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1、基础知识题及方法指导江苏省启东中学 高三语文备课组第卷(客观题)一、语音。1、下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是【 D（“予以重创”读chung，“曲高和寡”读q，“着重”读zhu）】（着zho着凉，着迷，着慌，着风，上不着天，下不着地。着zho着陆，着手）A、草创首创创举予以重创B、曲折曲解曲笔曲高和寡C、着急着火着重不着边际D、处理处世相处泰然处之2、下列词语中加点的字读音都相同的一项是【A】（B“诅”z读；“狙、趄、掬”都读j；“咀”j读。 C“拙”读zhu，其余都读zhu。 D “解”读ji；其余都读xi）A、抽搐触摸 牲畜 相形见绌高高矗立B、诅咒狙击 趑趄 含英咀华笑容可掬

2、C、洗濯着落 斟酌 卓尔不群文笔拙劣D、邂逅亵渎 解送 不屑一顾歌台舞榭3、下列词语中加点字，每对的读音完全相同的一组是【B( A项：zhngzhng，hng/hngjinxin；C项：klu，chn/xin，jij；D项：pngpn，zuzhu，qq，)】【诘(佶)屈聱牙这里都读j】【楔子xi】A、症结症状哄闹一哄而散成见图穷匕见B、剽窃缥缈胼胝民脂民膏岱庙严惩不贷C、恪守联络谄媚陷害忠良拮据诘屈聱牙D、评判频率琢磨卓有成效契约锲而不舍4、下列各组词语中加点的字读音完全相同的一组是【A（A都读jngB和hu面,C翘首以待qio D恬不知耻tin）】A、劲敌靓妆 痉挛 不胫而走 曲径通幽B、和

3、面迷惑 霍乱 豁然开朗 祸起萧墙C、甲壳讥诮 撬动 翘首以待 七窍生烟D、殄灭舔嘴 腼腆 忝列其中 恬不知耻5、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是【C （A都读作cu；B读音为j z j j z；C项读音分别为ku u u u q；D项读音为jngjngjngjngjng。）】A、纯粹 淬火 翠绿鞠躬尽瘁出类拔萃 B、沮丧 诅咒 龃龉含英咀华减租减息 C、抠唆 讴歌 怄气呕心沥血并驾齐驱 D、茎叶 径庭 痉挛经年累月泾渭分明6、下列词语中加点字读音全不相同的一组是【C妲：d。亘：gn。担：dn。垣：yun。】【A、稗：bi。卑、碑：bi。捭：bi。/B 殍：pio。其余读f。/D粹、

4、萃读cu。猝读c。碎读su.】A、稗官 卑鄙 碑拓纵横捭阖 B、饿殍 浮雕 蚍蜉桴鼓相应C、妲己 横亘 担忧断壁残垣D、国粹 猝然 粉碎群英荟萃【友情提醒】 高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。1、 多音字。比如今年江西卷中的“提防”“重听”“咬文嚼字”“少不更事”等词中的加点字，对这些多音字，该读甲音而读了乙音，这便是多音字的误读了。针对这种误读现象，

5、我们应该明确以下几点。 音义相关。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音即“因义定音”。例如“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“png”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。 辨明语体。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xu” ,而在口语“血淋淋”“流了

6、一点儿血”中就读“xi”。这类字不算多，但却是不可忽视的一类误读，如“给”“薄”“剥”“削”等多音字都属于这一类。抓住“另类”。特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委(wi)蛇(y)”“一暴(p)十寒”“暴虎冯(png)河”“千乘(shng)之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读“su”，在其余词语中都读“su”；“烙”字只在“炮烙”一词中读“lu”，余者读“lo”；又如“辟”字，读“b”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“p”了。

7、根据组词决定读音。 有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其他地方都读mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。2、形声字。2005年江苏卷所考查的“眩晕、舷梯、炫耀武力”等16个词语中的加点字都是形声字。形声字中那些声旁相同，字形相近，读音或同

8、或异的词是我们要重点注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组中的加点字都读“pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组中各加点字的读音分别为“do、no、chu、dio”。对形声字，我们一方面不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音。例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这几个词中的加点字的读音就和它们的声旁完全一致。另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了。例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中的加点字读音没有一个和它们的声旁是相同的。针对这两种情况，我们首先要艰苦记忆，不断积累，同时

