学校5年发展规划.docx

1、学校5年发展规划学校5年发展规划学校5年发展规划一：一、前言：欲作百年名校，须有百年大才!学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。20xx年7月发布的 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年) 明确指出：必须把提高质量作为教育改革发展的核心任务。必须 坚持德育为先。立德树人。;加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节

2、，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。同年9月发布的山东省中长期人才发展规划纲要(20xx-20xx年)同时指出：必须加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。刚刚结束的党的xx届六中全会指出中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。要求全国全党必须弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程

3、，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。*实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。现在的*实验小学在校领导的英明领导下，领导班子空前团结，师资力量雄厚、工作热情高涨，整个团队想做事，敢做事，能做事，思想解放，轻装上阵，一定会在教育改革的事业上挥洒最绚丽的篇章。二、 学校的现状分析略三、我校未来五年发展的目标创造思维，锐意改革，闯出一条素质教育的成功之路，学习成绩突破性提升，创造学生爱学、校家和谐的大

4、好局面，成为济南市、山东省、乃至全国素质教育标杆。五、我校实现未来五年发展目标的思路认真研究中国和世界最先进的教育理论，取其精华，弃其糟粕。以西方科学教育方法为指导进行数学等科学教育，以中华传统孝亲尊师、修身齐家治国平天下为核心的道德文化奠定学生的人格基础。六、 我校未来五年发展规划的实施办法1、老师：教者，上有施下有效者也。育者，养子使作善也。所以，一个学生有没有品德，爱不爱学习，将来成才与否，主要取决于家长和老师的以身垂范。要让孩子爱学习，首先老师得爱学习，所以，在学校里首先要解决老师的教育理念问题。建议邀请各有真知灼见的教育名师到校作报告，老师们共同研讨学习，形成教育理念积极探讨的学术氛

5、围。提升教师教学水平。2、孩子：引入读经教育理念。读经教育包括读诵中国经典、英文经典、音乐经典等。经典是经历数百千年生生不息的人类最高等智慧的结晶和体现，诵读经典，读经可以开启孩子的智慧，还可以陶冶孩子的情操。特别是中国传统的四书五经等经典，蕴含的都是孝悌忠信、礼义廉耻的人生准则，大量的读诵会令这些精神营养渗入孩子的心灵，指导孩子的行为，成就孩子的一生。大量的实验已经证明，读诵高等的经典，会强烈刺激孩子的脑神经发展，使我们的记忆力理解力发生本质上的提升。一个人的智力就是有记忆力和理解力构成，读经会让孩子变得非常聪明，孩子的学习成绩就会轻松提高了。因此，读诵经典，可以同时解决成人和成才两大难题，

6、被学术界誉为最经济有效的教育模式和最急功近利的投资模式。读经教育实施方法：a) 教材：论语、莎士比亚十四行诗等b) 时间：每节课上课前15分钟读经，剩余时间教课c) 读法：只读不解，书读百遍其义自见d) 音乐教育：每个教师不间断播放经典名曲做背景音乐，培植乐感，愉悦身心e)行为规范：全面引入和践行弟子规3、校园道德经说：大象无形，大音希声。圣人行不言之教，环境对孩子的成长影响巨大。重新装点校园，以传世书法作品、圣贤经典名言警句等装饰墙体、教室等。校园播放经典名曲，杜绝摇滚乐等低劣的通俗歌曲，在整个校园塑造美妙、文雅、诗意的良好氛围，让孩子的心灵宁静而舒缓，远离浮躁暴戾之气。对孩子的学习和成长会

7、非常有利。4、家长孩子的成长，家庭教育比学校更重要。但是，现在为人父母者，却完全不知道为父为母之道，这是家庭教育失败的最大根源。人不学不知道，人不学不知义，作为一名人类灵魂的工程师，我们学校应该肩负起教育孩子家长的重担。所以，我们要建立家长学校，对学生家长进行再教育培训，如果家长能够知道名理，我们的孩子才会真正教育好。七、对未来的展望孩子学习成绩差，不是因为老师教得不努力，而是学生不够聪明!读经教育由台湾王财贵教授首先倡导，在全世界已经推广近二十年，取得了令人震惊的效果。时至今日，全球已经有5000万华人接受这一理念读诵经典，在台湾、澳大利亚、加拿大等国家地区，乃至在国内很多民办私塾中均采用这

