K12学习《奴性》第一课时教案.docx

1、K12学习奴性第一课时教案奴性第一课时教案高考资源网课题奴性2教学目标知识与能力了解纪伯伦和他的散文诗歌特点过程与方法思考作者对人生、社会、历史的深刻透视情感态度与价值观人类社会普遍存在的劣根性教学重点11种类型的奴性都分别代表了什么教学难点“奴性”的最大危害教学关键自主合作探究，价值观教育课型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业导入,深入分析课文本文可以分三部分，你能概括出来吗？第一部分：描述奴性的随处可见，无时不在。第二部分：描述奴性的类型及特征。第三部分：假助“我”与“自由的幽灵”，表明自己对于打破奴性的前景的认识。怎样理解“奴性

2、总是和荣誉、尊严并驾齐驱”和“在他面前下跪，奉他为金科语律”，你认为奴性最大的危害是什么？最大的危害也是最大的悲哀:人们生活在奴性的世界，自己却不知道，反而感到很幸福。你说说11种类型的奴性都分别代表了什么？盲奴性：白发的奴性：代表对孩子心灵的毒化和压制；有斑点的奴性：代表颠倒黑白的欺骗；罗圈腿的奴性：代表被歪曲的言论自由；驼背的奴性：代表以法律为名进行的社会压迫代表因循守旧；哑奴性：代表旧式婚姻；聋奴性：代表媚俗；跛脚的奴性：代表权术；生癣的奴性：代表权力的世袭制度；黑色的奴性：代表“唯出身论”的社会评价；为奴性而奴性：代表奴性变成了一种难以消除的痼疾作业：对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计奴性奴性的随处可见，无时不在奴性的类型及特征课后记事对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里