9、要特别注意随时整理，经常复习。2、 异形同音（近音）字。有异形同音的，比如“虔诚、乾坤、掮客、潜移默化、黔驴技穷”一组中加点字都读“qin”；有异形近音的，如“曲肱而枕”的“肱”（gng）与“一泓清泉、宏观调控、鸿鹄之志”一组中的三个加点字（音“hng”）；有形似音同的，比如“船舷”与“弓弦”，“瞋目”与“嗔怒”；有形似音异的，比如“箴(zhn)言”与“缄(jin)默”,而“偌大、诺言、唱喏”一组中加点字的读音分别应该是“ru、nu、r” 。这些字或者字音相同，或者字形相似，是我们最应该细加辨析的对象。另外，复习中还应该注意一些细节。细节有拼音知识方面的，如声母是否送气要分清，“奴婢、哺育”的

10、声母为“b”,是不送气的，而“媲美、浦口”的声母为“p”，是送气的；又如平舌、翘舌问题，比如“塑、溯”是平舌音，声母为“s”，而“朔”则为翘舌音，声母是“sh”。细节还体现在能否识别认知陷阱方面，例如在“扶老挈(qi)幼”这个词中，我们很容易受到“扶老携(xi)幼”一词中“携”的影响而将“挈”误读为“xi”，如果我们能够细心一些，就能够避免这类错误的发生。从复习和解题技巧方面来说，我们首先要树立整体意识，从字不离词、音义相关的角度准确推断；其次我们要注意命题者的思路和倾向性，例如常见多音字标“次读音”（如“枕藉ji”）正确的可能性大，标“常读音”（如“枕藉j”）正确的可能性小；形声字标“不同于

11、声旁读音”（如“分泌m”）的正确可能性大，标“同于声旁读音”（如“分泌b”）的正确可能性小；常见字标常读音（如“押解ji”）正确的可能性小，生字但不是僻字（如“恚hu恨”）一般很少标错音。第三我们要特别警惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“犄角、商榷、宫阙、揶揄、巨擘、宽宥、忤逆”这一类的考试高频词汇要能切实掌握好。此外，我们要熟悉普通话异读审音表，碰到“骑、荫、凿”这一类已经统读的字音就不要再进行异读了。二、字形。1、下列词语中没有错别字的一项 【D (A、画、嬉B、州C、滔大水弥漫)】【嬉（嘻）笑怒骂，嬉皮笑脸】A、刻划 嘻戏 暮霭蹑手蹑脚B、巅峰 修葺 九洲贻笑大方C、寒暄 遗憾 账目 白浪

12、涛天D、厮杀 坐落 扫描 良辰美景2、下列词语中错别字最多的一项是 【B歉收，提纲，流（留）连忘返。针砭时弊。 （A山清（明）水秀），要言不烦，甘霖。C渔船，渔鼓鱼鼓，渔具鱼具，渔网鱼网，渔汛鱼汛 仗义执言 驷马难追。D源远流长，殃及池鱼】A、坐落起讫山青水秀要言不繁久旱逢干霖B、欠收题纲留恋忘返针贬时弊磨刀不误砍柴功C、鱼船厮杀食不果腹仗义直言一言既出，四马难追D、凋蔽端倪渊远流长谈笑风生城门失火，泱及池鱼3、下列句子中，没有错别字的一项是【C（A“披露”，B“通讯”，D“部署”）】A、为了纪念邓小平逝世九周年，缅怀一代伟人，凤凰卫视2月17日晚播出了专题片永远的邓小平，其中首次批露了很多鲜

13、为人知的内容。B、电信体制改革后，手机用户增长的速度超过了固定电话，手机也成为百姓不可或缺的通迅工具。C、承载了港城人众多企盼的“东部公交”目前已经进入了实质性的操作阶段，串联东西金色走廊的快捷高效的便民公交将在下月如期上路。D、激光武器可以部暑在卫星和太空站上，能干扰、致盲和摧毁对手位于轨道上的军用卫星。4、下列各句中没有错别字的一句是【B（A、“驰”改为“弛”；C、“篡改”改为“窜改”；D、“礼义之邦”改为“礼仪之邦”】A、临近高考了，老师语重心长地对我们说，要合理地安排好学习时间，做到劳逸结合，一张一驰。B、“网上阅卷”改革了传统的阅卷模式，通过计算机网络技术和扫描技术，实现了全程监控，

14、提高了阅卷质量。C、西夏用兵史话中的一些历史资料比较可靠，虽然不多，但很可贵，因为它是第一手资料，没有被篡改过。D、中华民族是礼义之邦，历来讲究礼义廉耻忠孝仁爱，现代的中学生应当牢记胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观。5、下列各组词语中加点字的字形完全正确、读音全都相同的一组是【B （B项都读ln，A项“跹”读xin，其余都读qin；C项“帙”读zh，其余读ch：D项“逦”读l，其余读l，“唳”字改为“戾”。）】A、阡陌悭吝愆期翩跹事过境迁B、伶俜聆听囹圄窗棂高屋建瓴C、炽热敕封叱咤整饬卷帙浩繁D、沙砾 莅临迤逦暴唳老骥伏枥6、下列词语中，没有错别字的一组是【B】（A蜜密，常长