8、种办法，学习效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有礼有节。究其原因，就是因为，经典本身就是人类最高智慧的结晶，是我们人类人性的最完美的表现形式，与我们人类的本性完全吻合，所以孩子们阅读越愉快，阅读文言文的很高了，白话文的水平就随即提升了，语文的水平高了，逻辑思维的能力就相应提升，人就会变得耳聪目明，学数学等科学科目就很容易了，最终孩子们会把读书和学习当成是一件轻松快乐的事，当然就愿意去做，爱学习爱读书了，孩子就明白道理，以此形成良性循环，孩子就会成人成才，老师会教的轻松愉快。现在，国内部分省份教育部门已经认识到读经教育的强大生命力，正在试验性的引入体制教育，也取得了一些成功的经验。作为孔

9、孟文化的发源地山东省却落在了兄弟省份的后面。我们只有接着xx届六中全会的东风，认真研究，狠抓落实，推广五年，争取收到以下成果：1、培养出一大批德才兼备，文武双修的社会英才2、培养出一批知书达理，感师恩知道义的仁人志士3、培养出一批清华北大的高材生，光耀母校4、老师通过带学生读诵经典，境界高升，气质非凡5、开体制教育改革之先风，深远影响中国教育的发展6、预计会成为山东省委宣传部德耀齐鲁工作的样板工程八、附录：关于读经教育的有关资料1、读经教育十一大好处2、读经教育成功案例3、诵读经典是最经济与最简单的教育方法4、诵读是开发大脑潜能的有效手段5、南懷瑾谈背诵6、从脑科学的观点论儿童诵读经典与潜能开

10、发学校5年发展规划二：一、时代对学校发展的要求教育部20xx20xx教育振兴行动计划提出：要深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度;中国教育改革发展纲要指出：学校要办出自己的特色。陈小娅副部长最近在名校发展论坛上强调指出：要改变千校一面的局面，学校要走特色发展之路。学校要以课程改革推动学校制度重建，以制度重建推动学校特色发展，以特色发展推动学校文化建设。二、学校自身发展的目标追求江苏省在星级学校评比中的五星级对于学校发展也提出了制度化、特色化、重文化建设的要求，我校在充分把握教育规律和国内外教育发展趋势的基础上，在对学校实际进行深刻反思与定位的基础上，创新观念，创新思路，确定重建学校制

11、度，努力培育全面发展、科学见长办学特色和徐州一中校园和合文化的发展目标。三、社会对学校发展的期望在市场经济条件下，学校教育由于科学主义的极度膨胀与人文主义的相对衰竭，工具理性的发达与价值理性的失落，社会危机、道德危机、心灵危机日益凸显，陷入价值追求上的悖论，即在强调培养学生竞争意识、成才意识的同时，而淡化了其合作意识、奉献意识和思想道德培养。在这种情况下，我校提出以和为价值导向，以合为途径和手段，以和生、和处、和立、和达、和爱为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使教育者和受教育者都能得到优质均衡和谐发展的徐州一中校园和合文化。核心概念解读一、学校制度现代学校制度是学校发展的必由之路和重要

12、保障，主要包括以教代会为核心的学校民主管理制度、教职工全员聘用制、双向选聘制、岗位责任制、干部公开竞聘制、任期制、绩效考核制、校务公开制等。通过制度重建，促进学校管理的民主化、科学化，满足人民群众日益增长的接受优质教育的愿望;进一步解放教育生产力，提高教育资源的使用效率。二、学校特色学校特色，是学校发展到一定阶段其文化特质的集中反映，是学校思维、行为的独特方式，是学校从物质到精神整体环境氛围的特质。学校特色在其形成过程中逐渐造就了学校共同的价值追求，逐渐将学校显性的制度转化为隐性的概念，并进而转化为全体成员的行为习惯，构成了学校文化的核心内容。它着眼于全体师生的健康发展，具有全局性、长远性、基

