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1、漫画作文写作辅导漫画作文写作辅导漫画话题作文，所提供的材料是漫画，所以较文字做材料的话题作文增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度。由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，也就降低了作文构思的难度。以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：第一， 读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。第二， 抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。第三， 展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。第四，以漫画为话题的作文，有着广阔的写作空间，更能发挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱无章、中心不

2、明、文体模糊的毛病，所以写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。1、讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逄迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。2、不懂装懂，假充内行，于事业百害而无一利；如果是出于某种个人目的，明知其假而故意为之，则害莫大焉。3、官僚主义者总是高高在上，他们不了解生活实际，即便是有良好的愿望，也不能把工作干好。4、观察和分析问题，不能主观片面；更不能从个人利益出发，歪曲事实和真理。5、某些人官本位的思想太过严重，读“民主”的大书，难以用心，也难怪他们读不懂其中的真意了。 6、如

3、果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。7、朋友是以志同道合为基础，以互相帮助、共同提高为目的的；有些人却不是这样，为谋取个人利益，他们互相利用，利用手中的职权，结成关系网，这种行为的性质是：祸国殃民。阅读上面这幅漫画，向没有看过这幅漫画的朋友介绍它。注意：1、 注意说明顺序和层次。2、在说明过程中，要把人物的动作和表情说明白。3、不要编织故事，不要发表议论。4、300字左右。“八”与“发”1、 仔细观察漫画，写一段说明性文字，向没有看到过这幅漫画的人介绍画面内容，数字限制在150字以内。2、 根据漫画内容，自拟题目，写一篇议论

4、文，字数不超过800字。写作指导：、写说明性文字，应采用整体与局部结合的方法，突出层次感。文字内容力求简明、客观、全面，避免借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论。文字中不必引出寓意。、写议论文，应在对漫画主题准确理解的前提下，选择最佳角度切题立意。要集中一点，力求说透。最好不要就画论画，应抓住漫画所揭示的本质，广泛联系现实，写出深度来。阅读这幅漫画，发挥想象，写出故事情节。注意：1、尽量做到描写生动，细节逼真，形象尽可能丰满。2、 追求文采，不发空泛议论。3、不少于200字。阅读上面一组漫画，写200字的说明文。要求：1、 注意说明顺序和说明层次。2、揭示各幅之间的内在联系。3、不可写

5、成描写性、议论性的短文。武大郎还是卖炊饼为好仔细观察上面的漫画，然后写一篇1000字左右的读后感，正标题自拟，副标题用“武大郎近照阅后”。写作指导：观察画面要认真细心，注意人物服饰外貌及神态表情等，再结合画面文字去思考，特别要琢磨画面中格外夸张的部分胸前飘带长得出奇，并以此为突破口去分析理解作者的用意所在。若你一时还不得要领，请按下面的提示思考。1、根据画面展现的人物形象，再结合你所知的水浒中的有关内容，你认为武大郎是怎样一个人？2、武大郎能胜任打虎协会副主席这一职务吗？他真当了打虎协会副主席，你认为是什么原因？这又说明了什么？2、 漫画所表现的仅仅是武大郎其人的近况吗？当今社会有无类似的现象

6、？要正确理解作者借此讽刺哪种不正常的现象，对此你有何看法，这看法简要明确地概括起来就是读后感的中心论点。见贤思齐，不甘居后1、给每幅画拟一个画题，要求切中画意，字数相等，每题不超过4个字。2、写一段介绍画面的文字，使他人能依文作画如初。字数150左右。3、由其中一个画面联想你身边的人和事，写一片段。要求记叙完整，有生动的语言或心理描写，字数350以内。4、对其中一幅或整组图画中人物所为展开议论。题目自拟，联系现实；议论内容与3题内容有无联系均可，不少于350字。写作指导：看图作文属于材料作文中的一种，认真读图，解其寓意，是成功之本。此图可从画题在强者面前及画面人物动作、表情的异同，揣摩其真实含

7、意在于反映“面对强者的种种表现”；至于孰是孰非，由读者自己判断。重在训练理解和炼字能力。画题字数相等不难，但须切中寓意。例如“泪水口水汗水”，虽有含蓄之美，则不合乎要求。由“介绍”二字可知，要求写说明文，注意说明顺序，各图异同；切忌机械介绍，须以寓意为灵魂。训练联想与记叙能力。短文对一断面完整的记叙所表现的主题，要与某图的寓意一致；情节的发展，人物的刻画要以语言描写或者心理描写来完成，切忌平淡的叙述。要求写议论文，但非读后感或画评。议论要联系实际，旗帜鲜明，具有时代感。既然是以材料中人物为对象，那么文中当提及图画。拟题力求准、深、新。漫画羡慕由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的

