无效，于12月4日凌晨离开了他一生钟爱的岗位，年仅50岁。精益求精创佳绩扎根基层展风采。z同志长期扎根小学教育一线，

2、在平凡岗位上创造了不平凡业绩。他先后在z学区z小学任教、z学区、北岸教师进修学校任小学数学教研员，是z区教师进修学校开校功臣之一；三十多年来，他夙夜在公，殚精竭虑，在z区小学数学教研教改的阵地上，付出了毕生心血与智慧。他以坚定的政治信念、顽强的意志品质和忘我的献身精神，谱写了人民教师、共产党员的时代凯歌，是新时期我市教育战线的楷模。作为省级学科带头人，他平时非常注重提高自己的修养，培养高尚的道德情操，以德立身，公道正派，光明磊落，严于律己，爱岗敬业，在小学数学教研工作上精益求精，不断进取。他精专业务，摘抄了大量卡片，储备了理论素养，务求教研活动切实高效；他反复推敲，反复修正，务求命题工作有效指

3、引；他搭建平台，精心指导，圆满履行专业引领职责；他不断总结，积极推广，不断谱写课题研究篇章。z同志在z区教育界上享有很高的威望，先后被评为“全国先进教育工作者”、“全国优秀教研员”、“福建省小学数学骨干教师”、“省级学科带头人”、“z区优秀教师”、“z区优秀共产党员”、小学中学高级教师，他深受基层小学校长和老师们的信任和喜爱。厚德博学播火种甘为人梯溢芳华。在那一方黑板前，z同志用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。在走上教研员的工作岗位上，开始了他人生中的第二次征程，迎接新的挑战。这其中洒落的汗水和泪水，品尝的酸甜和苦辣，体验到幸福和快乐都是当初所不能想象的到的

4、。洗尽铅华呈素姿，焕发了别样的活力，十多年的基层学校教育教学的积淀使他能游刃有余地驰骋在z区小学数学教研教改的阵地上。凭借着事业的执着与追求，来自于对事业的热爱与眷恋，z同志成为一名业务专、品行正，在z市、z区教育界优秀的专业型人才。多年来，他对工作总是认真负责，精益求精，开拓进取。在全区小学教学研究工作中积极倡导：“用研究的态度对待工作，用研究的方式开展工作，科学规划研究内容，扎实有效地开展工作”的理念，引领小学学科教学逐步走向科学、严谨、高效的运行模式，为z区小学教学质量的全面协调和可持续发展做出了突出的贡献。一直以来，z同志认为要做好工作，就要对工作无比热忱，就离不开苦苦的思索和耐心的实

5、践。他把这一理念贯穿于工作的始终，无论是在基层学校还是在教研室。自从当了教研员之后，他更加忙碌了。不管是严寒还是酷暑，他的足迹遍布偏僻的农村和沿海孤岛的小学校。东峤中心小学方老师回忆起z同志时说道，“z教研员多次不辞劳苦，下乡到我校指导教学教研工作，特别注重培养青年教师的专业成长。几次到校现场指导我修改教案，工作非常热忱细致，场景至今历历在目。”z同志经常带领各级骨干教师“送教下乡”，为基层老师展示出创新的教学理念、灵活生动的教法，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进。郑老师把新理念带到农村基层学校，中肯客观地分析当前的农村基层小学教学现状，与老师们

6、交谈研讨，努力帮助农村小学老师教育教学水平的提高。笏石数学教研组的同仁们这样评价他，“难以忘记，他对教研工作的点点滴滴的付出。对基层教研的开展，他全程跟踪指导，在基层一待就是一午，不时提出有建设性的意见，从不觉得烦人。他总能语重心长地提出切实可行的方案及改进措施。他是一位忠厚善良的长者，又是一位可亲的朋友。无论在工作上，还是在生活中，都可以听到他诚恳的声音，和你平等交流。”作为省级骨干教师、省级学科带头人，z同志组织并担任多个省级课题研究工作，将自己置身于“实践者”和“研究者”角色之中。为了充分发挥课题组实验教师的教研积极性，提高教研活动的实效性，他开展了构建教研共同体，给实验教师更大的研究自

7、主权，实施开放式的教学研究，激活了教师参与活动的积极性。他鼓励平海中心小学申报省级小学数学“问题解决”研究课题，亲自当课题负责人，手把手教教师怎样立足课堂进行课题研究。在他的细心指导下，课题研究取得了实质性进展，并于今年12月正式结题。而这其中教师收获的不仅仅是课题研究成果，还有z同志严谨的科学研究态度和孜孜以求的敬业精神。课题组成员梁老师说，她本来对课题研究存有抵触心理。但这一切逃不过郑老师的火眼金睛，他有的放矢指出问题所在，要求她做到心中时时有课题，要把课题研究思想体现在课堂教学实践中，体现在教学设计中，要注重研究过程性材料的积累与反思，不断改进教学方法，提高课题研究实效。就这样，z老师把