13、础性，表现在学校师生的思维方式、行为习惯的养成和同化上。三、学校文化我校所提出的徐州一中校园和合文化简称和合文化，是一种以人为本的教育。它强调教育的全过程都应有利于学生、教师的和谐、可持续发展;是一种全面发展的教育。教育过程既要重视知识培养，又要重视人的个性发展和身心健康;是协调、统一的教育。注重协调教育过程中的对立因素和矛盾过程，将不同的教育目标和内容有机协调、统一在一个完整的教育过程中，不是非此即彼，而是统筹兼顾，使各种教育因素发挥最优的效能。和合教育可以满足更多不同期望值的家长学生对于教育的需求，徐州一中校园和合文化，可以理解为：以构建和谐的师生关系为基础，以构建和合高效的自主课堂为主阵

14、地，以促进学生、教师与学校和和谐发展为根本目标，以促进和谐教育(和谐社会的有机组成部分)为最高目标。一、学校制度(一)学校民主管理制度目标一：进一步健全教职工代表大会制度，不断改进和完善教代会民主决策、民主管理、民主监督机制，为广大教职工积极参与学校民主管理创造良好环境和通畅渠道。充分发挥党政工联席会议、群众代表民主座谈会和工会、学生会组织在学校民主决策和管理机制中的重要作用。措施：1、依照有关法规定期、及时、规范地召开教代会。对学校发展规划、重大建设项目和涉及教职工切身利益的重要事项，坚持提交教代会充分讨论后予以表决，以切实维护教代会作为教职工行使民主权力、参与民主管理学校的基本形式和重要渠

15、道的权威性。2、在有关法规和上级文件精神的框架内，紧密结合学校实际，探索教代会制度和工作机制的创新。加强对教职工代表的培训，组织他们在校内开展调研，以提高教代会在民主管理、民主监督的针对性和有效性。从学校六届一次教代会起，实行评选优秀代表提案的制度。3、坚持党政工联席会议和群众代表民主座谈会参与民主决策和民主管理的做法，每学期至少召开一次;在此基础上，逐步试行校务会议制度，从而形成校长办公会校务会议教职工代表大会的民主决策梯次，加快现代学校制度的建设进程。4、学校工会组织要充分发挥教代会工作机构的职能，进一步加强与教职工群众和学校行政的联系沟通，强化桥梁和纽带作用;做好教代会的日常工作，协调各

16、部门落实教代会有关决议、决定，合理解决教职工的意见、建议。学校在教育教学、后勤服务等工作中，要认真听取学生的合理意见;在修订涉及学生学习与生活的规章制度时，要及时委托学生会征求学生意见，必要时可邀请学生会代表列席校务会议和教代会。目标二：进一步完善校务公开工作机制，大力推进校务公开的规范化和即时性，全面落实广大教职工对学校工作的知情权、参与权和监督权，全方位接受社会各界的监督。措施：1、进一步健全校务公开制度。在20xx年底之前，由工会牵头依据上级有关规定进一步完善公开细则;及时调整有关工作机构的组成人员，落实校务公开工作责任制，及时公开相关的校务资料。在规划实施的第一年度，教职工对校务公开的

17、综合满意率不低于85%，从第二年度起，应不低于90%。2、加强校情和校务公开基础资料库建设，完善校务公开的工作方式。从20xx年度起，按年度编纂徐州一中年鉴。在20xx年底之前，初步建立起包括教职工任职、获奖、发表论文等以及学校各项规章制度在内的校情资料库。加大对校园网的建设投入，尽快做到内外网分开，确保广大教职工对学校工作的知情权、监督权和社会各界的参与度。(二)聘用、岗位责任制及干部公开竞聘制、任期制目标：1、完善人事管理的规章制度和岗位职责，合理配置人才资源，充分调动广大教职工的积极性和创造性，加强教职工的责任意识。2、建立一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，有较高的道德修养和理

18、论修养、踏实肯干、群众满意率高的干部队伍。五年内使干部队伍达到比较理想的结构比例。措施：第一条 完善教职工全员聘用制1、完善徐州一中第五届教代会第四次会议通过的徐州市第一中学全员聘用制度实施办法(试行)，尤其是其中的岗位设置部分，修改其中的固定数值形式，以学校规模及学生人数为参考值的变量。2、用全员聘用制规范管理教职工的人事关系，严格办理到期续聘手续，调出学校后的解聘手续。3、试行校内高职低聘、低职高聘政策。第二条 完善教职工双向选聘制度1、继续保持每学年教职工岗位双向选聘制度，并填写岗位聘任协议书。2、继续坚持分批次进行聘任。3、调整职能处室工作人员分类，分类要覆盖全体职能处室人员。4、在三

