人教版一年级下册语文复习教案.docx

1、人教版一年级下册语文复习教案小学语文一年级下册期末复习计划1.指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要 ，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮 助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目 标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力 都得到提高。2.复习内容及课时安排复习内容：（共10课时）（一） 汉语拼音（1课时）1、 复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节。2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、 复习巩固大写字母。会用音序查

2、字法查字典。（二） 字词（2课时）1、复习认读生字表（一）中的 550个汉字，复习掌握生字表（二）中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、 复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要 求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、 进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三） 句子（2课时）1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、 正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、 复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四） 积累（渗透在整个复习过程）1、 复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面 语言中运用部分

3、词语。2、 复习语文园地中的 日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、 正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五） 阅读（3课时）1、 复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、 复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹 号。3、 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、 复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读 （渗 透在平时读书的时候）1、 复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、 在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、 学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的 优美。

4、（七）写字（渗透在平时书写的时候）1、 掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话（2课时）1、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、 能较完整地讲述小故事，简要讲述白己感兴趣的见闻以及白己的想法。3、 与别人交谈时，态度白然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的 评价。4、 有表达的白信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表白己的意见。3.复习重点和难点复习重点1、 要让学生能够认读生字表（一）中的 550个汉字。掌握生字表 （二）

5、中的250个汉字。2、 了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、 帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、 指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的 目的。3、 发展学生的思维，培养学生白主性与灵活性。4、 审题能力的培养。四、 培优补差措施（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优 等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生白 由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。(二)是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情 况，以便及时矫正或查漏补缺。(三)是情绪的保持。

6、积极的情绪是复习质量 的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。(四)是灵活辅导：1、对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难 的同学。1、对于学困生：(1)组成帮一 ”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。(2)本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。(3)综合练习面批面改，及时改正错漏。(4)争取家长的配合，形成教育合力。一年级语文复习教案(拼音)复习目标：1、 复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节。2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、 复习巩

7、固大写字母。会用音序查字法查字典。 2、复习重点：复习巩固大写字母。复习难点：会用音序xxxx教学方法：讲解法、练习法复习过程：一、 复习声母、韵母、整体认读音节。关于拼音，我们复习的形式可以有：1） 按顺序默写声母表或填写声母。2） 找出音节中的声母或韵母。3） 分解音节或合成音节。4） 看图把音节补充完整。5） 给音节标声调。6） 在音节中找出整体认读音节。7） 看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节二、 复习大小写字母表1、 出示字母表，认读2、 找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。3、 尝试背诵字母表三、 复习音序xx1、复习音序xx的步骤2、复习音序”3、出示部分生字，使

8、用方法进行实践。复习教案（生字）复习目标：1、 复习生字表一中的平翘舌音、前后鼻音，正确区分生字读音。2、 复习生字表二中笔画笔顺易错的字及各种笔画。2、复习生字偏旁。2、复习词语，让学生在认读词语中巩固生字，并强调读轻声的词语。复习重点：1、 笔画xxxx的字及各种笔画。2、 平翘舌首，前后鼻首等易混淆读首的归类认读。复习难点：1、 轻声词语的识记。2、 易混淆读音的生字归类辨认。复习方法：游戏法，竞赛法。复习过程：一、 导入：这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？那老师今 天就来考考大家，看看大家学到了多少了不起的本领！二、 笔画xx易错字及各种笔画1、 （出示课件）竞赛辨认笔画。

9、2、 看笔画，并读一读相应的名称。3、 出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。4、 总结。三、 认读词语。1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们吗？ 快跟它们打打招呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）2、 我们再来看看下一群生字朋友吧！我们也来和它们打打招呼，注意读准 字音哦！（齐读）3、 你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？（指名学生答）4、 你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！现在我们再来把这些词语宝 宝读两遍，注意读准轻声！（齐读）5、 总结：其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的叠词 中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。那么你

10、们 还能说一说这样的词语吗？比一比，谁说得多？（指名答）四、 易混淆字音归类闯关1、 情境导入：小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着你 们把他们摘到相应的果篮里呢！2、 进行开火车闯关归类，并全班跟读。3、 说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？（进行学生互相 提醒补充）4、总结：同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们 时，就不会被难倒了。五、 偏旁的复习1、 出示偏旁，认读偏旁。2、 说说同偏旁的字。3、 明确利用同偏旁字进行识字的方法。六、动笔时间出示习题，进行相应的综合巩固练习。复习教案（词语）教学目标：1、 复习数量词，引导学生正确使用量词。2、 复