8、她引上了课题研究之路，尝到课题研究的甜头。梁老师因此撰写的课题研究论文，还在全市举行的年度教育教学论文评比中获奖。z同志潜心研究教育教学，积极撰写教育论文，经常在各级教育期刊发表。他多次受邀为各级骨干教师作教师专业成长、课程标准解读等方面的专题讲座。在别人的印象中，他口含灵珠，纵横捭阖，左右逢源，游刃有余；他信手拾来，旁征博引，妙趣横生，见地别具，神采飞扬，给人一种如坐春风，流连忘返之感，有着“听君一席谈，胜读十年书”的奇效。因此，凡听过z老师的讲座的人无不为他的广博的学识赞叹不已。爱岗敬业受尊敬一身正气留芳名z同志是师德的楷模，他热爱教育事业，对教育教学有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献

9、身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志。z同志为人谦逊，平和待人，不管是基层小学是校长还是普通老师遇到业务上的问题时，总打电话咨询，不管是上班忙碌时间还是下班休息时间，他总是耐心地进行解答，不厌其烦，直到他们满意为止。在工作单位，郑老师和同事们友好相处，以精诚合作的团队精神每年都圆满地完成了各项工作任务，受到上级领导的好评。z同志为教育事业的发展泼汗水，洒热血。在下乡调研中，他经常忙得顾不上喝一杯水。他常说教师忙于教育教学，时间很宝贵，他尽量不浪费教师的时间，他要把时间精力花在刀刃上，尽量做到讲话言简意赅，有的放矢，让教师听得进去，听得明白，还能用的上。所有听过他讲座或评课的老师总会

10、感叹，时间过得真快啊！尽管工作繁忙，但郑老师都不忘经常随身携带书籍抽空翻阅，白天工作总是忙着讲课，晚上都是用于研究学习。对此，平海中心小学的数学教研员林老师深有感慨地说，看到他这么劳心劳累地工作，经常劝他多休息休息，但他总是淡淡一笑，“没事的！”、“还行！”几乎成了他的口头禅。更让林老师感动的是，郑老师总是以工作为重，不计个人得失。有时候要留他吃顿便饭，他总推辞不让。即使工作上的需要，无法推辞要吃饭时，他也总说一碗汤面够矣，有时候还争着要付钱。东庄中心小学数学教研员康老师说：“郑老师既是我们z区小学数学界的专家，又是位和蔼可亲的大哥，无论自己遇到什么问题，无论白天或三更半夜，他总是有求必应，并

11、且总会耐心地解释。失去这样的一位好同事、好大哥，感到无比痛心。”艰难苦恨繁霜鬓坚强隐忍真男儿。就是这么一个积极进取的好教师，背后却隐藏了许多不为人知的痛苦。02年二哥被车祸夺去生命，05年父亲突发脑血栓也离开人世，07年年迈的母亲又病瘫在床上。面对这接二连三的打击，z同志默默流着泪水将痛苦埋藏在心里。他不但从未在同事们面前提起此事，还打足了精神像平时一样正常上班。他坚持白天送教下乡，听课评课，作专题讲座，搞课题实验，忘我地投入教学研究，晚上赶回老家侍候母亲，抚慰老人家脆弱的心，与妻子一道支撑这个多事的小家。长期的过度劳累造成生活无规律，使z同志早早地患上慢性胃肠炎，且有两处直线裂口，但他几乎不

12、向单位请过一次假，坚持边吃药边忙碌于自己钟爱的教育事业。他经常为邻里乡亲的孩子，辅导功课，查缺补漏，有时还资助学费。乡亲们称他是“孝顺的老师”。人曰：春风得意中年时。孩提时的朋友，有的高官显赫，有的腰缠万贯，可矢志教育终身不悔的z同志，依然是一身布衣、两袖清风。他还以身作则教育自己的两个子女，鼓励女儿报考军校，支持在高三补习的儿子报名参军，保卫国防，使自己一家成为教育界“二军二师”的家庭（即夫妻是教师，儿女是军人）。50年的人生磨砺，31载的教育情结，这，就是一个对教育事业无限热爱并执着追求的教研员的历程。z同志厚积着对亲人对事业对祖国的小爱、大爱与博爱，始终如一地坚守在教师这个神圣而光荣的岗位上。正如一切伟大都源自于在平凡、普通中的积累,z正是在平凡之中,一点一滴升华着“人民教师”的高尚境界,就像一个擎烛人，默默地照亮着一拨又一拨的孩子前行的道路。当人们得知z同志倒在讲台上时，无不为此唏嘘叹息。z同志的不幸去世，是z区教育的巨大损失，也是z教育的一大损失，全市小学教育界的领导、同事，全市教育系统及z区学校的老师、学生用各种方式表达了对他的哀思与缅怀。湄州日报以师心无悔、师魂永在为题，突出宣扬了他的先进事迹和崇高精神。/首页上一页2