人教版语文课前预习六年级下四.docx

1、人教版语文课前预习六年级下四14 卖火柴的小女孩一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。闪烁： 灵魂： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。 2. 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？） 3.她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个幸福，你是怎样理解的？） 四、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做

2、出标记。) 五、查找相关资料,帮助理解课文。（安徒生的生平成就、作品特色等。） 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。nukuch扭胯厨towich套猬畜七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。 八、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。 九、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。快乐王子（王尔德） 快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。世人对他真是称羡不已。“ 有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过，前往埃及。他看见了快乐王子雕像，就准备在那儿过夜。忽然，一颗大大的水珠落在他的身

3、上。小燕子觉得很奇怪。天上没有一丝云彩，怎么会下起雨来了呢？北欧的天气真是可怕。紧接着又落下来一滴。小燕子仰起头才发现，原来是快乐王子的双眼充满了泪水，泪珠顺着他金黄的脸颊淌了下来。王子的脸在月光下美丽无比，小燕子顿生怜悯之心。 “你是谁？”他问对方。 “我是快乐王子。” “那么你为什么哭呢？”燕子又问，“你把我的身上都打湿了。” “以前在我有颗人心而活着的时候，我并不知道眼泪是什么东西，因为那时我住在逍遥自在的王宫里，那是个哀愁无法进去的地方。白天人们伴着我在花园里玩，晚上我在大厅里领头跳舞。沿着花园有一堵高高的围墙，可我从没想到去围墙那边有什 么东西，我身边的一切太美好了。我的臣仆们都叫我

4、快乐王子，而眼下我死了，他们把我这么高高地立在这儿，使我能看见自己城市中所有的丑恶和贫苦，尽管我的心是铅做的，可我还是忍不住要哭。你看，远处的一条小街上住着一个女裁缝。她那瘦削的脸上布满了倦意，一双粗糙发红的手上到处是针眼，却还在不停地工作。她的孩子生病了，在发烧，嚷着要吃桔子。他的妈妈除给他喂几口冰凉的河水外什么也没有，因此孩子老是哭个不 停。小燕子，你愿意把我剑柄上的红宝石取下来送给她吗？我的双脚被固定在这基座上，不能动弹。” 小燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，飞到了到了那个女裁缝的屋 舍。可怜的女人已经睡熟了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的身边，随后4轻轻地绕者

5、床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。孩子沉沉地进入了甜蜜的梦乡。 就这样，快乐王子每看到一个穷困可怜的人，就请小燕子把他身上的宝石、金片拿去送给那个人。眼睛里的两颗蓝宝石，一颗给写剧本的年轻人，因为他的手冻得无法写字了；一颗给卖火柴的小女孩，因为她不小心把火柴掉进阴沟了，不敢回家，又饥又饿，正在广场上哭。身上的金片则给了在一座桥的桥洞里面相互搂抱着想使彼此温暖一些的两个饥饿的孩子，给了现在的快乐王子变得很难看,他剑柄上的红宝石已经掉了，蓝宝石眼珠也不见了，他也不再是黄金的了。而小燕子也在大冷天里因为舍不得离开快乐王子而冻死了。虽然快乐王子的雕像很快被推到了，和小燕子的尸体一起被扔进了垃圾堆，但是

6、他们的灵魂是高尚的，纯洁的，也是最快乐的。读完文章思考下面地问题。1.“快乐王子”不快乐的原因是什么？文中写到的让王子不快乐的现实是什么？2.这篇文章和卖火柴的小女孩有哪些相同之处？自我评价 书写工整 思考深入 修改认真教师评价 书写工整 思考深入 修改认真 月 日15 凡卡一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情地朗读课文。 正确 流利 有感情 家长签字： 二、借助词典、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。慈悲： 指望： 抽噎： 祷告： 三、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1课文写了哪几方面的内容。 2. 凡卡的学徒生活是怎样的？ 3.本课在表达上有哪些特点？ 四

7、、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。) 五、查找相关资料,帮助理解课文。（契诃夫的生平成就、写作背景等。） 六、认真观察，把本课生字写得正确、美观。ximru锈摩揉mzhnd玛蘸毒piycu撇噎搓xichkn匣喳吭n yjio娜伊搅七、学习贵在积累，把本课的好词佳句积累下来吧。 八、这一课学习完了，谈谈你的学习收获。 九、用老师教给的阅读方法，读读下面的文章。小音乐家扬科从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。 扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家

8、屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！” 大伙儿管他叫小音乐扬科。村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。 扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音

9、小，太小，就象蚊子哼哼似的。可是他还一天到晚拉着。 地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。 一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。 后来，因为扬科不小心触动了琴弦，被地主的仆人发现了。可怜的扬科被抓起来毒打了一顿。他母亲把他抱回家后，他就再没起过床，第三天傍晚就死了。他睁着眼睛，仿佛还在听村子里的演奏。树皮做的小提琴静静地躺在他的身旁。读完文章思考下面地问题。1.从哪些地方能看出扬科非常喜爱音乐？2.