届北京市朝阳区高三第一学期期末质量检测语文试题含答案.docx

1、届北京市朝阳区高三第一学期期末质量检测语文试题含答案北京市朝阳区高三第一学期期末质量检测语文试题 现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一随着政治、经济、军事等形势的变化，随着地理环境的变迁，王朝对都城所在地的选择也会因时因势而变化。但无论怎样改变，交通便利是都城必备的条件之一。自五代至北宋，统治者选择在无险可守的开封建都，其原因虽不止一端，但最重要的一点就是开封具有“八荒争凑，万国咸通”的地理特点，其地理位置接近东南富庶之地。开封的陆路交通发达。商周以后，出函谷关沿黄河东行，经洛阳、开封到临淄构成东西交通要道，北行渡过黄河沿太行山前大道可到今北京一带，向南也有大道可通东南及南方各地。北宋

2、建设的陆路交通网络是以东京开封府为中心，连接西京河南府（今河南洛阳）、北京大名府（今河北大名）、南京应天府（今河南商丘），向四方辐射，并到达全国各地。北宋运河水系向南沟通淮河、邗沟故道、长江及江南运河，向北沟通黄河、济水及卫河。运河通向四方，连通了全国各大水系，建立起了密集的南北水运交通网。开封居于黄河与淮河之间，这样的水路交通条件在中国古都中是绝无仅有的。以开封为中心的漕运诸渠，既是官方财货赋税的运输航道，亦是中外商旅来往之路。运河对于北方政治、军事的发展和南方经济的繁荣起到了重要作用，成为北宋王朝的生命线。然而，作为都城，开封的劣势也与河道水系不无关系。历史上确有数次开封城被黄河河水吞没之

3、记录。北宋后期黄河频繁决口，汴河淤塞，运输能力大大降低。北宋之后，开封的自然地理优势丧失殆尽，十几年短暂的金朝建都开封后，开封作为都城的历史就此结束。此后开封水患日益加剧，明清时期，黄河水多次灌入城内，仅开封附近见于记载的水灾便达40多次。黄河泛滥不仅淹没村舍农田，而且将运河全部淤平。至此，开封的水路交通优势就不复存在了。（取材于张清俐、张杰南北运河见证东京城百年兴衰）1. 下列对材料一中加点字词的解说，不正确的一项是A. 不止一端：“端”字的意思是“方面”B. 富庶：“庶”字共十画C. 决口：不能写成“绝口”D. 淤塞：“塞”字读音为“s”2. 根据材料一，下列对“八荒争凑，万国咸通”理解有

4、误的一项是A. 北宋开封在繁华程度上接近东南富庶之地B. 北宋开封陆路交通发达能够到达全国各地C. 开封水路交通条件在古代都城中独一无二D. 开封是北宋南北水路运输漕运诸渠的中心3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是A. 北宋汴京已经有了城市的消防和社会福利机构B. 北宋实行里坊分离的制度有助于加强都城管理C. 开封是我国城市由古典型向近代型转变的开端D. 北宋开封已存在大量的商业贸易餐饮娱乐场所4. 根据材料二，下列诗句中最能表现开封盛极一时的一项是A. 二百年来汴河路，沙草和烟朝复暮。B. 汴州城门朝不开，天狗堕地声如雷。C. 画桥虹卧汴河渠，两岸风烟天下无。D. 汴京宫阙秋草长，望风屑

5、涕心凄凉。5. 根据材料三，关于北宋文化兴盛的原因，下列理解不正确一项是A. 宽松的文化政策 B. 文人创作的相对自由C. 商业贸易的繁荣 D. 汴河两岸的自然风光6. 根据材料三，下列说法正确的一项是A. 文人雅士的创作为东京增添了浓郁的生活气息B. 北宋书法艺术在我国历史上有承前启后的作用C. 宋代由于手工业发达，促成了雕版印刷的产生D. “一画一书”都记录了东京的繁荣和运河风光7. 结合三则材料，概括北宋时期开封能成为繁华大都市的原因。【答案】1. B 2. A 3. B 4. C 5. D 6. B 7. 原因：地理位置优越（水陆交通发达）；前所未有的都市规划和发展格局（城市体系完善、

