最新国家开放大学电大本科《比较初等教育》期末题库及答案.docx

1、最新国家开放大学电大本科比较初等教育期末题库及答案最新国家开放大学电大本科比较初等教育期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。比较初等教育题库及答案一一、填空题(每空2分，共20分) 1-在他撰写的波斯国王塞勒斯传中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 2文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一

2、些地区形成了人类早期文明，学校也最覃出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了“”；在古代埃及产生了宫廷学校。 3早期基督教哲学家和思想家、“基督教思想之父”- 的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。 4到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等，日本得到中国的赔款共计23亿两白银。 5随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。 6现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学

3、、科学与技术、历史与地理、艺术、体育。 7本初等学校国语中的写作教学主要包括语教学、作文教学和三方面。 8韩国“第六次道德教育大纲规定，道德科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“”四部分组成。 9美国小学一般不大重视，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 101989年，法国颁布教育方针法，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由承担。二、简答题(每题l0分，共80分)1比较教育的蓬勃发展时期表现出哪些特点?2简述美国“进步教育之父”帕克的教育观。、3简述英国小学教育目标。4影响初等学校课程改革的因素有哪些?5法国初等学校的数

4、学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在哪些方面?6简述韩国初等学校道德教育的特点。7目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有哪几个委员会参与学校的管理?8简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。试题答案及评分标准一、填空题(每空2分。共20分) 1色诺芬2泥板书舍3奥古斯丁4马关条约5儿童中心论6公民教育7书法指导8国家民主生活 9天才儿童的教育10大学师范学院二、简答题(每题l0分，共80分) 1研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。 2帕克强调学校应该适应儿童的发展，而不是儿童去适应学校教育，在学校中，儿童应该处

5、于学校的中心地位，而不是教学科目成为中心。学校的重点应该在于培养儿童的观察、理解和描述能力。教师的基本任务是提供必要的和适当的条件，使每一个儿童的个性能得到充分发展。在帕克所进行的昆西学校实验中，儿童成为学校的中心，学校从儿童的兴趣、能力和需要出发，尽量提供各种游戏、活动和工作机会，并向儿童提出必要的建议，使儿童获得丰富的经验。 3小学教育目标为：(1)发展儿童身心健康；(2)陶冶儿童优良行为；(3)增进儿童对环境的认识与兴趣；(4)培养儿童正确的观察能力；(5)指导儿童正当的课余活动；(6)激发儿童养成科学的态度与精神。 4影响初等学校课程改革的因素有：(1)社会发展； (2)文化、教育传统

6、；(3)教师； (4)课程改革政策。 5法国初等学校的数学教学体现出对一种对民主追求的倾向。主要表现为： (1)要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。 (2)在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标。 (3)反对歧视，尤其是反对对女孩学习数学的歧视。6第一，大力倡导爱国主义和传统道德教育； 第二，学校道德教育活动丰富，注重实践性； 第三，学校道德教育在具体内容编排上体现了连续性和顺序性原则。7(1)教师委员会； (2)家长委员会； (3)学校理事会。 8(1)明确新教师专业发展的基本需求；(2)设定专业

7、成长目标和行动计划； (3)对新教师的教学情况进行观察，主要是听课；(4)召开专业考察会议。比较初等教育题库及答案二一、填空题(每空2分，共20分)1西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在演说家和共和政体等著作中，比较研究古希腊- 和-两个城邦的教育训练的方法。 2美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是-，其次，初等教育开始不断地进行改革。 3目前，英国实行-年义务教育。 4日本初等学校课程实行的是-的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。5在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“”教授法。6日本1998年颁布的小学学习指导纲要的第一章中明确规定了

8、道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据教育基本法及学校教育法所确定的教育根本精神，为了培养将和发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。” 7在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课-节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教-种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。二、简答题(每题l0分，共80分) 1简述比较教育的使命和任务。2。中国与日本在近代初

9、等教育发展上存在哪些异同?3简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。4简述美国的儿童中心课程编制方式。 5法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向，主要表现在哪些方面?6简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。 71988年，法国政府提出了哪些新的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施? 8根据美国教育家舒尔曼的观点，教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识?试题答案及评分标准一、填空题(每空2分，共20分) 1雅典 斯巴达 2义务初等教育的普及311年 4全国统一55WH 6尊重人类的精神 对生命的敬畏之念728 三四二、简答题(每题l0分，共80分) 1即科学的使命、人

10、文的使命和决策的使命。这三大使命又演化为五大基本任务。(1)了解别国的教育； (2)认识本国的教育；(3)认识教育的规律；(4)推动教育改革；(5)增进国际理解与合作。 2日本和中国在近代初等教育制度的确立过程中，都广泛地借鉴了欧美的近代初等教育制度，也大量吸收了欧美初等教育的实践经验和思想。但两国由于政治、经济、文化传统等方面的差异，两国近代初等教育的发展状况存在很大差异。由于日本明治维新政府的领导者们试图通过变革，使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会，因此，他们对变革的态度更加坚决和果断。从1872年开始，日本不断地变换着所学习的对象，从最初学习和照搬法国的学校制度，到采用美国的教

11、育制度，后又模仿普鲁士的做法，以试图在这个过程中寻找到一种适合日本社会发展状况的学校制度，并在20世纪初完成了初等义务教育的普及。而近代的中国，清政府在接受西方文化的影响时，采用的是“中学为体、西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。随着西方教育思想和理论传人中国，普及教育思想和国民教育思想同样影响着近代中国，但由于近代中国战争频繁、经济落后等因素的影响，在新中国成立之前，初等义务教育并没有得到普及。 3美国没有正式的、全国统一的小学教育目的。但是美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为(1)

12、增进儿童的健康和发展儿童的体格；(2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；(3)发展儿童对社会和科学世界的认识；(4)发展儿童有效地参与民主社会的技能；(5)发展儿童民主的生活价值；(6)发展儿童的创造性能力。 4这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。 5法国初等学校的数

13、学教学体现出对一种对民主追求的倾向。主要表现为：(1)要求数学教学面向全体儿童，对于学习数学有困难的儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。(2)在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化，使大多数儿童都能达到教学目标。(3)反对歧视，尤其是反对对女孩学习数学的歧视。 6新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。 7(1)重点提高那些教学质量高的学校教师的工资； (2)优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工资； (3)根据工资指数给所有教师提高工资，把教

14、师的工资和退休金都提高25；(4)采取补贴或奖金形式，给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。 8(1)学科知识； (2)一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等； -(3)课程知识，即对教材与教案的了解； (4)科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；(5)对学生及其特点的认识； (6)对教学环境的认识，如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；(7)对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。比较初等教育题库及答案三一、填空题（每空2分，共20分） 1“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的法国教育家和社会活动家_提出来的。 2. 1933年，美国哥伦比亚大

15、学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作一- 。 3由于整个斯巴达社会处于一种“一-”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。 4.-是为了实现初等教育目的，被社会公认的、与初等教育相关的组织或体系，主要包括初等教育的学制和初等教育的行政管理体系。 5随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“一”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。 6日本初等学校课程实行的是_ 的课程标准，它是文部省制定和颁布初 等学校的课程标准。 7在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“-一”。 8韩国“第六次道德教育大纲”规定，道德科从小学