11、习反义词，能说常用的反义词。3、 复习轻声词、词语搭配的短语，能正确朗读轻声词，进行词语搭配。4、 复习AABB ABAB ABAC等形式的词，能试着用这类词语说一句话c教学重点：积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。复习难点：进行词语搭配。教学方法：讲解法、情境创设法教学过程：一、 创设情境，导入新课同学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。你瞧，羊村的果 园里果子成熟了，正当大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了懒羊 羊。喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。我们出发吧！你瞧，灰太狼堵在 门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。我们一起闯关吧。二、 勇闯xx,复习词语

12、。（一）、勇闯第一关，我会说数量词。1、出示图片，学生说数量词。2、练习朗读数量词3、 开火车读数量词。4、 拓展：看看我们的教室，你能再说些数量词吗（二） 勇闯第二关，我们来说反义词。1、 学生看课件对反义词。2、 第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。3、 玩游戏。反义词找朋友。4、 小结（三） 勇闯第三关，词语搭配1、 出示例词，学生分析词语组成部分2、 尝试提问3、 模仿例词，说说相关的词语搭配4、 帮助词语找朋友”（四） 勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语）1、 出示例词，学生齐读。2、 学生试着说一些这种类型的词语。3、 朗读词语。4、 选择喜欢的一两个词语说一句

13、话。五、勇闯第五关，我们来读轻声词1、 出示轻声词。2、 学生练习朗读。总结哪些类型的词必须读轻声。3、 出示练习，给词语选择正确的读音。辨别轻声词。四、回到课始情境，小结恭喜小朋友们顺利地闯过了五关，现在我们和喜羊羊一起去接懒羊羊吧！ 喔，懒羊羊迈开大步向我们飞奔而来啦。他对大家说：谢谢一年一班的小朋友 们。这节课我们帮助喜羊羊闯过了数量词关、反义词关、同音字关以及最难的 读读说说的第四关，救出了懒洋洋，表现真是棒极了。复习教案（课内阅读）复习目标：1、 能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。2、 初步理解课文内容，能根据课文内容练习，判断句子正误。复习重点：能正确背诵指定的课文，能按课文

14、内容填空。复习难点：能根据课文内容判断句子正误。复习过程：一、 阅读背诵1、 本册要求背诵的课文如下：1柳树醒了、9两只鸟蛋、4春晓、村居、13所见、小 池、14荷叶圆圆、16要下雨了、18四个太阳、19乌鸦喝 水、20司马光、24画家乡（白选）、25快乐的节日2、 熟读成诵3、 指名背诵4、 生生互背二、 完成练习按课文内容填空（1） 春雷跟柳树（）了，（），小柳树呀，醒了。（2） 柳树和孩子们玩耍了，（），小朋友们，（） （3）（）眠不觉晓，（）闻啼鸟。夜来（），花落（）。（4） （）莺飞（），拂堤 xxxx。（）散学归来早，忙趁（）放纸莺。（5） 春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小

15、草（）。她轻轻落到桃 花上，桃花（）。她轻轻落到迎春花上，迎春花（）。（6） 我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果（）熟了，我 们村（）。（7） （）对细雨；xx对（）xx对（）；（）对 xx（8） 是对（），长对（）。虚心对骄傲，热情对（）。诚实赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。（9） 小小的鸟蛋（），拿在手上（）。（10） 我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）地把鸟蛋（）。（11） 荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上；荷叶是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷叶上；荷叶是小青蛙的（）,小青蛙（）在荷叶上；荷叶是小鱼儿的（），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。（12） 我画了个（）的太阳，挂

16、在夏天的（）。我画了个（）的xx,（）秋天我画了个（）的xx,（）冬天。春天的xx该画什么颜色呢？（）（13） 一只乌鸦口渴了，（）喝。（14） 当我们看到燕子（），（）游到水面上来透透气，（）在搬家的时 候，我们就知道，要（）。（15） xx正忙着捉虫子呢。（）正（）。（16）乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为 什么呢？（）后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子（）放进瓶子。瓶子里的 水渐渐（），乌鸦就（）。（17） xx 渐渐（）。（）渐渐（）。（18） 大象又（）又（），身子（）一堵墙，腿像四根柱子。（19） 另U的小朋友都慌了，有的（），有的（）喊着，（）。司马光没有慌