6、街市制度兴起、商业贸易发达；人口达到百万）；市井文化兴盛。【解析】1. 试题分析：本题主要考查对材料一中加点字词的解说。主要考查笔画，“庶字共十画”错误，应该是十一画。2. 试题分析：本题主要考查对“八荒争凑，万国咸通”理解，结合文本内容“但最重要的一点就是开封具有八荒争凑，万国咸通的地理特点，其地理位置接近东南富庶之地”分析可知，“在繁华程度上接近东南富庶之地”篡改文意。3. 试题分析：本题主要考查对材料二的理解。结合文本内容“比如唐代实行里坊制，里坊有坊墙，每天定时关闭坊门。这种坊市建制以便于统治管理为目的，突出政治中心地位，不利于商业发展”分析可知，“有助于加强都城管理”错误。4. 试题

7、分析：本题主要考查对材料二的理解与分析。诗句中最能表现开封盛极一时的，结合文本内容“商业贸易繁盛”“而且没有时间限制，夜市甚至可以通宵达旦”“开封城有大量的酒肆、店铺、勾栏、瓦舍，它们毗邻主要交通干道，有的酒楼内设雅间近百间，日客流量突破千人；有的街道甚至以本街区标志性的酒楼命名。这些商贸餐饮娱乐场所的出现，将市民生活提升到新的高度，开封已成为当时最具活力的商业大都会”“一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只有中国开封等城市灯火辉煌”等内容分析，C项正确。5. 试题分析：本题主要考查对材料三的理解与分析。关于北宋文化兴盛的原因分析，结合文本内容“北宋画家张择端的清明上河图生动记录了东京开

8、封的城市面貌、当时社会各阶层人民的生活状况，以及汴河两岸的自然风光”分析可知，“汴河两岸的自然风光”不是文化兴盛的原因。6. 试题分析：本题主要考查对材料三的理解与分析。结合文本内容“书法艺术继晋承唐，技接五代，开创了一代新风，对后世有巨大影响”分析，“承前启后的作用”不合文意。点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如结合材料二内容分析，前所未有的都市规划和发展格局是

9、北宋时期开封能成为繁华大都市的原因之一。古诗文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。史官助赏罚论苏辙域中有三权：曰天，曰君，曰史官。圣人以此三权者制天下之是非，而使之更相助。夫惟天之权而后能寿夭祸福天下之人，而使贤者无夭横穷困之灾，不贤者无以享其富贵寿考之福。然而季次、原宪，古所谓贤人者也，伏于穷阎之下，布衣饘粥之不给。盗跖、庄蹻，横行于天下，食人之肝以为粮，而老死于牖下，不见兵革之祸。如此，则是天之权有时而有所不及也。故人君用其赏罚之权于天道所不及之间，以助天为治。然而赏罚者，又岂能尽天下之是非！而赏罚之于一时，犹惧其不能明著暴见于万世之下，故君举而属之于其臣，而名之曰“史官”。盖史官之权，与

10、天与君之权均，大抵三者更相助，以无遗天下之是非。故荀悦曰：“每于岁尽，举之尚书，以助赏罚。”夫史官之兴，其来尚矣。其最著者，在周曰佚，在鲁曰克，在齐曰南氏，在晋曰董狐，在楚曰倚相。观其为人，以度其当时之所书，必有以助赏罚者。然而不获见其笔墨之所存，以不能尽其助治之意。独仲尼因鲁之史官左丘明而得其载籍，以作为春秋，是非二百四十二年，虽其名为经，而其实史之尤大章明者也。故齐桓、晋文有功于王室，王赏之以侯伯之爵，征伐四国之权，而春秋又从而屡进之，此所以助乎赏之当于其功也。吴、楚、徐、越之僭，皆得罪于其君者也，而春秋又从而加之以斥绝摈弃不齿之辞，此所以助乎罚之当于其罪也。若夫当时赏罚之所不能及，则又为

