中学四年级课本.docx

1、中学四年级课本中学四年级课本第一课：草的故事1草的故事这篇文章属于什么体裁？A 说明文 B 记叙文 C 描写文 D 议论文2下列哪几项说明了草的特征？ I 构造简单 II 生命力旺盛 III 繁殖快 IV 它的花有色无香A I和II B I和III C I、II和III D I、II、III和IV3“风儿是我们的媒人，风一来，我们便唱起结婚狂舞曲。” 以上句子采用了什么修辞手法？ I 比拟 II 借代 III 比喻 IV 夸张A I和II B I和IV C II和III D II和IV4以下哪句不是采用比拟修辞手法？ A 春天把寒冬驱走后，我们便开始抽取土地的养料，加工后，大量地储存在我们的种

2、子里。B 我们的花粉儿在空中飞翔，有的升到离地四千尺，随风飘去和千里情人相会。C 你们从种子里得到它，也从草食动物的肉、乳和其他产品中得到它。D 我们最懂得立稳脚根的哲理，我们的根韧劲有力，散得远，抓得牢。5文中第八段里的“草莽英雄”这个词，在句子中的感情色彩是属于A 褒义词 B 贬义词 C 中性词 D 形容词6本文的主旨是A 记叙草对人类生活的贡献 B 说明人类发现草的种子的秘密C 说明草如普通人一样平凡，不被人重视 D 告诉我们草的花是无色无香的7“我们不只保护土壤不受水和风的侵袭，还能充实土壤。” 以上句子是属于什么复句?A 递进复句 B 条件复句 C 因果复句 D 转折复句8 我们牺牲

3、了自己，把美好的土地留给你们去开垦。 以上画线的词的词性分别是A 名词、副词 B 代词、介词 C代词、助词 D名词、动词9“我们虽是一些谁也瞧不起的小草，却占有全世界五分之一的陆地。” 以下哪个短语和以上句子中画线短语的类型相同？A 抓得牢 B 喂养家畜 C 大量的储存 D 情人相会10根据课文，以下哪项关于草的德行是正确的？ I 坚强的求生意志力 II 牺牲小我 III 保卫国土 IV 团结A I和II B I和III C II、III和IV D I、II、III和IV11根据课文，以下哪项说明是不正确的？A 草的种类有稻、麦和玉蜀黍 B 草从泥土中摄取养分，并将养分储存在根部里C 文中第七

4、段赞美草对水的贡献 D 人类利用种子里的“能”去生活 中四华文课本 第 二 课 荷 花 梅 逊1. 荷 花 这 篇 文 章 属 于 什 么 体 裁 ？ A 说 明 文 B 记 叙 文 C 描 写 文 D 议 论 文2. 这 篇 文 章 采 用_ 的 手 法 进 行 描 写。 A 顺序 B 插序 C 倒序 D 描述3. 以 下 哪 一 些 是 荷 花 的 别 称 ？ I 莲 花 II 芙 蓉 III 菡 萏 IV 芙 蕖 A I 和 II B I、II 和III C II、III 和IV D I、II、III 和IV4. 以 下 有 关 哪 一 项 有 关 栽 种 荷 花 的 要 诀 是 不 正

5、 确 的。 A 上 午 不 宜 加 水 B 田 土 比 较 适 合 用 于 栽 种 荷 花 C 宜 常 摘 荷 叶 D 栽 种 时 需 保 护 藉 秧 上 的 嫩 芽5. 父 亲 栽 种 荷 花 的 主 要 目 的 是_。 A 用 荷 叶 泡 茶 B 供 邻 人 赏 玩 C 他 喜 爱 花 草 D 能 为 家 庭 带 来 幸 福6.“日 寇 的 铁 蹄 以 踏 上 了 可 爱 的 乡 土。” 上 述 句 子 中“铁 蹄” 指 的 是 什 么？ A 日 寇 用 于 行 路 的 自 行 车 B 日 寇 的 残 暴 行 为 C 日 寇 的 战 车 D 日 寇 的 铁 手 婉 政 策7若 干 亲 友