8、鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里，有那么多伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧。认真观察这两幅

9、漫画，先用说明文写出画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风，写一篇议论文。格言导引：德行的实现是由行为，而不是由文字。夸美纽斯大教学论生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。海涅论浪漫派伪善是一种投资，魔鬼要来偿还的。雨果引自中外名言大全一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。老实就是不自欺欺人，做到不欺骗人家比较容易，不欺骗自己最难。徐特立徐特立教育文集了解画意：第一幅画反映的是某单位在开展增产节约运动中，一位水电工人为响应这个号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。第二幅画反映了在贯彻土地法过程中，以完成书写多少条标语为满足

10、，至于大片耕地被占，却置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种腐朽的观念与浮华的作风。联想分析：引导学生思考在自己周围发生过哪些与此类似的事情；联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。构思立意：从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征、无非是为了给当官的看、官僚主义是形式主义的保护伞。从改正和建设性的角度立意，可以写改革思想宣传工作中的一种僵化模式写标语、用行动代替口号、要树立真心实意为群众谋利益的思

11、想等。1、选择一个顺序说明上面这幅漫画，在说明的同时，可以把寓意写进去。200字左右。2、根据所给漫画的寓意，写一篇杂感，要紧密联系现实。600字左右。机不可失仔细观察漫画，领会深刻寓意，完成下面两道题。（1） 写一篇说明性文字，介绍画面的内容，150字左右。（2）自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇700字左右的议论文。写作指导：面对这幅熔形象性、贬义性和多义性于一炉的漫画，我们首先应仔细观察画面，审视画面上的一切人物、器物、景物、文字和画题，切忌粗枝大叶，顾此失彼。其次应准确完整地理解画的寓意，运用联想、想象、情感体验和理性认识等手段，分析概括出“改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要

12、做无谓的争吵和空谈”这一含义深刻的主题。再次，按照题目要求，扣住主旨，开掘材料，充分运用发散思维，力求角度准、立意新、审题快。写说明性文字，要做到条理清楚，语言朴实，内容全面，并点明主题；写议论文应用多种联想，扣紧实际生活来确定论点、选择论据，论证力求深刻透彻。脱离漫画寓意或不联系相应实际，都属于脱题、偏题。阅读上面这幅漫画，为它取一个名字，并用虚实结合的方法对画面作一些描写。注意：1、取名不宜太长，恰到好处。3、 所谓虚实结合，“虚”是对画面以外内容的联想与想象，要描写出两位客人惊讶的原因。4、 3、不少于200字。仔细观察漫画灾难，写一篇观画有感，题目自拟。背景材料：19世纪初，世界人口经

13、历了二百万年的漫长岁月达到10亿；到1930年，经过130年，达到20亿；到1960年，仅30年就达到30亿；到1975年，仅仅15年就达到40亿。目前地球上每分钟增加150人，每天增加22万人。据预测，到本世纪末，世界人口将突破60亿。从1840年到1949年的100年间，我国人口增加了1亿多，而解放后的40年，我国人口就增加了5亿多！世界上没有哪一个国家像我国这样承受如此巨大的人口压力。人口膨胀使我国面临土地紧张、住房困难等一系列问题，日益加剧了环境恶化。正当我国粮食消费以每年100多亿公斤增长的同时，耕地却以每年700万亩的速度减少。城市在扩展，工厂在兴建，楼房在崛起无时无刻不在蚕食着我

14、们赖以生存的土地。30年来，我国减少的耕地面积相当于一个法国的总面积。解放以来，我国人均占有耕地减少了一半。理解画意：这幅漫画以三个独立的画面揭示了现代工业社会人口剧增、土地锐减的演变历史，以及它可能导致的可怕的结局。昔日的田园牧场，一下子被密集的高楼大厦所代替，这几乎被普遍认为是现代社会文明发展的标志。但是有谁想过，在人类加速物质文明建设时，人类赖以生存的土地正在大片大片的减少，随之而来的是粮食紧缺，资源枯竭，环境污染。如果不加控制，有朝一日，人类将丧失生存的条件，变为一堆骷髅。在画家看来，不这样警告世人，则不足以引起人们对土地的珍惜，对子孙后代的关怀。城市乱占耕地的现象，令人瞩目；农村怎样