11、之明言其状，而使后世嗟叹痛惜之不已。呜呼！贤人君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之状，于此皆可以无忧其无闻焉。是故古者圣人重史官。当汉之时，号曰太史令，而其权在丞相之上。郡国计吏，上计于太史，而后以其副上于丞相、御史。夫惟知其权之可以助赏罚也，故尊显之。然则后之史官，其可以忽哉！8. 下列对句中加点字的解释不正确的一项是A. 不贤者无以享其富贵寿考之福 长寿B. 犹惧其不能明著暴见于万世之下 清楚C. 夫史官之兴，其来尚矣 高尚D. 以度其当时之所书 推测9. 下列各组语句中加点字的意义和用法相同的一项是A. 则是天之权有时而有所不及也 则群聚而笑之B. 此所以助乎罚之当于其罪也 所以遣将守关者C.

12、于此皆可以无忧其无闻焉 积土成山，风雨兴焉D. 其可以忽哉 吾其还也10. 下列对文意的理解，不正确的一项是A. 作者认为天下有三种权力可以互相帮助，这就是天权、君权和史官之权。B. 天权不能对季次等贤者及盗跖等不贤者进行赏罚时，可以用君权来补充。C. 春秋明白地记载了诸侯们的功过，因而使后世之人对周王室义愤不已。D. 郡国统计官员先把情况报给太史令，然后把副本上报给丞相和御史大夫。11. 将下面的句子译为现代汉语然而不获见其笔墨之所存，以不能尽其助治之意夫惟知其权之可以助赏罚也，故尊显之12. 下列对相关史书的解释，不正确的一项是A. 春秋是国别体史书，儒家经典之一，以鲁国十二公为次序记述当

13、时的历史。B. 左氏春秋是第一部叙事详尽的编年体史书，烛之武退秦师就选自这本书。C. 战国策西汉刘向编辑，主要记述战国时期游说之士的政治主张和言行策略。D. 史记原名太史公书，鲁迅先生曾称赞它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。13. 阅读全文和链接材料，简要回答下列问题。链接材料：巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。（论语.公冶长）苏辙认为“史官”有哪些作用？请简要概括。链接材料中，有两种人是孔子和左丘明以为“耻”的，请谈谈对你做人有什么启示。【答案】8. C 9. A 10. C 11. 然而现在已经看不到他们的记载了，因而也不能知道他们是如何尽到帮助君主

14、赏罚的权力的。只因为知道史官的权力，可以用来帮助君主的赏罚，所以使他处于尊贵显耀的地位。 12. A 13. 文中“史官”的作用：（1）与天、君主互相交替补充来裁断天下的是非；（2）帮助君主赏罚功过之人；（3）传播贤人的丰功伟绩和记载贼子的罪恶行径，使后世知晓。孔子和左丘明都感到可耻的人：花言巧语，对人表现出过分的恭敬；把怨恨藏在心里，却表面上对人友善。【解析】8. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文， 最好方法是把所给的词义代到原文中去， 依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“尚”，结合前文内容“夫史官之兴”分析，应该译为久远、悠久。句意：时间是很悠久

15、的。9. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，均为“于是、就”。B项，分别译为用来；的原因。C项，分别是句尾语气词；兼词。D项，分别译为怎么；还是。10. 试题分析：本题主要考查文意的理解与分析。C项，结合文本内容“若夫当时赏罚之所不能及，则又为之明言其状，而使后世嗟叹痛惜之不已”分析可知，“因而使后世之人对周王室义愤不已”理解有误。点睛：解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。11. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“其”译为他们的，“以”译为因而，“助