6、讨 了 我 们 的 藕 殃 去， 却 栽 不 出 好 的 荷 花 来。 以 上 的 句 子 属 于 哪 一 种 类 型 的 复 句？ A 转 折 复 句 B 并 列 复 句 C 递 进 复 句 D 承 接 复 句8. 以 下 哪 一 些 句 子 属 于 并 列 复 句？ I 荷 缸 不 必 深， 宜 多 用 田 土。 II 莲 壳 既 去 墨， 又 不 伤 砚。 III 那 三 只 荷 缸， 倾 覆 在 地 上， 打 得 粉 碎。 IV 一 张 张 高 挚 的 碧 玉 般 的 绿 叶，在 晓 风 中 摆 动，晶 莹 的 露 珠，在 叶 上 不 住 滚 来 滚 去。 A I 和 II B I、I

7、I 和III C II、III 和IV D I、II、III 和IV9荷 花 确 实 是 可 爱。每 当 夏 日 清 晨，一 张 张 高 挚 的 碧 玉 般 的 绿 叶，在 晓 风 中 摆 动，晶 莹 的 露 珠，在 叶 上 不 住 滚 来 滚 去。 横 线 上 的 句 子 采 用 什 么 修 辞 手 法？ A 比 喻 B 夸 张 C 衬 托 D 拟 人 10. 以 下 哪 一 些 句 子 采 用 了 比 喻 修 辞 手 法？ I 一 张 张 高 擎 的 碧 玉 般 的 绿 叶， 在 晓 风 中 摆 动 II 那 粉 红 色 的 鲜 妍 荷 花， 亭 亭 地， 有 如 晨 妆 初 罢 的 少

8、女， 娇 羞 婀 娜， 迎 人 微 笑。 III 莲 蓬 一 天 天 地 膨 大， 像 一 张 张 生 满 了 眼 睛 的 绿 色 怪 脸。 IV 我 欢 乐 的 童 年， 也 如 当 日 荷 花 的 香 气 一 般 消 散， 不 可 追 寻 了。 A I 和 II B I、II 和III C II、III 和IV D I、II、III 和IV中四课文 第三课 鞭虎救弟记节录 蒋衡题解：本文叙述一个名叫程含光的人,和他十五岁的弟弟,行山路遇虎,弟弟被虎攫去,他用短鞭击虎,从虎口里救出弟弟。 这个故事，也从侧面道出了兄弟间应该友爱的道理。体裁：抒情兼议论的文言文。内容大意：段落内容大意第一段叙述

9、含光带着他的弟弟从六安回来，他的弟弟被老虎捉去，他舍命救弟弟的情形。第二段讲述含光的弟弟对哥哥的思念。第三段讲述含光的处身，以及为人处事的方式和态度。第四段讲述含光孝顺父母，以及对朋友的方式，可惜他在中年时就去世。最后一段作者对含光舍命救弟弟的看法。1. 程含光和他的二弟经过那座险峻的山岭时，是在什么时候？ A 半夜 B 凌晨 C 黄昏 D 夜晚 2. 以下事例可证明含光能舍己救弟，除了 A 以短鞭追赶老虎 B 用力把弟弟从虎口中拉出来 C 背身受中伤的弟弟疾奔下岭 D 亲自用嘴遍吮弟弟的伤口3. 何以见得程含光是一个大公无私的人？ A 他为人排解纠纷。 B 他和人交往极守信用。 C 他常救济

10、有困难的人。 D 他把所有赚取的金钱财物，全交予父母，从不私下偷偷分给自己的妻子。4. 程含光为什么不能享有长寿？因为他 A 长期辛勤操劳。 B 舍命救弟时受伤。 C 曾用嘴将弟第口中的毒血吸出来。 D 大江南北走图谋生活。5.“至于今，八十老翁，一鞭抚摩，时时以血泪拂拭” 上述句子中的“以”字是什么意思？A 按照 B 根据 C 用 D 因为6.“家少康，远近亲朋重其才，有重务，悉资之，未尝以劳瘁辞，故不克永世。” 上述句子中的“以”字是什么意思？A 按照 B 根据 C 用 D 因为7.“俄而腥风骤起，飞沙疾卷，木叶扑面如雨下，猛虎攫其弟去。” 上述句子中的“俄而”是什么意思？A 突然 B 一

