古代文学元明清安徽师范大学皖江学院.docx

1、古代文学元明清安徽师范大学皖江学院中国古代文学课程教学大纲（元明清部分）课程名称：中国古代文学 China Ancient literature (yuan, ming and qing Dynasty)课程编号：0111009课程学时：102学时适用专业：汉语言文学本科专业建议教材：袁行霈主编中国文学史（第二版）（三、四卷元朝、明朝、清朝部分），高等教育出版社2005年版；朱东润主编中国历代文学作品选（下编第一、二册），上海古籍出版社2002年版。开课单位：皖江学院中文系一、课程性质和任务课程性质：中国古代文学（元明清）是汉语言专业本科阶段一门重要的必修课。课程任务：元明清文学是中华民族的丰

2、厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学从元代到明代至清代的发展历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习元明清时期著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。二、课程的基本内容及要求第六编 元代文学史第一章 元代文学绪论课程教学内容：第一节 元代社会概述一、疆域广阔，国力强盛二、民族压迫和民族歧视深重三、思想多元化，文化政策宽松四、科举废止，儒生地位低下第二节 元代文学概述一、元代文学的特点二、元代文学的成就第三节 元杂剧一、杂剧的形成和基本体制二、元杂剧兴盛的原因课程的

3、重点、难点：元曲概念内涵，元杂剧的形成、基本体制和兴盛的原因。课程教学要求： 通过本章的教学，使学生了解元代社会的基本特点、元代文学的特点和成就及其学习的意义，掌握元曲、元杂剧等重要术语的涵义及其区别，认识本门课程的教学要求和学习方法。思考题：1名词：元曲，元杂剧，旦本，末本。2元代社会的基本特征是什么？3元代文学的特点和成就主要表现在哪些方面？4元杂剧的体制特征主要有哪些？5元杂剧兴盛的主要原因是什么？第二章 关汉卿及其杂剧创作课程教学内容：第一节 关汉卿的生平与个性一、生平二、个性第二节 关汉卿的创作一、历史剧二、爱情风月剧三、公案剧四、关汉卿作品选讲：1窦娥冤：（1）题材溯源；（2）窦娥

4、冤的戏剧冲突；（3）窦娥的形象及其悲剧成因；（4）窦娥冤的悲剧审美风格。2救风尘：（1）解题；（2）赵盼儿形象；（3）戏剧冲突及其价值。第三节 关汉卿杂剧的艺术成就一、题材选择二、艺术体制三、语言风格 课程的重点、难点：窦娥形象；窦娥冤的悲剧意蕴；救风尘的喜剧风格；关汉卿杂剧的艺术成就。课程教学要求： 通过本章的教学，使学生了解关汉卿的生平、创作概况，认识关汉卿代表作品的题材内容、美学风貌与艺术成就。思考题：1关汉卿窦娥冤与救风尘在艺术风格上有何异同？2窦娥形象的主要性格特征是什么？作品是如何表现的？3窦娥冤中三桩誓愿和鬼魂诉冤情节有何作用？4为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人？5关汉卿杂剧的艺术

5、成就主要有哪些方面？第三章 元代其他杂剧作家课程教学内容：第一节 王实甫与西厢记一、王实甫的生平与创作二、西厢记题材的流传与变异三、主题倾向1形象特质 2情节意义四、艺术风貌1语言风格 2体制特征五、作品选讲：长亭送别1情感 2语言第二节 白朴和梧桐雨、墙头马上一、白朴的生平和创作二、梧桐雨三、墙头马上第三节 马致远和汉宫秋一、马致远的生平与创作二、汉宫秋第四节 郑光祖和倩女离魂一、杂剧的南移和衰微二、郑光祖的生平与创作三、倩女离魂的主题倾向1剧情概要 2主题评价四、倩女离魂的艺术特点1离魂情节的艺术作用 2语言风格课程的重点、难点： 西厢记题材流变；崔莺莺形象；西厢记的语言风格和体制特征；“