15、，中宗。C揉糅，避蔽。D。沾占）A、蛰居 哈蜜瓜细水常流以逸待劳 万变不离其中B、迄今 压轴戏平心而论铩羽而归 桃李不言 下自成蹊C、揉合 哥儿仨不绝如缕遮天避日 口惠而实不至D、渲染 沾便宜绵里藏针秘而不宣 盛名之下 其实难副【友情提醒】“现代汉语的字形”指目前所通行的汉字的现代形式。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字，不写错别字，尤其是别字等，是汉语运用的基本功。从近几年高考命题情况来看，识记字形的考查主要集中在识别别字上，因此，了解常见别字类型及其辨析方法是十分必要的。一般说来，常见错别字大致有以下几种类型：1.因字形相似而误，如“沓”与“杳”，“缀”与“辍”，“徙”与“徒”，“炙

16、”与“灸”，“侯”与“候”等等。这类字字形仅有极小的差别，但读音意义完全不同。要辨别这类错别字，一般说来，只要从读音入手，都可以比较轻松地辨别出来。如“拖沓（t）”不是“拖杳（yo）”,“辍（chu）学”不是“缀（zhu）学”，“迁徙（x）不是“迁徒（t）”,“针灸（ji）不是“针炙（zh）”,“等候（hu）”不是“等侯（hu）”.2.因字形相似，读音相同或相近而误，如“冒天下大不韪”误作“冒天下大不违”、“烦躁”误作“烦燥”（2005年全国卷）。“装帧”误作“装祯”，“辩驳”误作“辨驳”，“味同嚼蜡”误作“味同嚼腊”，“脱颖而出”误作“脱颍而出”等等。这类错别字由于字形相似，读音相同或相近，

17、辨别有一定的难度，但可以根据这类字形旁（义符）的分析，从意义上加以判断。如“装帧”一词的意思是指书画作品或书刊的装饰设计，“帧”指的是字画的幅，应从“巾”旁，而“祯”从“ ”旁，“ ”即“示”，其意义与祭祀有关，这与“装帧”的意义显然不符。 “辩驳”一词意思是争辩驳斥，与人争辩，驳斥对方应该是用言辞，所以应从“ ”旁而不从“卜”。“味同嚼蜡”一词形容没有味道，多指文章或说话枯燥无味，“蜡”有枯燥无味之意，而“腊”意指腌制后风干或熏干的（鱼、肉、鸡、鸭等），风味独特，深受人们喜爱，当然不能说是“味同嚼腊”。“脱颖而出”一词出自课文毛遂自荐，意思是把麦穗放入袋里，麦芒就会很快穿过袋子钻出来，这里的

18、“颖”指的是麦芒，理应从“禾”，而“颍”字从“水”，与麦芒无关。3.因音同或音近而误，如“意气相投”误作“义气相投”（2005年北京卷），“察言观色”误作“察颜观色”（2005年天津卷），“诬陷”误作“污陷”，“以逸待劳”误作“以逸代劳”，“不计其数”误作“不记其数”，“无耻谰言”误作“无耻滥言”等等。这类错别字的辨别也主要是从词义的角度入手，“诬陷”意思是捏造事实陷害他人，“诬”侧重于捏造之意，而“污”字则侧重于脏的意思，二者不可混为一谈。“以逸待劳”是指作战时采取措施养精蓄锐，等待对手疲劳后乘机出击取胜，“待”应是“等待”的“待”，不应是“代替”的“代”。“不计其数”意为数目多得无法计算，

19、不是无法记忆或记录，当然不可写作“记”。“无耻谰言”中“谰”是诬陷、诬赖之意，而“滥”则是胡乱之意，也不可混写。4.因义同或义近而误，如“照相”不能写作“照像”，而“画像”“摄像”不能写作“画相”“摄相”，“销声匿迹”不能写作“消声匿迹”，“丰富多彩”不能写作“丰富多采”，“四季常青”不能写作“四季长青”，“理屈词穷”不能写作“理屈辞穷”，“刹那”不能写成“霎那”，同样，“霎时”也不能写成“刹时”。这类字读音相似，意义也相近，有些字如“词”和“辞”、“采”和“彩”在一定情况下还可以通用。它们之间不能混写的主要原因是约定俗成，很难从道理上讲清为什么只能这样写而不能那样写。好在这类字不是很多，我们