11、阵子 C 不久 D 然后8.“家道中落”是什么意思？ A 家境中等 B 家境越来越贫寒 C 家境由富转穷 D 在中年时家境由富转穷9.“光目中不知有虎，并不知其为竹鞭，且不知有己。” 上述句子是属于哪种复句？A 转折复句 B 并列复句 C 递进复句 D 承接复句10.作者在第三、四段时，采用哪一种写作手法来记叙含光的为人，对朋友的友爱、对父母孝顺和待 人处事的态度？ A 顺序 B 倒叙 C 插叙 D 补序中四课文 第四课 醉人的春夜 吴金良题解：这是一篇微型小说，主人公陈静在夜里因为自行车坏了，而得到好人的帮助，令她看到一切是那么 地美好，连春夜都会醉人。1.课文有完整的故事情节、具体环境的描

12、写与塑造人物形象。这种文章属于什么体裁？ A 长篇小说 B 中篇小说 C 微型小说 D 人物传记2.课文里有多少个人物？他们是谁？ _3.这一篇作品的叙述手法是 A 以第一人称顺叙 B 以第一人称插叙 C 以第三人称顺叙 D 以第三人称插叙4.以下哪句话反映陈静的矜持和自卫心理？ A“再遇到人，一定开口。” 陈静想着，抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。 B 咦！骑车的小伙子又回来了。陈静心里却紧张起来：“这么晚了，他” C 她心里咒那小伙子：“骗人！叫你今晚做个恶梦。” D“五块？敲诈？” 陈静心里一惊，却又无可奈何地掏出钱包。5. 小伙子是个怎样的人？ I 热情 II 机灵 III 细心 IV 风

13、趣 A I、II 和III B I、II 和IV C II、III和IV D I、II、III和IV 6.试找出本文中的中心思想。 A 呼吁所有车主应具备修车的技能。 B 歌颂小伙子热心助人的好品德。 C 警戒女性对陌生男子应有防备之心。 D 讽刺陈静以小人之心度君子之腹。 7. 为何陈静会认为当晚是个醉人的春夜？ _ _8.“链子卡在大套里了” 文中画线词语的汉语拼音是 A k B k C qi D qi 9.“她从心底发出一声无可奈何的谓叹” 试写出上文中的状语。 _10.试从文中举出一个采用顶真修辞手法的句子。 _中四课文 第五课：蒲公英1蒲公英这篇文章是属于什么体裁？ A 说明文。 B

14、 描写文。 C 议论文。 D 记叙文。2为何作者说：“我不是为王加冕，竟是为蒲公英加冕了”？ _3这篇文章应用了什么修辞手法？例句修辞我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩。而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样成为粪土；在我心情怡悦的一刹那，高贵清雅的菊花也不能和手中的蒲公英争夺位置。不能因为大家都 爱 雏菊，世上便消灭了蒲公英；不能因为大家都敬礼超人，世上便消灭了庸碌。菊花的价值反不如蒲公英，超人的价值反不及庸碌了。 4作者认为应以什么态度来对待万物？ A 不能偏爱或偏憎。 B 不能经历庸碌或消灭超人。 C 不能以爱怜态度对待花卉。 D 不能以平常心，处处齐平。5

15、试从文中找出一个并列短语和一个偏正短语。 A 为我的女王加冕、俯身摘下。 B 翻成淡漠、编成王冠的形式。 C 消灭了蒲公英、悟到万物相衬托。 D 玫瑰的浓郁和桂花的清远、雪后浓阴的天。6以下哪一项关于作者对花卉的情感描述是不正确的？ A 作者喜爱玫瑰的浓郁。 B 蒲公英能为作者解忧。 C 作者把菊花比喻成超人。 D 作者对花卉没有爱憎之分。7作者写这篇文章的动机是什么？ A 说出作者对蒲公英的爱怜。 B 说出每一件事物都有它的价值与长处。 C 说出蒲公英在美人头上照耀了几点钟。 D 说出作者以蒲公英缀将起来，编成王冠。8世上的一切事物在重重的对照下会产生什么效果？ _中四华文课本 第六课 念奴