6、离魂”题材的价值；杂剧衰微的原因。课程教学要求： 通过本章教学，使学生了解王实甫、白朴、马致远、郑光祖等重要杂剧作家的生平、创作和成就，掌握西厢记、梧桐雨、墙头马上、汉宫秋、倩女离魂等作品的题材源流、体制特征、美学风貌及艺术成就，了解杂剧南移及其衰微的原因。思考题：1西厢记题材的流变情况如何？2白朴的墙头马上、梧桐雨各写了什么内容？3马致远汉宫秋的主题是什么？4元杂剧衰微的主要原因是什么？5倩女离魂的情节有何特点？6崔张故事的意义何在？7崔莺莺形象的内涵和价值何在？ 8西厢记长亭送别的语言有何特点？9西厢记中“长亭送别”一折心理描写和景物描写各有何作用？10倩女离魂的情节有何特点？其美学价值如

7、何？第四章 南戏课程教学内容：第一节 南戏一、南戏二、南戏的体制特点第二节 高明与南戏之祖一、高明的生平与创作二、南戏之祖三、琵琶记的主题倾向1剧情概述 2主题评析四、琵琶记的艺术成就1戏剧结构艺术 2语言风格 3盛行于明的原因五、作品选讲：糟糠自厌1情节评价 2语言赏析第三节 “荆刘拜杀”四大戏文一、“荆刘拜杀”二、作品简介课程的重点、难点：南戏体制特点；南戏之祖；“三辞三不从”的内涵及其意义；作品的结构艺术。课程教学要求： 通过本章教学，使学生了解南戏的体制特点、南戏代表作、“荆刘拜杀”四大戏文，了解琵琶记成为“南戏之祖”的原因，掌握其结构、内涵与意义。思考题：1名词：南戏，南戏之祖，“荆

8、刘拜杀”。2南戏和北杂剧在体制上有什么不同？3何谓四大戏文？它们在题材内容方面有何共同点？4琵琶记的思想内容主要包括哪些方面？其艺术特色如何？5琵琶记的结构有何特点？有何作用？6琵琶记糟糠自厌中吃糠情节对塑造人物形象有何作用？7糟糠自厌的语言有何特点？第五章 元代诗文课程教学内容：第一节 元代诗文概说一、元代散文二、元代诗歌第二节 元散曲一、元散曲定义二、元散曲的形式和种类三、元散曲的代表作家四、马致远散曲选讲：秋思1情景交融，意境悲凉 2名词组合，意象繁复 3曲牌特征五、睢景成散曲选讲：高祖还乡1取材与主题2“代言体”的叙事功能 3语言风格六、张养浩散曲选讲：潼关怀古1主题 2结构 3语言课

9、程的重点、难点： 元散曲；秋思的艺术特征；高祖还乡中“代言体”的叙事功能。课程教学要求： 通过本章的学习，了解元代诗文创作的概况，掌握元散曲概念的内涵及重要作家，认识元代诗歌的特殊风貌；使学生了解元代散曲的不同形式特征，理解“代言体”在套曲中的艺术作用。思考题：1名词：元散曲。2散曲与词有何异同？3元散曲与元杂剧的关系如何？4天净沙秋思为何称为“秋思之祖”？5山坡羊潼关怀古、水仙子寻梅的艺术特点如何？6何谓代言体？哨遍高祖还乡用代言体取得了什么样的艺术效果？7山坡羊潼关怀古结句有何含义？第七编 明代文学史第一章 明代文学绪论课程教学内容：第一节 明代社会特征一、政治特征二、思想文化特征三、经济