20、尽可能把它们牢牢记住。别字的辨识除了上述“以音定形”、“字形分析”、“以义定形”外，还可借助“邻里相推”、“重新组词”、“语法分析”等方法，凡此种种，不一而足。三、成语。1、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是【A ( B“目无全牛”用来形容技艺已经达到纯熟的地步。C项望文生义，“危言危行”指说正确的话，做正直的事。“危”正直。D项“倾巢而出”感情色彩不当。)】A、统领伊拉克盟军的瓦因斯将军警告说，尽管外国极端分子正在离开伊拉克“寻找另一片沃土”，但他们可能会卷土重来。B、在向高考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。C、台独分子不断

21、散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。D、这一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。2、下列句子中加点成语使用恰当的是【C不止一种或一次，而是很多。（“琴瑟失调”指夫妻感情不和谐，或夫妻反目。句中用错了对象。“洋洋大观”形容事物繁多，丰富多彩。可用“洋洋洒洒”。“师心自用”固执己见，自以为是。语义及感情色彩用错。）】A、外援和主教练在出场费和转会费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。B、这部著作洋洋大观百万字，又有很强的可读性，受到读者好评。C、厄尔尼诺现象在世界各

22、地造成的危害不一而足，令人防不胜防。D、中学教师参加继续教育师心自用，能突破某种思维定势，克服“高原现象”，从而登上创造的新台阶。3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是【B（A. 慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误；B. 不足挂齿：不值得一提；C. 形容风景、前程等非常美好。在句中使用有望文生义和不符合语境的问题；D. 长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。在句中使用感情色彩不当。）】A、据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书和优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。B、在常人看来，一些细节问题不足挂齿，但细节决定成败，

23、一个细节的疏忽往往会造成不堪设想的后果。C、第21届成都花展在百花潭公园举行，园内展出3万余盆鲜花，真让人感受到了什么叫如花似锦。D、开学伊始，教师应引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业，长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是【D （A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。）】A、在反腐败的斗争中，公众的监督一旦缺失，往往导致腐败势力不可收拾，使反腐败的成本变得异常巨大。B、在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但布什说：“意见不合不影响保持朋友关系。”C

24、、五一期间，通往中华恐龙园的大道上人流接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。D、老张每次出差时，细心的妻子总会在他的提包里放上一包常用药，以备不时之需。5、下列各句中加横线的成语使用，恰当的一句是【A （B “充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。“尘埃落定”指事情终于有了结果。）】A、国家工商总局商标局发文裁定：长虹并未对竞争对手厦华构成侵权。至此，围绕“CHDTV Ready”的商标标识之争尘埃落定。B、有些党员干部把“全心全意为人民服务”这一宗旨抛于脑后

25、，对人民群众的困难充耳不闻，这种现状应引起高度重视。C、冰心老人生前三令五申强调，青年学生应该努力学好语文，有责任有义务维护祖国语言文字的纯洁。D、著名制作人张纪中先后把金庸武侠力作笑傲江湖等搬上荧屏，遭到各方批评，实为对原著的狗尾续貂。6、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是【B （A耳提面命对人教诲恳切；C罪不容诛判处死罪也还抵偿不了罪恶；D十目所视，十手所指表示监督的人很多，不允许做坏事，做了也隐瞒不住。）】A、专家指出，教育孩子一定要讲究方式方法，要多交流沟通，多尊重鼓励，不能总是耳提面命，絮絮叨叨的。B、他妻子饲养这些家畜，原是想用来振兴每况愈下的家业的，但她劝阻不了他拿它们去换两块

26、所谓有“魔法”的磁铁。C、法庭经过激烈辩论达成共识，张德兴因正当防卫致使袁鸣海丧命，实属罪不容诛。D、在刚刚结束的“劳模”评比会上，王师傅因其感人的事迹被大家十目所视，十手所指，评为本年度的“劳模”。【友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。侧重考查容易用错的成语。考查的角度有近义成语的辨析，有使用对象、范围、语境的判断，词义准确性的考查，词义感情色彩的分辨等。高考成语每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，从高考统计来看，该考点的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，下面拟结合近几年高考题来探

27、寻此类题型设置干扰角度的一般规律。一望文生义，故意曲解。高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常望文生义，故意曲解词义。如：“万人空巷”（1997年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季），“文不加点”（2004年高考北京卷），“别无长物”（2004年高考浙江卷）等。二张冠李戴，用错对象。成语的含义有所侧重，适用对象范围也就不同。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。（2004年高考福建卷） “豆蔻年华”语出唐代杜牧赠别诗：

28、“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。句中用来形容十八岁以上的“大学生”，显然不当。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢源”（2000年），“车水马龙”（2001年）， “蓬荜生辉”（2001年），“偃旗息鼓”（2002年），“蔚为大观”（2003年春季），“鳞次栉比”（2004年高考湖北卷）。三忽视语境，不分范围。命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 “设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。四违情背理，不