德育工作先进个人事迹材料三篇.docx

1、德育工作先进个人事迹材料三篇 德育工作先进个人事迹材料三篇 德育工作先进个人事迹材料三篇 德育工作先进个人事迹材料一 xxx 自从教以来就一直以 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ” 作为座右铭，在教育教学工作中慢慢求索，执着追求。 一、德能正其身 自参加工作以来她始终保持明确的政治和教育目标，工作上，她总以大局为重积极协调部门工作，勤勤恳恳，任劳任怨 ;生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，与同事们和睦相处、团结协作。并能认真学习贯彻党的教育方针和政策，结合学校工作积极构建和谐校园。 二、德能谋其责 自担任学校德育主任、分管德育副校长以来，她倍感作为一 名德育工作管理者肩上的重任，在不断地

2、学习、探索中努力开创学校德育工作新局面。 为全面提升学校德育队伍整体素质，她积极组织德育干部、班主任开展校本培训、班主任专题讲座、经验交流、德育研讨会、案例讨论、小课题研究、读书研修活动和学区班主任工作室的活动等，通过以上措施学校德育干部、班主任队伍越来越具有战斗力，管理水平不断提升，同时也形成了德育队伍建设体系。 作为一名德育工作者她始终注重精细化管理，以 “ 养成教育 ”为重点，精心打造 “ 礼仪之花处处开，乐学会玩放异彩 ” 的德育特色，积极推进 ” 学会玩、玩得好、玩得 巧 ” 课题研究，开展 “ 我是男子汉、我做小才女 ” 德育特色主题教育活动，加强学生思想道德建设 ;同时，她还以班

3、级文化建设为切入点，强化班级管理，推进学校文化建设 ;不仅提升了学校的文化内涵，增强了学校的文化品味，也丰富了学校德育内容，促使学生全面发展。 她还非常重视家庭教育工作，在原有工作的基础上继续通过组织家长学校授课、家教经验交流、家长志愿者进课堂、家长开放周、家教咨询、亲子共读、改革家长会、家校座谈会活动开展学校关工委工作，还坚持在每年的校园艺术节表彰大会上对 “ 优秀家庭教育典型示范家庭 ” 、 “ 书香家庭 ” 和 “ 感动七小最美家长 ” 进行表彰，通过这些活动推进了学校家庭教育工程的提升。 除此之外，她还积极探索学校的特色德育课程。基于从儿童自身、教育规律、课程结构出发的原则， 201x

4、 年 12 月学校引进了国旗下讲话与主题班会 xxxxxx课题。几年来，在她的带领和组织下，构建了 “ 四段式国旗下课程 ” 的德育系列课程模式。搭建了国旗下德育课程内容整合与变革的平台，从时间、空间、人物、事件四个维度进行国旗下课程形式的拓展。通过国旗下课程，让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，也更加注重了道德实践与道德评价的作用，把家 长、教师、学生引入到共同的教育场景中来，形成教育合力，培养学生的生命自觉。 三、勤能带其头 她自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，努力为全体老师做好样子。在日常工作中，既管理，也带课，因此经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐

5、着，努力做到个人利益服从集体利益 ;她还时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作，防止突发事件反弹。 四、绩能称其名 在领导、同事、朋友的指教和帮助下，她在担任德育主任、分管副校长工作的近些年来也取得了一些成绩。学校先 后被评为 “xx文明礼仪示范校 ” 、 “xx 普法教育先进单位 ” 、 “ 市级文明学校 ” 、“xx 区关心下一代工作先进集体 ” 、 “xx 区先进家长学校 ” 、 “xx家长学校示范校 ” 、 “ 全国家长学校实验区示范校 ” 、 “ 少先队红旗大队 ” 。她个人也曾多次被学校评为 “ 优秀教师 ” 、 “ 优秀教育工作者 ” ，所带班级也被评为