10、特征第二节 明代文学特征一、基本特征和主要成就二、章回小说的繁荣及其原因三、章回小说的文体特征课程的重点、难点：明代文学的基本特征，章回小说的繁荣及其文体特征。课程教学要求： 通过本章的教学，使学生了解明代社会的基本特点、明代文学的特点和成就，掌握章回小说的文体特征。思考题：1名词：章回小说。2明代文学的主要特征如何？3明代长篇小说繁荣的原因和特点是什么？4明代长篇小说有哪些主要类型？5章回小说的文体特征是什么？第二章 三国志演义课程教学内容：第一节 三国志演义的成书一、史书杂传二、笔记小说三、唐宋诗文四、戏曲说唱第二节 三国志演义的作者和版本一、作者二、版本第三节 三国志演义的思想和艺术一、

11、三国志演义的思想倾向1仁政爱民的政治理想 2智慧才能的人格内涵 3忠义勇武的道德规范二、三国志演义的艺术成就1虚构艺术 2战争描写艺术 3语言特征 第四节 三国志演义选讲：三顾茅庐一、人物出场和情节结构艺术二、语言特征第五节 三国志演义的影响与流传一、历史演义小说的成熟二、文学影响三、社会影响课程的重点、难点： 三国志演义的成书过程；历史演义概念；“拥刘反曹”的思想倾向；“七实三虚”的虚构艺术；战争描写艺术。课程教学要求：通过本章的学习，了解三国志演义的作者、成书、版本、思想倾向等相关知识，认识三国志演义的影响，认识三顾茅庐的情节结构艺术，掌握历史演义体小说的形成和基本特征，掌握其虚构艺术和战

12、争描写艺术。思考题：1名词：历史演义。2三国志演义的题材主要来源于哪些方面？3嘉靖本三国志演义和毛本三国演义在体式上有什么区别？4三国志演义有哪些主要的思想倾向？5三国志演义“拥刘反曹”思想的内涵是什么？它是如何形成的？嘉靖本三国志演义和毛本三国演义有什么区别？6三国志演义的作者是如何处理历史真实与艺术虚构之间的关系的？7三国志演义的战争描写艺术有何特点？8三国志演义人物是类型化形象吗？9三顾茅庐一节的情节发展有何特点？第三章 水浒传课程教学内容：第一节 水浒传的成书一、史书二、笔记诗文三、说唱四、讲史（平话）五、元杂剧第二节 水浒传的作者和版本一、作者二、版本第三节 水浒传的思想和艺术一、思

13、想内涵1逼上梁山 2重武尚侠，替天行道 3嗜酒戒色二、艺术特色1百川归海式的结构 2人物的出场与性格 3简洁生动的语言 第四节 水浒传选讲：血溅鸳鸯楼一、细节描写艺术二、武松性格特征第五节 水浒传的影响和流传一、英雄传奇小说的成熟二、影响与流传课程的重点、难点： 水浒传的成书与流传；英雄传奇概念；逼上梁山的主题；性格表现艺术。课程教学要求： 通过本章的学习，了解水浒传的成书过程、作者、版本、思想内涵和艺术特色等相关知识，掌握英雄传奇体小说的形成和基本特征，掌握作品的结构特征和性格表现艺术，认识水浒传对后世社会与文学的影响思考题：1名词：英雄传奇。2水浒传的成书与三国演义有何相似之处？3小说水浒

14、传和元杂剧“水浒戏”在内容选取上有何差异？4水浒传的主要思想倾向有哪些方面？5水浒传在人物塑造方法上有何特点？6水浒传的英雄观与女性观有何特点？7血溅鸳鸯楼一节的细节描写有何特点？第四章 明代诗文课程教学内容：第一节 明初诗歌与散文一、明初诗歌二、明初散文三、台阁体与茶陵派 第二节 明代中期的文学复古一、李梦阳与前七子二、王世贞与后七子三、唐宋派第三节 晚明诗文一、李贽二、公安派三、竟陵派四、晚明小品文五、明末文坛第四节 明代散曲一、特点二、代表作家第五节 明代民歌一、特点二、代表作第六节 散文选讲一、项脊轩志 1结构特点 2情感内涵 3语言特征二、报刘一丈书1主题内涵 2形象描写3讽刺艺术第