16、娇赤壁怀古 苏轼1.念奴娇赤壁怀古这首词的上阕主要写什么？A 俊俏的江山 B 浩浩的海浪 C 赤壁的风景 D 豪杰的气概2.在念奴娇赤壁怀古这首词里，作者在赤壁旁想起谁？A 大乔 B 曹操 C 小乔 D 周瑜3.在这首词里，作者抱着什么心情去看赤壁？A 欣赏古迹 B 大败曹操 C 观看周瑜 D 欣赏小乔4.以下哪一句在侧面描写周瑜年轻？A 遥想公瑾当年 B 小乔初嫁了 C 卷起千堆雪 D 一时多少豪杰5.以下哪一句形容周瑜从容不迫的形态？A 樯撸灰飞烟灭 B 千古风流人物 C 多情应笑我 D 羽扇纶巾6.“故国神游”里的“故国”是指什么？A 蜀国 B 魏国 C 吴国 D 楚国7.为什么作者在词

17、里笑自己多情？ I 自己碌碌无为却满头的白发 II 自己年事已高却无所建树 III 徒有满腔热血却壮志难酬 IV 自己神游故国却无法如愿 A I 和II B I、II 和 III C II、III 和IV D I、II、III和IV8.“早生华发”里的“华发”是指什么？A 白色的头发 B 黑色的头发 C 花白的头发 D 棕色的头发9.“人生如梦，一尊还酹江月”显示作者怎样的心情？A 毫不在乎 B 无可奈何 C 起伏不定 D 不复留念 10.在念奴娇赤壁怀古这首词的下阕中，作者以什么写作手法感叹江山依旧，人物全非？ I 见今怀古 II 借古喻今 III 无病呻吟 IV 风流多情 A I 和II

18、B I、II 和 III C II、III 和IV D I、II、III和IV中四课文 第七课：失败的滋味1作者对“苦”有什么反应？ A 从小作者就爱吃苦的东西，故他挨吃苦菜、苦瓜。 B 作者指出失败的滋味是苦的，但苦中也会有些许甜意。 C 作者尝过考国立大学失败之苦后，痛定思痛，发愤读书。 D 作者认为人生中的失败虽然苦，若能坦然处之，也可以暂时回归自我。2作者为什么会有偏向孤独的个性？ A 因为他是家中的独子。 B 因为他经历过无数次的挫折和失败。 C 因为他自小就喜欢吃苦菜、苦瓜的缘故。 D 因为他初中三那年考试失败而进入留级班。3本文的主旨是 A 做事只喜欢成功，厌恶失败。 B 不要害

19、怕失败，也不必在乎失败。 C 失败能使我们反省、检讨并继续奋斗。 D 失败是坏的，让我们沮丧，失去信心，一蹶不振。4文中的“只要肚子填饱”说明作者 A 家境穷困。 B 时常饿着肚子上课。 C 吃饱了就上图书室看书。 D 只要没吃饱，就不去上课。5以下哪一项不是作者所表达的意见？ A 作者认为失败后面，仍然有生机和希望。 B 作者认为接受失败，使人可以自由自在地生活。 C 作者认为失败可以成为一个转机，通往成功之路。 D 作者认为喜欢吃苦的东西的人，必定也是能承担失败打击的人。6于是在杜鹃花城的四年当中，我眼里几乎没有榴裙繁花。 上句中画横线的词语是采用什么修辞手法？ A 比喻。 B 仿拟。 C

20、 借代。 D 比拟。7这些挫折和失败，使二十出头的我，渐趋成熟，甘于把孤独当做唯一的伙伴，而且开始对人情世故, 做深一层的思考。 上句中画横线的短语，哪两句是属于同一类型的短语？ A 人情世故，深一层。 B 渐趋成熟，人情世故。 C 挫折和失败，人情世故。 D 挫折和失败，渐趋成熟。8重读一年，功课压力减少许多，我才能游刃有余，充分领略到“如沐春风”的滋味。 上句中画横线的成语，跟下列哪个成语的意义相近？ A 迎刃而解。 B 从容不迫。 C 胜任愉快。 D 牛刀小试9上文最后第二段中的“温煦”的汉语拼音是 A wnx B wnj C wnz D wnzh中四华文课本第八课 卓还来殉难记郑子瑜1

