苏教版小学六年级下册美术全册教案.docx

1、苏教版小学六年级下册美术全册教案苏教版第十二册美术教案课题1：未来的中学生活教学目的：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活向往未来的思想感情教学重点及难点：1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像1、教师启发谈话这是小学的最后一个学期了一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？2、学生想像小组讨论3、学生个别阐述4、

2、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡回指导播放轻快的音乐五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏（2）将最有意思的作业在橱窗中展示互相学习六、布置下一节课的准备工作教后杞记：这节课旨在引导学生的思维鼓劲学生用多种工具作画学生的构思较好由于事准备工作的不足许多学生没有运用色彩画面显得单薄课题2：素描欣赏教学目的：1、培养热爱素描艺术的情感2、了解素描基

3、本知识教学重点及难点：1、素描的基本知识2、研究表现手法找出与其它绘画的区别电教、教具、学具准备：投影、素描例作教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解1、什么是素描？从绘画的表现形式来说素描就是单色画我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画都可以叫素描2、素描训练的作用素描的表现力很强常用来作为基础训练的手段（1）素描主要培养学画者的观察力素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础即研究三方面关系研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系（2）学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题在素描中学会怎样在

4、观察的基础上表现出立体感、空间感怎样用色调来塑造大的形体三、欣赏例图（1）欣赏神话传说毕加索白杨道凡高血衣王式廓妻子和我伦勃朗（2）思考小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品为什么？（3）学生阐述（4）研究例图的表现方法四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品并试着用学来的方法绘画教后杞记：素描是绘画的基础这节课我以欣赏为主让学生自已收集了一些材料先让他们看然后总结素描的的特点学生了解了一些素描知识虽然画得很笨拙但已经具有了一定的感受力课题3：色彩画欣赏教学目的：1、培养学生热爱色彩画的情感2、了解油画、水彩画基本知识教学重点及

5、难点：油画、水彩画基本知识电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作教学过程：一、揭示课题：色彩画欣赏二、油画概述1、油画被称为绘画中的交响乐是最富表现力的画种2、油画的工具材料及使用油画布：画布的质地以亚麻布为最好这种布纹质地紧而有弹性比较牢固油画笔：一般使用扁形的硬毛笔一般笔法有摆、刷点、划.调色油：起稀释作用油画颜料3、请学生谈一谈自己所知的油画名称三、油画例作欣赏1、欣赏（投影）静物塞尚向日葵凡高最后的晚餐达.芬奇坐着的游泳者毕加索2、展开自由讨论四、水彩画概述水彩画是西洋画的一种它的颜料是用胶水调制而成作画时用水调颜料画在纸上水彩画具有轻快、湿润和透明感五、欣赏水彩画例作1、欣赏

6、：春馨 炊烟2、展开自由讨论六、欣赏比较（继续欣赏水粉画、色粉等）对例作中风格、手法各异的画评论：喜欢哪些画又不喜欢哪些？喜欢怎样的风格和画法又不喜欢哪些为什么？七、临摹或改画例作教后札记：教师还应让学生多欣赏例作提高鉴赏能力课题4：水墨画创作（一）教学目的：1、学习简单的中国传统绘画方法体验笔墨情趣2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现教学重点及难点：1、掌握简单的中国传统绘画方法2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事电教、教具、学具准备：范画教学过程：一、揭示课题：水墨画创作（一）二、欣赏范画研究画法1、几种笔法勾：用墨勾外形或轮廓皴：用墨皴出脉络纹理染点：苔点表示苔草或山峰2

7、、一般方法：（1）铅笔打轮廓（2）墨线勾勒（3）着色（4）落款三、引导学生创新师：在灿烂的中国绘画史上文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感历史已经翻开了崭新的篇章我们也要为新时代歌唱水墨画也应该有创新的式样1、欣赏其他学生的水墨作品A画了什么内容B用了什么特别的方法？2、你想画什么内容？四、学生作画教师巡回指导鼓励学生要充分表达自已的内心感受五、作业讲评学生作业展示教后札记：学生能够运用传统的绘画方法描绘现代生活物品并且加入了自已的独到见解只是形体还不够准确构图不够完整课题5：水墨画创作（二）教学目的：1、进一步学习中国传统绘画方法2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试教学重点及难点：运用各种