15、七节 诗歌选讲一、别云间 1题旨 2层次 3对仗艺术二、朝天子咏喇叭1内容 2表现手法课程的重点、难点： 前后七子、唐宋派、公安派的理论与创作；别云间的对仗艺术；朝天子咏喇叭的表现手法；项脊轩志的语言与情感表达；报刘一丈书的白描与讽刺。课程教学要求： 通过本章的学习，了解明代诗文创作的重要流派和代表作家作品，认识明代散曲、民歌内容与特点，理解别云间、朝天子咏喇叭等诗文作品的思想、艺术特点。思考题：1名词：台阁体，茶陵派，前后七子，唐宋派，公安派，竟陵派。2明代有哪些主要的诗文流派？它们的文学主张如何？3前后七子的文学复古有何得失和影响？4唐宋派的文学创作和他们的文学主张是否一致？请举例说明。5

16、项脊轩志的结构和语言有何特点？其抒情特点如何？6报刘一丈书的题旨是什么？它的讽刺手法对表达主题起何作用？7别云间表达了什么样的思想感情？它的对仗有何特点？8朝天子咏喇叭的表现手法有何特点？第五章 西游记课程教学内容：第一节 西游记的成书、作者、版本一、成书过程二、作者与版本第二节 西游记的主题倾向一、多重主题二、主题的时代特征第三节 西游记的艺术成就一、结构特征二、“三性合一”的形象塑造艺术三、诙谐、讽刺的美学风格第四节 西游记选讲：车迟国显法一、情节评析二、艺术趣味第五节 西游记的成就和影响一、成就二、影响课程的重点、难点： 西游记的成书；神魔小说概念；“三性合一”的形象塑造艺术；诙谐、讽刺

17、的美学风格。课程教学要求：通过本章的学习，了解西游记的成书过程、作者、版本等相关知识，了解其整体风格、关于其主题纷争，掌握其基本特征、“三性合一”的形象塑造艺术、诙谐、讽刺的美学风格，认识西游记对后世文学的影响。思考题：1学界关于西游记的主题思想有哪些纷争？2西游记人物形象塑造方法上的最大特点是什么？3西游记的结构与水浒传有何异同？4如何理解鲁迅所言“神魔皆有人情，精魅亦通世故”之语？5车迟国显法的艺术趣味表现在哪里？6名词：神魔小说。7西游记成书过程中有哪些重要的典籍和文学作品？第六章 明代短篇小说课程教学内容：第一节 话本与拟话本一、话本小说的体制特征二、拟话本小说的体制特征第二节 明代白

18、话短篇小说一、冯梦龙和“三言”二、“三言”选讲： 1杜十娘怒沉百宝箱：（1）杜十娘的性格和悲剧成因；（2）多重矛盾冲突；（3）百宝箱的艺术作用2蒋兴哥重会珍珠衫：（1）情节设计；（2）市民阶层的道德观、价值观；（3）珍珠衫的艺术作用。三、凌濛初和“二拍” 四、“二拍”选讲：转运汉遇巧洞庭红1主题倾向 2构思艺术3洞庭红的艺术作用第三节 明代文言小说一、灯话三种及其他二、中篇传奇小说课程的重点、难点： 话本、拟话本、“三言二拍”、“灯话三种”；杜十娘的悲剧成因；珍珠衫的情节艺术；洞庭红的时代信息。课程教学要求： 通过本章的学习，使学生了解短篇小说的几种基本体式，掌握相关重要概念，认识古代短篇小说

19、发发展的过程，了解“三言二拍”的基本内容和审美风貌，掌握三篇代表作的主题内涵与艺术风格。思考题：1“三言二拍”的审美倾向有哪些方面？2杜十娘的悲剧是怎么造成的？3杜十娘怒沉百宝箱改编时增加了一些细节描写，这对表现人物和主题有何作用？4蒋兴哥重会珍珠衫反映了什么样的道德观、价值观？5转运汉遇巧洞庭红反映了哪些时代信息？6名词：话本，拟话本，“三言二拍”，“灯话三种”。7什么是话本？话本和拟话本的重要区别是什么？8明代白话短篇小说兴衰的原因何在？ 9“三言”与“二拍”在拟话本体制上有何不同？10明代文言短篇小说创作的特点是什么？第七章 明代戏曲课程教学内容：第一节 明代杂剧一、明初杂剧二、明代中后