21、. 这篇文章属于什么体裁? A 说明文 B 记叙文C 描写文D 议论文2. 课文中的事件发生在哪一次的战争?3. 第一段以破空而起手法描写, 行文矫健有力, 正配合卓还来怎样的性格? A 一丝不苟 B 慷慨大方C 刚毅坚贞D 畏首畏尾4. 当日军登陆时, 何以见得卓还来还是心志安定, 态度镇定? A 他已把所有的文件整理好 B 他已收拾了包袱打算离开 C 他准备投降, 并向日军臣服 D 他独自静坐在领事馆, 而楼阁上的国旗还在天空中飘扬4. 第二段巧妙地运用叠语“悉在斯, 悉在斯。”表示什么?5. 卓还来被日军捉拿时, 日军更加憎恨他因为 A 他和日军打了起来 B 他拿枪和日军驳火 C 他把所

22、有重要文件烧成灰烬 D 他咒骂无良的日军侵占我们的土地6. 后来卓还来被囚禁时, 有一个人常提供战争的消息给他, 哪人是谁? A 林谋盛B 丁道尧C 孙中山D 辜鸿铭7. 胜利以后, 人们终于在哪里找到卓还来的忠骨, 并以厚礼埋葬他, 还为他设立忠烈祠? A 山打根B 亚庇 C 根地咬D 斗湖8. 试翻译以下各句中画上横线的时间副词: (i) 既被执, 寇胁其交出馆中档案 (ii) 尝奉命出巡古晋 (iii) 卒于根地咬掘得其忠骨 (iv) 今重庆政府且将塌台 (v) 寇益衔之， 乃解于亚庇总部中四华文课本第九课 船的未来李采靡1 船舶的速度比起飞机慢的原因是_。A 飞机在天空上没有阻力。 C

23、 飞机不是根据阿基米德原理制成的。B 船舶在水中受到很大的阻力。 D 船舶是根据阿基米德原理制成的。2 水翼船的双翼安装在船身下面是为了_。A 支撑船身 B 产生升力 C 减少阻力 D 提高船速3 水翼船有什么优点？I 运航性高 II 稳定性强 III 节省马力 IV 操纵性好A I和 III B II 和 IV C I、II 和 III D I、II、III 和 IV4 水翼船的研究成功给船舶带来了一个大革新，使船速大大增加，因为a _。b _。5 写出 “ 颠簸” 的汉语拼音 _。 6 “当你按下电钮的时候，它可以把水晶宫的美丽景色，忠实地展现在你的眼前。”以下哪一个短语与“按下电钮”是同

24、样类型的短语？A 挂在脸上 B 便利舒适 C 科技文明 D 带来毁灭7 作者应用了_的修辞手法，提出了“船的速度为什么这么落后？”、“它能不能像飞机一样装上两个翅膀以提高船速呢？”来引起读者的关注。A 反问 B 设问 C 比喻 D 比拟8 试比较现代船与未来船。 现代船未来船外形速度效能特点其他中四课文 第十课：小蓝花1. 作者以“青色”与“紫色”的词语来 A 点出小蓝花所处的环境。 B 协调小蓝花的颜色。 C 突出小蓝花的颜色。 D 强化小蓝花的形象。2. 诗中第二段的第二节与第三节采用了那些修辞手法？ I 比喻 II 比拟 III 对比 IV 排比 A I，II B II，III C II

25、I，IV D I，III3. 作者把小蓝花形容为 A 国色天香，艳压群芳 B 君子风范，品质纯洁 C 朴实无华，坚韧刚强 D 傲霜斗雪，气韵优雅4. “开在青色的小坡上”是属于哪一类短语？ A 动宾 B 谓补 C 偏正 D 并列5. “比秋天的晴空还蓝”中试找出“还”的词性。 A 副词 B 代词 C 介词 D 助词6. 试找出作者所采用的写作手法？ A 直抒胸臆的直接手法。 B 借物述怀的间接抒情手法。 C 细节描写的艺术手法。 D 以物寄情，以情写物的描绘手法。7. 作 者在第二段第六节中所写的“铁丝的缠绕和剪刀的折磨”指的是什么？ _ _8. 作者在哪一段小节转换笔锋，把盆景和现实生活连接起来？ _ 中 四 第十一课：鸣机夜课图记1作者的父亲为人如何？ A 公正廉明。 B 劫富济贫。 C