8、手法创作电教、教具、学具准备：范画数幅、多媒体辅助教学过程：一、揭示课题：水墨画创作（二）二、复习绘画方法1、铅笔打轮廓2、墨线勾勒3、着色渲染4、落款三、欣赏范画1、游泳 田黎明 中国当代画家2、水墨小品 周思聪 中国当代画家师：清代大画家石涛就说过：笔墨当随时代！新的时代有新的生活新的事物新的环境新的情感对绘画方法和绘画风格提出了新的要求当代画家的一些探索能不能对我们有所启发呢？四、学生谈一谈自已的想法1、同桌讨论2、自由交流五、欣赏范画1、出示其他小朋友的画欣赏2、看一看用了哪些艺术手法六、学生创作1、要求：画一幅水墨作品可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试教师巡回指导七、作业评析课题

9、6：诗配画教学目的：1、培养审美情趣激发创作热情2、学习诗配画的基本知识3、掌握水墨画的表现方法教学重点及难点：掌握水墨画的表现方法电教、教具、学具准备：诗配画范画、墨、水、毛笔、宣纸教学过程：一、导入新课1、回忆学习过的古诗2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义3、揭示课题：诗配画二、讲授新课1、什么是诗配画？我们所学习的诗配画是根据诗的内容和意境用水墨画表现出来抒发自己的感受2、复习水墨画的工具、材料生宣、毛笔、墨、中国画颜料3、讲解作画步骤（1）体味诗意（2）构思构图（3）墨线勾勒（4）上色、落款4、欣赏范画师：苏东坡曾经称赞王维诗中有画画中有诗好画常常洋溢着诗情好诗总是充满了

10、画意（1）出示其他小朋友的画（2）讨论5、学生创作师：当你读到一首好诗时眼前往往浮现出动人的画面那就是你感受到诗的意境选一首你喜欢的诗来配上水墨画既显示你对诗意的理解也展示你绘画的表现力老师巡回指导6、作业评价课题7：看新闻画新闻教学目的：1、培养热爱热爱祖国的情感2、画面主次分明让人一目了然3、色彩配全了新闻的内容教学重点及难点：1、画面主次分明2、色彩和谐电教、教具、学具准备：范画数幅录象教学过程：一、看新闻说新闻1、观看新闻：新闻联播2、说新闻师：我们一年年更加懂事越来越关注这个世界讨论一下近来的重大新闻（1）学生小组讨论（2）交流发言二、欣赏范画以供欣赏1、出示各种范画以供欣赏（1）抗

11、洪救灾（2）买彩票（3）冬季奥运会2、评论（1）画面是否主次分明让人一目了然（2）色彩配合了新闻的内容（3）画面精彩三、学生作画1、选一些重大新闻来表现 2、老师巡回指导四、作业评价1、作业展示2、学生互评、自评教师综合评价课题8：作文插图教学目的：1、培养审美情趣2、学习作文插图知识3、学会作单幅插图及连续的几幅画教学重点及难点：1、画出了作文的主要内容2、画面和作文相符电教、教具、学具准备：范图数幅教学过程：一、揭示课题：作文插图二、讲授新课1、插图的作用形象思维是儿童阶段的主要思维模式即使是成年人在接受新知识时仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段在文字中加以插图使所接受的信

12、息具体化更宜理解2、绘制插图的过程（1）欣赏范画A河马 B老狼C郊游（2）讨论方法A深刻地理解作文的主要内容B打轮廓C涂色运用多种工具、多种方法比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔.3、学生绘制要求：（1）可以在作文中的关键段落画插图（2）可以画单幅插图也可画出边续的几幅插图（3）可画出作文所描述的主要形象也可画文中的精彩片段学生作画教师巡回指导4、作业评价 教后札记：这一段时间强调了用多种工具作画学生偷工减料只用铅笔而且作业质量很差教师必须对学生的铅笔作画方法多加指导课题9课题：我设计的书（一）教学目的：1、提高审美情情趣培养创作能力2、学习封面设计知识3、掌握书籍封面设计方法教学重点及难点：1

13、、掌握书籍封面设计方法2、构思、构图电教、教具、学具准备：封面设计范画教学过程：一、揭示课题：我设计的书（一）二讲授新课1、启发谈话一本好书若无精美的封面就不容易引人注目；一本内容有趣的书若加上生动的插图就会增添阅读的乐趣2、设计知识学习书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排3、设计原则适用、经济、美观4、欣赏封面设计数幅讲解设计方法（1）根据书的内容立意（2）根据阅读对象选择适当的形式如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象色彩上宜多用鲜艳色字体要活泼科技书籍要体现代感纹样可适当抽象（3）要符