20、期杂剧三、徐渭的杂剧创作第二节 明代传奇一、明初传奇二、明代中后期传奇三、三大传奇课程的重点、难点： 明杂剧与元杂剧的文体异同，明代传奇概念的内涵及其对南戏体制的发展。课程教学要求： 通过本章的学习，了解明代杂剧与明代传奇创作的基本风貌，掌握传奇与三大传奇概念的内涵、传奇对南戏体制的发展，认识古代戏剧发展的形态和规律。思考题：1名词：明代传奇，明代三大传奇。2明代的戏剧形式发生了哪些变化？ 3徐渭杂剧的主要艺术成就何在？4明代杂剧的演变趋势是什么？5明代嘉靖年间传奇创作有何特点？6明代三大传奇戏的题材有何特点和意义？第八章 汤显祖与牡丹亭课程教学内容：第一节 汤显祖的生平与思想一、生平二、思想

21、第二节 沈汤之争一、沈璟与吴江派二、沈汤之争 第三节 牡丹亭的思想和艺术一、题材内容 1剧情概要 2杜丽娘形象 3思想意义二、戏剧冲突1情与理的冲突及其表现 2冲突的实质三、艺术成就1奇妙的构思和丰富的想象 2典雅秾丽的曲词 3活泼自然的宾白 第四节 牡丹亭选讲：游园惊梦一、曲词特点二、本出在全剧中的艺术作用 第五节 牡丹亭的地位与影响一、“临川四梦”二、文学影响：临川派三、社会影响课程的重点、难点： 沈汤之争的实质；“临川四梦”的内涵；牡丹亭的成就、地位和影响；杜丽娘形象；戏剧冲突；艺术成就。课程教学要求： 通过本章的学习，了解汤显祖的生平思想，掌握沈汤之争的实质、“临川四梦”的内涵，了解牡

22、丹亭的主题倾向和主要人物形象，掌握作品戏剧冲突的特点和杰出的艺术成就，认识牡丹亭的成就、地位和影响。思考题：1如何理解牡丹亭的主题倾向和戏剧冲突？2杜丽娘形象有何特点？其意义何在？3牡丹亭的艺术成就表现在哪些方面？4惊梦一出在牡丹亭中有何艺术作用？5名词：沈汤之争，吴江派，临川四梦，临川派。6如何评价“沈汤之争”？7汤显祖为什么说“一生四梦，得意处唯在牡丹”？第八编 清代文学史第一章 清代文学绪论课程教学内容：第一节 清代社会特征一、清代社会特征二、清代学术思想的转向第二节 清代文学特征一、基本特征二、主要成就课程的重点、难点： 清代学术思想的转变，清代文学的主要成就。课程教学要求： 通过本章

23、的学习，了解清代社会和文学的基本特征，认识清代学术思想的转变对文学思想的影响。思考题：1清代学术思想的基本走向如何？它对文学思想有何影响？2清代文学的基本特征和主要成就是什么？第二章 清代诗文课程教学内容：第一节 清诗一、清初诗歌二、清中叶诗歌三、吴伟业诗歌选讲：圆圆曲 1、主要内容 2、艺术特点第二节 清词一、清初词二、清中叶词三、清初三大词家作品选讲：1、醉落魄寒山几堵：（1）“鹰”的形象；（2）艺术风神。2、桂殿秋思往事：（1）情境与意旨；（2）艺术风格。3、如梦令万帐穹庐人醉：（1）情感内容；（2）艺术特点。第三节 清文一、清初散文二、桐城派三、骈文四、姚鼐散文选讲：登泰山记 1解题