19、个年级处分别聘任教师时，即要考虑本年级教育教学的需要，又要考虑到有利于教师的专业发展，还要考虑全校发展的需要。5、做好双向选聘工作的资料整理备案工作，包括学期中间岗位有调整的人员聘任资料。第三条 完善岗位责任制1、进一步修改岗位职责，使之适应学校新形势。2、用岗位考核的方式考察教职工履职情况。3、完善职员、工人及中层干部的岗位考核办法，进一步增强考核的可操作性。4、积极探索岗位考核的有效形式，使之达到效益最大化。第四条 优化干部公开竞聘制、任期制1、从年龄、性别、学历层次、能力、任教学科、党派等方面认真分析现任干部的结构，深入调研，优化现行干部公开竞聘制度，五年后使之形成最佳结构，达到五星级学

20、校的评估标准。2、在新一轮的公开竞聘中，提倡轮岗选聘，便于熟悉学校的整体工作，形成团结合作的工作氛围。3、形成干部学习培训制度，任新岗位要进行岗前培训，任期内要进行岗位培训。每学年学习培训不少于12学时，加强干部的道德修养和理论修养，提高干部的创造力。4、形成干部任期常态监控，阶段评价，及时反馈制度。以岗位考核、学年述职测评等形式了解干部的工作效能，及时校正，提高干部的执行力。(三)绩效考核制目标：尊重规律，以人为本。以德为主，注重实绩。激励先进，促进发展。客观公正，简便易行。措施：1、尊重规律，以人为本。尊重教师主体地位，体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点，以科学评价引领更高

21、质量。2、以德为主，注重实绩。注重教师履行职责，实施素质教育的实际表现和贡献，以优质师资支撑更高质量。3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，以强化基础保障更高质量。4、客观公正，简便易行。坚持民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效。让追求卓越成为学校显著特征和突出优势。考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是：履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。2、教师绩效考

22、核的主要内容是：履行教师法和教育法等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。3、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同)绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。考核方法1、学校领导绩效考核由教育局组织的考核小组和学校教职工评分，主要考核学校领导(含校长、副校长和校长助理)的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。2、教职工的绩效考核由学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教师和其他教职工

23、等岗位的不同特点，实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。3、考核指标：工作量(课时量、班主任等工作量、考勤等)、工作表现(职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等)、工作成效(教学效果、育人成效、教研成效等)。教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。班主任绩效考核由学校考核小组评分

24、,主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,日常管理,协调利用教育资源等方面。考核程序1、被考核人进行自评，同时形成个人工作总结;2、学校组织民主评议;3、学校领导小组进行考核;4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次;5、在校内公示考核结果(公示期为一个星期7天);6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。(四)队伍建设目标一：加强师德师风建设，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，强化师德教育，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者;加强职业理想教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，提升教师的人文素养，增强教

25、师的育德意识和能力，以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格魅力感染学生，做学生的良师益友，自觉担负起培育人才的神圣职责。措施：1、把师德建设作为首要任务，制定和完善师德考核办法，形成师德建设的有效激励机制，将师德表现作为教师绩效考核、聘任(聘用)、评优奖励、派出进修等的首要内容和表彰奖励的重要依据，不断提升教师师德水平和素养。2、科学制定合实施徐州一中师德规范和徐州一中师德建设实施办法。师德规范和实施办法要注意结合实践，既要具备权威性和规定性，又要具备导向性和可操作性，力争全面促进师德建设。3、建立学校师德建设民主监督小组，负责对学校师德建设开展情况和教师师德表现进行监督，定期听取学生

26、和家长等各方面的评价意见，并及时对各种意见梳理归纳反馈，汇报校长室，并督促责任教师整改。目标二：完善师德规范，健全激励机制，不断增强教师的责任感和使命感，表彰在教书育人过程中辛勤耕耘、为人师表、关爱学生、无私奉献的杰出教师;健全师德监督机制，严格考核管理，对失德失范者要加强教育，对师德不端者要进行惩戒。措施：1、加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境。组织全校教师开展师德建设大讨论,充分发挥校内宣传媒体的作用，用先进典型鼓舞和激励教师，达到推动师德建设的目的。2、充分发挥学生在师德建设中的师生互动作用，形成尊师重教的良好氛围。积极扩大我心目中最可爱的老师评选活动影响，选出爱岗敬业、辛勤奉