17、，他举起（），使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。（20） 涛涛的家乡在海边。他画的海，（）蓝，（）宽。山山的家乡在（）。他画的山那么（），水那么（）。（）那么（），那么（）。（21） 小鸟在前面带（），风儿（）我们。我们像（）一样，来到（）， 来到（）。（22）花儿向我们（），小溪欢快地流淌。它们好像在说，这个世界上,有我们就（），有我们就充满希望。（23） 感谢（）的祖国，让我们（）地（）。唱啊，（），敬爱的（），（）的伙伴，我们一起度过这（）。（24） 牧（）骑（）（），歌（）振林楸。（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。这首诗的题目是（25） 泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（小荷（）露尖尖

18、角，（）（）蜻蜓（）（）（这首诗是xx （）写的，题目是。1、 出不题目学生动笔完成。2、 交流题目正确答案。3、 再次朗读巩固。三、根据课文内容辨析句子正误。根据课文内容出题：如：小白兔不要白菜要了菜籽，想回家白己种白菜。懒狮子每天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。涛涛的家乡在海边，那里盛产鱼和虾。）晴柔。学生根据课文内容辨析。交流。复习教案（句子、写话）教学目标：1、 能将句子与相对应的图画文字联系起来。2、 学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整3、 能看懂图意并根据图意将图画内容补充完整并写具体。教学重点：学会理解、分析句子，能按要求把句子补充完整。教学难点：能根据图意将图

19、画内容补充完整并写具体。教学过程：一、照样子写句子如：出示例句：瓶子里的水渐渐升高了。读句，分析句子成分：（什么东西）渐渐（怎么样了）。模仿例句说句子。（1）、（）替/给/帮/为（）。例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。（2）、（）正忙着（）呢！例：xx正忙着改作业呢！我正忙着写作业呢!（3） 、（）渐渐（例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。（4） 、（）一边（例：小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水，一边看书。妈妈一边洗手，一边说话。老师一边说，一边写。小鸡正忙着吃虫子呢！）。）一边（）。（5）、把”字句与被”字句互改。（）把（

20、）。（）被（）。例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。（6） 、（）那么（），那么（）。例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。（7） 、（）已经（）。例：我已经xx 了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。(8)、()像()。例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把XX。我们像花儿一样XX。(9)、()十分()。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。二、看图把句子补充完整。1、 出示例题。2、 总结归纳做题步骤：(1)按照一定顺序观察图画内容；(2)读题目中不完整的句子，读XX。(3)尝试

21、分析缺少的成分，用提问的方式读句子。如(谁)在天上(干什 么)(4)根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。(5)填空将句子补充完整。(6)再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、 学生根据方法做练习。三、看图写话。1、 出示例题。2、 总结归纳做题步骤：(1)按照一定顺序观察图画内容；(2)查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。(3)确定时间、人物、地点、事件。(4)尝试写话将事件叙述完整(5)再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、学生根据方法做练习。四、将句子与相对应的图或文字相联系。1、 讲解该类题型的2种常见形态。(1)连线(2)填序号。2、 出示例题讲

22、解解题方法及注意点。3、 练习。复习教案(阅读)教学目标：1、 能默读短文，能弄清短文由几个白然段，每段有几句话。2、 能读懂短文，完成短文后的练习。教学重点：读懂短文，完成练习。教学难点：读懂短文，完成练习。教学过程：一、复习数段数句的方法。1、 数段：每个段落的第一行都有空两格，依次在空两格的地方标出段的序号，便可 数出有几段话。2、 数句：常见的标点。？ ！都可以表示一句话的结束，数数有几个该类标点就可以 知道有几句话了。3、生练习数段、数句。二、 讲解阅读短文题目的答题方法。1、 读通短文，了解主要内容。2、 通读题目，了解题意。3、 有涉及到短文内容的题目，可以在短文找找相关或相似的句子帮助白己 答疑。4、 答题完毕，对照短文，检查一遍。三、 讲解短文阅读中的常见题型。1、数段、数句。2、根据短文内容填空（选择、连线）3、 画出文中相关的句子或词语。（提醒，此类题目不要漏题）4、 模仿文中的句式拓展写字。四、 阅读短文，进行练习。1、 读短文按步骤独立完成练习。2、 讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。