6、 “ 先进班集体 ” 。 201x 年 4 月她参加 xx 区教育局青年教师基本功大赛获 x 等奖 , 201x 年 xx 月参加 xx 区教育局教学能手评比中获得 “xx 区教学能手 ” 称号， 201x 年 x 月被授予xx 区级 “ 优秀少先队辅导员 ” 称号， 201x 年 x 月在 “ 青春中 国 第 x届全国校园才艺大赛 xx赛区选拔活动暨 xx市首届校园文化艺术节 ”中荣获 “ 优秀指导教师奖 ” ， 201x 年 xx 月被授予 “xx 市优秀少先队辅导员 ” 称号， 201x 年 x 月被评为 “ 先进家教教师 ” 。 201x 年 xx 月参加由中国教师报组织的全国中小学德

7、育课程创新实践展示会，受邀做了 xxxxx的德育展示课，受到与会专家及代表的好评。 201x 年xx 月荣获 “201x 年度 xx 区优秀教育工作者 ” 称号， 201x 年 xx 月荣获全市 “ 最美女教师 ” 荣誉称号。论文 xxxxxxxxxx、 xxxxxx 浅析、 xxxxx和 xxxxxxxx也都分别获奖并发表。指导的多名学生参加全国小学生语文能力竞赛分获一、二、三等奖。 德育工作先进个人事迹材料二我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大

8、方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言 以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度 ;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下： 一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我 , 一直对自己严格要求，努力完成学

9、校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次 ,我风里来雨里去的，从不 随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。 在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用 “ 生生互动，师生互动 ” 的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的 “ 互动式课堂教学模式 ”

10、 和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班 主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平 二 .建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的 “ 学生自我管理模式 ” ，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活 动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级

11、出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。 这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“ 不歧视差生 ” ，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，我 经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对 于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚

12、。被学校评为 “ 文明班集体 ” 三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。 高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块 “ 顽石 ”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以， 在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。 每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我

13、立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为 此也十分感激。 四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。 她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于 w 物理学科更是有点望而生畏，

14、我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办 公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。 总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以 “ 学生为本 ” ，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。 德育工作先进个 人事迹材料三我叫倪晋

15、霞 ,是庐江县泥河小学一名教师。本人一九八六年参加工作，一九九五年加入中国共产党。三十年来，一直担任班主任工作，坚持在教育教学第一线。“ 人生何所依，甘当做人梯 ” ，在教书育人这块神圣的领地上，默默耕耘，无私奉献。 作为班主任，虽然很辛苦，但我是充实和快乐的。在教育这块热土上，我不愿追求轰轰烈烈的表象，而是注重立足于平平淡淡的真诚，实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，几十年来，我是踏踏实实地走着每一步。我注重全面贯彻党的教育方针，落实好中小学德育纲要中小学生守则以及中小学生日 常行为规范，结合我校学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。学生能力的发展、品行的养成、创新精神的培

16、养是开展班主任工作的永远追求。我在创新的实践中，不断探索，形成一定的教学风格，多次承担镇级示范观摩课，均受好评，发表德育论文五篇，二零一二，二零一四，二零一六年度考核中被评为 “ 优秀 ” 等次，所授学科在历次教学检测中成绩均名列前茅。我的教育教学方法赢得了学校领导、同事和学生家长的理解和支持。我所带的班级师生关系融洽，班级管理井然有序，班级凝聚力强。学生在市、县、镇各类各项比赛中成绩优异，多次受到表 彰或奖励。 我十分注重组织学生开展课外兴趣活动，开辟多层次多元素的第二课堂，教学生唱歌跳舞，教学生绘画，带学生郊游，带学生爬山，注重综合开发学生智力，收到了良好的效果。“ 身教重于言教 ” ，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到 ;凡事不让学生做的事，自己先带头遵守。我把自己当作班级的一员，以实际行动影响学生。卫生区卫生，班级卫生，我亲自参与打扫。扫灰、拖地、抹桌子，我和学生一起干，同学们热情高涨，集体荣誉感强，人人都觉得自己是