幼儿教育学模拟23.docx

1、幼儿教育学模拟23 模拟 幼儿教育学模拟23单项选择题第1题：先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）。A.成熟B.生长C.遗传D.发育参考答案：C 遗传因素是先天因素的最重要内容。第2题：批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、 “花钱病”、 “富贵病”的教育家是（ ）。A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟参考答案：A 陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。第3题：幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式?A.学习B.上课C.玩耍D.游戏参考答案：D 幼儿园的主要活动是游戏。第4题：贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）。A.教

2、师的引导B.教师要控制学生C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境参考答案：C 教师让幼儿参与环境创设时，必须认识到：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。只有树立正确的观念，教师才能在幼儿参与环境创设过程中更好地发挥其主体性，培养其责任感、合作精神等。因此，答案为C。第5题：批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟参考答案：A 陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。第6题：家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿

3、中_的守则。（）A.尊重儿童B.做好榜样C.规矩明确D.适当回避参考答案：D 为了儿童的健康成长和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避。第7题：“幼儿园”一词是（）诞生的。A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年参考答案：B 1840年由福禄贝尔提出。第8题：在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?（）A.凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行B.尽量满足儿童生理和精神方面的需要C.家庭成员之间保持一致的教育观念D.一切家庭事务都向儿童公开参考答案：D 家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。第9题：从评价对

4、课程实施过程的影响看，它的作用是（）。A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用参考答案：C 从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。因此，答案为C。第10题：（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A.爷爷奶奶B.幼儿教师C.家长D.小学教师参考答案：C 父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。第11题：幼儿

5、园的环境创设主要是指（）。A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所参考答案：C 幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。第12题：幼教无际论、从孩提到青年、我的童年等专著的作者是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.鲁迅D.张雪门参考答案：D 张雪门是中国现代著名幼儿教育家。他先后出版了幼稚教育、幼稚园课程活动中心、幼教无际论、实习三年、儿童创作集、我的童年、从孩提到青年等专著，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。第13题：_把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。（）A.夸美纽斯B

6、.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔参考答案：A 夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。”第14题：幼儿园工作规程中明确规定，应该重视_的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。（）A.全面发展B.德智体C.儿童个性D.完整儿童参考答案：D 幼儿园工作规程中明确规定，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体智德美的全面发展，这是符合幼儿身心发展规律的。应该重视“完整儿童”的培养，即儿童的社会、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的；不能片面追求幼儿的特长和技能。第15题：有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.鲁迅D.张雪门参

7、考答案：B 陈鹤琴先生为走出一条中国式的幼儿教育之路做出很大的贡献，留下了宝贵的遗产，被誉为“中国幼儿教育之父”。名词解释第16题：中期目标_参考答案：中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。详细解答：第17题：保育员_参考答案：保育员：保育员是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。详细解答：第18题：发现式教学法_参考答案：发现式教学法：发现式教学法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，

8、亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。详细解答：第19题：幼儿体育_参考答案：幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。详细解答：第20题：托儿所_参考答案：托儿所：托儿所是对03岁儿童进行集体保育和教育的机构。详细解答：判断题第21题：幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 （）A.正确B.错误参考答案：B 幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。第22题：游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 （）A.正确B.错误参考答案：B 游戏是幼儿教学的主要组成部

9、分，二者并不矛盾。第23题：“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。A.正确B.错误参考答案：B 教师讲、幼儿听不完全是机械教育。第24题：世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。A.正确B.错误参考答案：B 福禄倍尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。第25题：教育是指学校教育。A.正确B.错误参考答案：B 教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。第26题：幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 （）A.正确B.错误参考答案：B 幼儿学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是活动的内容。第27题：幼儿园中必须

10、给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。A.正确B.错误参考答案：B 幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。第28题：为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。A.正确B.错误参考答案：B 教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。第29题：幼儿与成人有同样的权利。A.正确B.错误参考答案：B 幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。简答题第30题：简述现代社会的儿童观。_参考答案：现代社会的儿童观。 （1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。 （2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同

11、于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。 （3）儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。 （4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。 （5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。 （6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。 （7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。 （8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。 （9）儿童的学习形式是多种多样的

12、，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。详细解答：第31题：简述在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法。_参考答案：在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法： (1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。 (2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要让

13、幼儿对自己的言行负起必要的责任。 (3)与儿童共同制定良好的师生关系。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是良好的师生关系。详细解答：第32题：简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。_参考答案：在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。 （1）教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。 “教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作

14、用等，迂回地达到教育目的。 （2）幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习” 等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。详细解答：第33题：儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面？_参考答案：儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面： 在身体方面，睡眠不足，身体疲劳，食欲不振，体重下降；在心理方面，精神负担重，心理压力大，情绪低落，自信

15、心不足，学习兴趣降低；在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧张，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。详细解答：论述题第34题：如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? _参考答案：幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在： （1）长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，

16、在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。 （2）整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体

17、、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。详细解答：第35题：试述幼儿园环境创设应坚持的原则。

18、 _参考答案：幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括以下几个方面： (1)环境与教育目标的一致性原则 环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。 (2)发展适宜性原则 发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、

19、和谐地发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，每个幼儿都是一个独立的个体，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在很大差异，教师在创设环境时还要考虑到这一点。 (3)幼儿参与性原则 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程，有助于培养幼儿的主体精神、责任感、合作精神。同时，为保证这一原则得到更好地贯彻，教师要树立以下正确的观念：首先，幼儿的参与是权利，不是“帮忙”；其次，幼儿在参与中发展，克服“

20、幼儿无能”的思想。 (4)开放性原则 开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。 (5)经济性原则 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。贯彻这一原则具体要做到少花钱多办事，还要注意把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。 这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，

21、才能更好地发挥环境的教育价值。详细解答：案例分析第36题：目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、 “神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。_参考答案：（1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿

22、园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 （2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 （3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 （4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。详细解答：