15、呢？乱占耕地的现象则更为普遍，后者画家未着一笔，它有待于欣赏者用自己的想象去补充。联想分析：列举你听到的看到的有关乱占耕地的事例；土地对人类与发展的意义是什么；我国解放后耕地变化的情况；我国农村、城市乱占耕地的特点和原因是什么；怎样合理的开发和利用土地。将上述联想与漫画结合起来思考对自己有什么启发。构思立意：从揭示后果、警告他人的角度立意，可以写为大自然亮出了黄牌警告；从树立生态道德角度立意，可写珍惜每一寸土地是每个公民的道德义务；从人类未来利益着眼，可以写人类应合理利用和开发土地；从人类与大自然的关系角度立意，可写人类对大自然的强大干预导致了始料未及的恶果等。仔细观察这幅讽刺漫画，完成下面两

16、题。1、描述上面两个画面，准确表现画面内容，主要运用描写手法。200字左右。2、从下面两个题目中，任选一个，联系上面漫画的内容，展开议论，不少于500字。题目：要学会关心别人谈回报此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”根据漫画意思，写一篇800字左右的议论文。观察上面两幅漫画，口述画意，然后结合在商品经济的冲击下学龄儿童大量流失、辍学的现象，写

17、一篇观画有感，题目自拟。了解画意：第一幅画反映在商品经济的冲击下，儿童弃学经商的现象，进而反映了“读书无用”、“知识贬值”的观念。第二幅画是第一幅画的结果，大量学龄儿童弃学经商，造就了一批“畸形儿”，他们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。联想分析：回忆在自己的周围听到过或看到过哪些与之类似的事儿；思考这种教育对提高国民素质，对经济发展的意义；想想青少年对国家、对民族的未来所肩负的重任；最后能得出这两幅漫画所揭示的主题。构思立意：从论述危害的角度，可以写警惕“读书无用论”的泛起、蔑视知识的后果；从寻找原因的角度，可以写由卖“茶叶弹”到“畸形儿”、商品经济的巨大冲击波；从解决问题的角度

18、，可写救救这位小文盲个体户等。阅读上面一幅漫画，先为漫画拟标题，再发挥想象写作文。注意：1、 标题力求准确、生动，恰到好处。2、 想象要合理有趣，描写要真实细腻。3、篇末要用一句富含哲理的话点题。我对漫画寓意的理解1、以我对漫画寓意的理解为题，写一篇200字以上的短文，谈谈你对漫画寓意的理解。理解不能脱离画面内容。2、根据你对漫画寓意的理解，联系实际，写一篇800字以内的议论文。副标题为从“一岁一枯荣”说开去，正标题自拟。写作指导：写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。比如

19、上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。学问要求：1、 写一段说明文，介绍图画的画面，不超过150字。2、 2、根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。写作指导：1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。、写议论文的关键是审题，这幅

20、图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。教子按要求写作：1、 先用简明准确的语言介绍画面，不得超过120字。2、自命题目，写一篇800字左右的“观漫画有感”性质的文章。思路提示：根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。从新世纪对人材需要上看待教育问题，不单是自己小家的需要，也是国家的发展需要。这

21、样片面而又肤浅的教育，只会误导孩子的发展，其后果是令人担忧。认真观察上面三幅漫画，想想它们之间有什么相似点，写一篇对“传统教育”评论的文章。了解画意：第一幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画批评了“传统教育”的封闭性。尽管儿童希望看到外面的世界，渴望到大自然中去，但学校却用超量的课外作业压住学生。第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育”联系有更多的相似点。联想分析：在表现手法与表达主题上分析这三幅画有哪些相同点与不同点；将漫画与现实联系起来，现在一般人的教育观念与学校的教育方法，是不是像漫画中所揭示的那样；形成这种现象的原因到底是什么，是否从这三幅画中能找到某种因果联系。构思立意：尽量引导学生多向思维，开阔思路，写出各具特点的作文。可以写浅析“传统教育”的弊端、封闭教育不利于人才成长、还给我们一片自由的蓝天、外面的世界真精彩、教育改革势在必行等。