14、合印刷等条件5、制作过程（1）设计（2）画铅笔稿（3）上色6、学生设计教师巡回指导自已动手设计一本书的封面书名、内容自定7、作业讲评（1）搞一个封面设计展（2）谈一谈喜欢哪些设计 教后札记：构图不简练并且很碎在涂色时颜料水加得过多使颜色泛开课题10：我设计的书（二）教学目的：1、培养设计兴趣2、进一步了解装帧知识3、设计立体书教学重点及难点：1、掌握装帧设计结构2、怎样将构思贯空于设计始末电教、教具、学具准备：范作数幅教学过程：一、揭示课题：我设计的书（二）二、讲授新课：1、谈话图书的大家庭里成员众多既有各类装饰精美的普通图书也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书2、欣赏范作3

15、、设计的方法及过程（1）构思首先主题明确封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务不可偏离主题（2）制作在构图上应该根据内容选择适当形式在形式上使人感到协调、舒适注意立体感以及收夹效果（3）上色在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑4、学生练习教师巡回指导参考例图编绘、设计、制作一本书可分成小组同学间相互商量相互协作共同完成作业5、作业评价办个图书展销会展示并推销自已出版发行的书还要了解观众对书的反应和意见教后札记：学生的理解能力和表现能力较弱课题11：我的成长变化（一）教学目的：1、培养想象、创造能力2、学会使用多种表现方法教学重点及难点：1、适当地运用夸张手法2、画面完整有意思电教、

16、教具、学具准备：范画数幅、录像教学过程：一、观看录像观察人的成长变化1、人由出生到年老的过程演示这是每个人必经的阶段二、启发学生思维1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片以及家人的描述2、画一画现在的自已3、想像一下自已未来的模样4、讨论：人在成长变化中身材、相貌会发生哪些变化？三、欣赏范作1、出示其他小朋友的作品以供欣赏2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具用了哪些作画方法？（1）适当地进行夸张大胆想象（2）多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔.（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画.四、学生制作教师巡回指导根据照片以及想象画出成长过程的系列图画五、作业评价1、作业展示2、学生个别讲解自已的作品

17、教后札记：在创作时由于看了一些录像、图片反而限制了学生的创造思维学生有些缩手缩脚课题12：我的成长变化（二）教学目的：1、培养创造力2、学会陶艺的基本方法教学重点及难点：1、学习陶艺基本方法2、掌握人物的动态、表情电教、教具、学具准备：陶艺范作教学过程：一、导入新课1、欣赏一组陶艺2、师：调皮的小丫头勤奋的好学生新家的好妈妈慈祥的老奶奶.不同年龄和相貌原来都是同一个人你觉得有意思吗？3、揭示新课：我的成长变化（二）二、讲解陶艺的制作1、欣赏几组范作2、讲解陶艺 历史3、陶艺的制作工具竹刀、拍子、修饰和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土创作用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样既要注意各

18、年龄段外貌的变化又要注意一个人相貌的延续性1、根据想像用黏土表现自已的成长变化2、教师巡回指导四、作品评价1、作品展示2、学生讲解自已的作品创意3、注意点：制作时水分不可太多以防开裂教后札记：学生对这一课兴趣浓厚作品都极具个性但由于对黏土特性不太了解许多作品都裂开了课题13：人与自然教学目的：1、培养学生热爱环境的意识2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题教学生点及难点：1、构思构图2、色彩和谐主题鲜明电教、教具、学具准备：图片、VCD 教学过程：一、分析地球现状1、谈话人类是自然的儿子自然是人类的摇篮只有和谐相处人类才有美好的未来2、欣赏VCD分析地球现状现状：森林面积缩小全球气候变暖物

19、种迅速减少空气严重污染3、提问：如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？二、欣赏范画看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的如何构思如何表现的？三、学生创作为学生提供素材启发这生思维：你打算如何做？又如何表现？学生创作教师巡回指导注意：构图要饱满色彩要和谐四、作业评价1、作业展示2、学生自评、互评教师综合评价教后札记：学生在作画时色彩用的过多显得十分的花哨、跳跃课题14：我理想的居住环境教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程

20、：一、听歌谣空气新鲜清泉甘甜鸟语花香绿水青山来来往往是朋友们的车般-这才是我理想的家园二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境有的小朋友希望住在游乐场的旁边有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边.三、学生大胆想像四、欣赏范画指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中让别人一看就知道画的什么地方打稿对素材要有取舍要舍去与主题无关或影响表现主题的东西（2）着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔.在着色时采用你变为最合适的方法色彩搭