27、献、努力钻研的教师，激励教师以德修身、以德育人的积极性和主动性。3、把加强师德建设与党员教育结合起来;与坚持以人为本、尊师重教结合起来。要确立教师在学校办学中的主体地位，发挥广大教师的聪明才智和工作积极性，共同搞好师德建设与党员教育。同时要积极创造条件，创造更为良好的工作环境，关心教师的工作、学习和生活，努力为广大教职工办实事、办好事，把党员先进性教育的成果体现在深入开展师德风范创建活动的实际效果中。二、学校特色目标：明确学校全面发展、科学见长特色发展的方向;以全面发展，科学见长为指导思想，回顾、反思学校原有的办学实践经验;创新观念，创新思路，要 在确保学生具有健全人格，较好人文素养的同时，重

28、点培育学生的科学态度、科学精神、科学素养。进一步探索学校办学特色的基本途径和主要方法;构建可操作的科学教育机制框架。措施：创新多元途径 深化科学内涵。具体措施如下：一、优化科学育人环境首先，为使学生在校内有更多的科学活动场所，学校兴建了不同类型的科学活动室，包括语音室、网络活动教室、理化生实验室、科技制作室、探究性实验室、生态馆、天文馆和特色成果展示室等多个科技活动室;其次，学校建立了校内科技教育网络，成立了科学教育领导小组，由校长任组长、分管校长、教学处长、年级处长、学科主任、教研组长参加的科学教育队伍，数、理、化、生、信息学科及科技创新活动均成立了教练组。二、努力实现科学教育活动化开展科学

29、活动，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，以丰富多彩的活动为载体，是提高科学教育效果的有效途径，为此，我们把科学教育与开展各种丰富的活动结合起来;从兴趣小组到沙龙讲座，从合作探究小组到学生社团，形式活泼的各类活动，为学生自主开展科学探究提供了广阔的平台。利用知识节开展科学教育活动是我校的突出亮点。年级处和学科组组织的专家讲座：包括数学、物理、化学、生物信息奥林匹克竞赛专题讲座;教学处、学科组、德育处组织的自然科学类知识讲座;综合知识竞赛、创新大赛和学生分组自主实验比赛等。知识节活动学生全员参与，根据兴趣自主选择参加相应活动，凡在学校知识节活动中获奖的同学，教务处如实记入学生成长档案袋，获得

30、一等奖的同学将在综合素质评价的学习能力一项中得到A级。三、通过课程建设，统筹实施科学教育从学法指导和方式转变入手，改革课堂教学，把普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神贯穿在学校教育教学全过程中，探索实施科技教育的有效途径，使学生的创新精神与实践能力的培养落到实处。在深化课堂教学改革过程中，按新课程精神着力展开探究性课堂教学活动，并将其中一部分内容作为研究性学的课题，延伸到课外、校外，进一步拓展学生学习研究的空间。开发和建设研究型课程，逐步形成具有学校科学教育特色的课题资源库。四、用课题研究全面统领科学教育以教科研工作引领科学教育，科学教育类课题研究要以校为本，立足促进学校科学教育不断提高水平。逐步形成三级课题网络，从校级课题开始，选拔优秀课题上报市级课题，再从市级优秀课题中选报优秀课题申报省级课题。包括教师个人课题、团队式课题和大规模式的全校性课题三类。以加强科学教育，提升学生的科学素养作为课题主题和主攻方向。课题参与率要达到90%以上。五、健全制度，完善机制，促进科学教育的发展科学教育活动的出发点，在于整体性、高水平地培养学生的科学态度、科学精神、科学素养，同时也为那些学有余力的拔尖学生提供充分的发展空间。不断完善实验班的设立、导师制的推行、学科竞赛的辅导与选拔机制，使相当一批学生受益，不仅要考入适合他们进一步发展的高等院校，更为他们终生的学