24、2结构 3艺术课程的重点、难点：清初三大词家的创作；桐城派的理论和创作成就；清初学人之文与文人之文的差异；清代骈文与前代骈文不同的特点；“梅村体”的艺术特征；圆圆曲的主要成就；三大词家作品的艺术特点；登泰山记的结构与语言。课程教学要求： 通过本章的学习，了解清代诗文创作的大致风貌、重要诗文流派和代表作家、清词中兴的状貌及其原因；掌握清初三大词家的创作、桐城派的创作、理论成就，辨析清初学人之文与文人之文的差异，认识清代骈文与前代骈文不同的特点；理解登泰山记“雅洁”的语言和严谨的布局，了解“梅村体”的基本特征、清初三大词家的创作风格及其代表作。思考题：1名词：梅村体，神韵说，格调说，肌理说，性灵说

25、，浙西词派，阳羡派，桐城派，桐城三祖。2清初诗坛创作有哪些主要成就？3如何理解清词的中兴？4清初“学人之文”和“文人之文”有何区别？5桐城派理论主张和散文创作有哪些主要内容？6清代骈文与前代骈文有何异同？7圆圆曲的主题倾向如何？8“梅村体”主要有哪些内涵？试以圆圆曲为例说明。9纳兰词与阳羡词、浙西词有何不同特点？10陈维崧词中“鹰”的形象有何特点和意义？11朱彝尊桂殿秋一词的艺术特点如何？12纳兰性德如梦令万帐穹庐人醉的艺术特点是什么？13姚鼐的登泰山记为什么会成为写景名作？14登泰山记的结构特征是什么？15登泰山记的语言风格如何？第三章 清代戏曲课程教学内容：第一节 清代传奇一、苏州派二、李

26、玉和清忠谱三、李渔和风筝误四、南洪北孔第二节 清代杂剧一、主要作家作品二、创作特点第三节 清代地方戏一、地方戏的兴起与繁荣二、地方戏的体制特点三、地方戏的内容和艺术第四节 清代戏曲理论一、李渔的闲情偶寄二、焦循的花部农谭课程的重点、难点： 南洪北孔，李杨爱情题材的流变。课程教学要求： 通过本章的学习，使学生了解清代戏曲创作的基本风貌和走向、主要作家及其代表作、戏曲理论的发展，掌握苏州派、“一人永占”、“南洪北孔”、“地方戏”等重要概念的内涵。思考题：1名词：苏州派，一人永占，南洪北孔，地方戏。2清代戏曲创作走向如何？3李杨爱情题材的文学流变有何特点和价值？4“家家收拾起，户户不提防”是什么意思

27、？第四章 长生殿和桃花扇课程教学内容：第一节 长生殿一、双重主题二、双线结构三、曲词特征第二节 桃花扇一、题材与主题二、李香君形象三、艺术特征第三节 桃花扇选讲：余韵一、思想感情二、语言特点课程教学要求： 通过本章的学习，使学生了解清代传奇的两部代表作的艺术风貌，掌握长生殿的主题内容与结构特点、桃花扇的取材特点与艺术表现特点。课程的重点、难点： 长生殿的主题与结构，桃花扇的取材与艺术。思考题：1如何理解长生殿中爱情描写与政治批判之间的关系？2长生殿的结构有何特点？其艺术作用如何？3桃花扇的人物塑造有何特点？4桃花扇的结构艺术有何特点？5“桃花扇”一物在桃花扇一剧中起何作用？6桃花扇的曲词宾白有何特点？7桃花扇余韵中三个人物的唱词各自表达了什么样的思想感情？第五章 清代白话小说课程教学内容：第一节 清代白话小说的基本状貌一、长篇小说二、短篇小说第二节 李渔小说一、成就二、缺陷第三节 才子佳人小说一、情节模式二、进步意义与局限性课程教学要求： 通过本章的学习，使学生了解清代白话小说的基本状貌，掌握李渔小说与才子佳人小说