21、配 和谐中求变化五、学生创作教师巡视指导六、师生共赏作业教后札记：1、构图过满2、透视也存在问题：房子的透视不准课题17：木版画教学目的：1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一它以板为媒介画家运用刀和笔以及其它工具在不同材料的板面上进行刻画通过印刷可复印多份原作后发展成独立的艺术形式即现代涵义的版画创作2、版画作品精炼、独物易于保存和收藏、传播深受人们喜爱3、版画创作极为重视工具和材料的处理不同板材、技法的处理创作出的版画风格也各有不同4、版画的种类（1）木

22、刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画5、木版画（1）木版画知识木版画俗称木刻源于我国古代雕版印刷书籍中的插图是版画家族中最古老也是最有代表性的一支木版画刀法刚劲有力黑白相间的节奏使作品极有力度（2）木版画作品欣赏A风景水印套色木刻B痛苦的呼号黑白木刻C祖孙俩黑白木刻注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理（3）学生制作在较软的木板上进行版画作业教师指导（4）作业评价教后札记：对版画的种类、版画的特点有了较深的了解制作的版画也具有个性课题18：泥柱雕刻（一）教学目的：1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥柱雕刻知识教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程

23、：一、揭示课题：泥柱雕刻（一）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：从原始人的图腾柱开始柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术（1）装饰大门的浮雕柱（2）北美印第安人木屋上的图腾柱（3）公园里的卡通柱（4）中国黎族的图腾柱（5）非洲古代木雕柱饰（6）彩陶器皿毕加索3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言4、学习制作泥柱雕刻（1）用黏土做成空心或实心的泥柱（2）参考例图在上面雕刻花纹和其他图形也可用泥条在泥柱上添加各种形象5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价课题19：泥柱雕

24、刻（二）教学目的：1、激发对工艺美术的喜爱之情2、进一步学习泥柱雕刻知识3、学习陶艺知识教学重点及难点：构图、疏密和形象处理电教、教具、学具准备：范作数幅教学过程：一、欣赏上节课的作品二、揭示新课：泥柱雕刻（二）三、讲授新课世界各民族的雕刻作品内容丰富造型优美形象生动风格奇特可以给我们启发和借鉴1、欣赏范作（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕刻柱饰A（5）非洲古代木雕柱饰B2、构图处理构图有的采用对称、均衡、重复比较均匀3、疏密和形象处理疏密有致形象略带夸张4、学生讨论交流5、学生制作泥柱雕刻作品（1）欣赏其他小朋友的作品说一说在构图、疏密和形象处理上的不同（

25、2）说一说自已的构图（3）做一件与众不同的作品可以小组合作教师巡回指导6、作业主评价（1）作品展览（2）综合评价 教后杞记：这是一节非常有意思的课学生对泥有特殊的敏锐嗅觉效果较好课题20：标志设计教材分析：大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中在人们视觉中形成深刻的印象从而达到宣传的目的因此在形的选择与设计上就要做到一形多用既要信息传达准确有要做到形象美观、简练而组合形式更要单纯整体形象又必须个性鲜明设计要求是比较高的通过分析与作业训练能使学生了解不同类别的标志的设计特点学习运用不同方法进行创作设计最终使学生掌握用形来传递信息表达概念与情感的能力本课是为学生学习和了解标志设计而设置

26、的人们用形来表情达意是不言而喻的而标志在这方面表现的尤为典型教学目的：知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点；能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力教学重点和难点 因为标志的强烈实用性确定本课的重点是标志的艺术特征它对学生初步观察分析标志有重要意义由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同所以把难点定为创新意识的培养教学程序：导入：同学们好有一种饮料风靡全世界大家想知道是什么吗？ 展示可口可乐广告纸现在我们知道这种饮料是什么了吗？学生回答可口可乐为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？学生回答：因为上面显示了可口可乐的标志因为标志是一种视觉识别符号它在生活

27、中犹如语言起着传递信息的作用它通过精练的艺术形象使人一目了然具有很强的概括性和象征性所以我们称标志设计为视觉的语言今天就让我们一起来学习标志设计（板书课题）一、 标志的起源：标志的起源可以追溯到上古时代的图腾那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记如女娲氏族以蛇为图腾还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾炎黄子孙则是以龙做为自己的图腾最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上后来就作为战争和祭祀的标志国家产生以后又演变成国旗、国徽所以说国旗又是一个象征国家的标志我们每一个中国人都应该热爱象征祖国的国旗、国徽自觉的维护国家形象和尊严二、 解读标志的不同种类：标志的种类繁多我们知道的有运动标志、旅游标志、交通标志、警告标志、禁止标志、企业标志、汽车标志等等三、 看书上的不同标志你认为标志应该包涵哪几要素？举例说明要素：（1）、结合具体情况设计（2）、标志的形象：有具体的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、标志说明四、 解读北京2008年奥