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1、高中地理学科知识点总结word文档资料高中地理学科知识点总结与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博。查字典地理网小编准备了高中地理学科知识点，具

2、体请看以下内容。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选

3、择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用

4、、创造和发展。 2宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 3天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国

5、人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4天体系统的成因

6、天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。5天体系统的级别地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。6日地平均距离1.496亿千米。7太阳系八大行星的位置水金地火(小)、木土天海。8八大行星按结构特征分类类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。9地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。10太阳的主要成分氢和氦11太阳辐射能量的来源核聚变反应12太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。13太阳活动黑子(标志)、耀斑(最激烈)。14我国太阳能的分布青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。15太阳外部结构及其相

7、应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。16太阳黑子的变化周期11年。17太阳活动对地球的影响影响气候影响短波通讯产生磁暴现象18月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月19月相变化规律上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)20星期的由来朔望两弦四相。21空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。22空间开发阶段的开始1981年第一架航天飞机试航成功。23我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、2018年“神舟号”载人航天试验飞船。2018年神州5号24宇宙自然资源的分类空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。25保护宇宙环境清除

8、太空垃圾、加强国际合作。26地球的平均半径6371千米27地球的赤道周长4万千米28纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1个纬度为111.1千米;29经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。30东西两半球的划分西经20和东经160的经线圈。31南北两半球的划分以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。32南北回归线和南北极圈2326和6634纬线33本初子午线0经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。34南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。35东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。36东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的

9、是西经。37.南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。38地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。39地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日，24小时。40地球自转的速度角速度(每小时15)，线速度(自赤道向两极递减)41地球公转的轨道椭圆轨道。一月初(近日点)，七月初(远日点)。42地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。43地球公转的周期恒星年(365日6时9分10秒)、回归年365日5小时48分46秒44地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。45黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为2326。46太阳直射

10、点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动47晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。48地方时的计算每往东1，时刻增大4分钟。49已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。50区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。51北京时间以东八区(120地方时)为标准时间。52世界时以本初子午线时间为标准时。53国际日期变更线180经线(理论上)，不通过陆地(实际)。54地球自转的地理意义昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移(北右南左)55太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。56春分日(3月21日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线

11、重合。57夏至日(6月22日)太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。58秋分日(9月23日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。59冬至日(12月22日)太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。60夏半年的概念3月21日至9月23日61冬半年的概念9月23日至3月21日62地球侧视图的判读上北下南，左西右东。63地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极;顺时针自转，中心为南极。64昼夜长短的计算以昼弧长度为依据，每15度为1小时。65日出日落时刻的计算根据昼长以标准日出(6时)和标准日落(18时)前后推算。66昼夜长短的判断夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。67正午太阳高度的

12、计算90-(直射点与所求点的纬度间隔)68天文四季一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。69我国传统四季以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。70欧美传统四季以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。71二十四节气春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒72五带的名称和范围热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。73地球公转的地理意义正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替74大气圈对地球的重要意义保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动75低层大气的组成干洁空气、水汽和固体杂质76干洁空气的组成氮和氧，二氧化碳和臭氧77氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作

13、用生命活动;构成生物体;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨78大气污染二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层79大气垂直分层对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)80对流层的主要特征上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切81平流层的主要特征臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，82大气上界离地面约2000-3000千米。83影响太阳辐射强度的最主要因素太阳高度角84大气对太阳辐射的削弱作用吸收、反射、散射。85辐射定律物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。86地面辐射是对流层大气主要的直接热源。87大气逆辐射夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。88大气的保

14、温效应对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。89全球的热量平衡地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。90引起大气运动的根本原因各纬度间的冷热不均。91热力环流由于地面冷热不均而形成的空气环流。92形成风的直接原因水平气压梯度力。93水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间气压差越大风力越大。94地转偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。95摩擦力对风向的影响由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。96根据等压线判断风向的步骤高压垂直指向低压北半球右偏南半球左偏97小气候城市风、海陆风、山谷风98海平面等压线与风力大小低压中心，高压中心。等

15、压线越密集，风力越大。99大气环流的意义调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。100地球上气压带和风带的分布东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压101气压带和风带的季节位移大致来说，夏季北移，冬季南移。102冬季海陆上的主要气压中心亚洲高压、阿留申低压(太平洋)和冰岛低压(大西洋)103夏季海陆上的主要气压中心亚洲低压夏威夷高压(太平洋)亚速尔高压(大西洋)104季风的成因海陆热力性质差异气压带和风带位置的季节移动105季风的典型分布地区东亚季风(西北、东南风);南亚季风(东北、西南风)。106.锋面的分类与天气冷锋、暖锋和准静止锋。气温、气压、天气。107锋面对我国天气影响的实例北方夏季的暴雨(冷锋)、我国冬季爆发的寒潮(冷锋)108气旋的气压、气流状况、天气特征低气压;上升气流;阴雨。北半球水平气流为逆时针。109反气旋的气压、气流状况、天气特征高气压;下沉气流;晴朗。北半球水平气流为顺时针。110锋面气旋锋前锋后的天气情况。冷气团一侧阴雨。111气候要素气温、降水量。112气候形成因子太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。113大陆性气候与海洋性气候的比较日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。114世界