1、知识学习一年级音乐第一册全册教案一年级音乐第一册全册教案一年级第一学期第一册教案第一课好朋友教学内容与教学目的:一、听玩具兵进行曲,随音乐做律动,在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、用听唱法学唱你的名字叫什么、拉勾勾,边唱边自编动作表演。三、通过音乐会的形式,开展编创与活动,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。四、完整聆听音乐口哨与小狗,培养学生音乐想象的能力。五、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重点难点:以音乐会的形式让学生之间相互认识、相互了解,培养和谐的人际关系。课
2、时:二课时第1课时教学内容;一、聆听玩具兵进行曲。二、学唱歌曲你的名字叫什么。三、编创与活动。教学过程:一、听玩具兵进行曲进入课室,做自己喜欢的动作。、提示学生和着音乐走或跳,目的:建立走和动是与音乐相关的意识。2、复听,老师简介玩具兵进行曲故事内容,引起学生兴趣,当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。二、学唱歌曲你的名字叫什么。、听唱法学习。听录音和老师范唱,给学生完整的歌曲感受。2、学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍,心里默唱。3、在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,培养学生的听辨能力、记忆能力。4、边唱边自编动作表演,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊
3、的开始。三、编创与活动。、通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生自信心。2、学生围圈坐,结合活动认识课本中使用的小图标:唱歌-小话筒听音乐-小耳机跳舞-孔雀开屏演奏-乐徽做游戏-对拍手学知识-小书本动脑思考-小电脑3、方式:小组或个人参与,培养学生初步表现力。4、以拍手的方式:XXXXX,给与表演者鼓励。四、课后反思:第2课时教学内容:一、表演唱歌曲拉勾勾。二、聆听音乐口哨与小狗。教学过程:一、表演唱歌曲拉勾勾。、听唱法学会歌曲,看图与听唱相结合,用手指着“金勾勾、银勾勾”唱。2、参考图中动作边唱边表演,鼓励学生自编动作。3、多种方式学唱,如:听录音拍手、听录音做动作、听教师
4、范唱心里默唱、随教师歌声轻唱,或跟教师琴声唱,学生唱得不准的地方及时纠正。4、歌词具有天真的想象力,用金勾勾、银勾勾形容小手指,寓意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。二、聆听音乐口哨与小狗。、完整听音乐,自由想象,谈谈自己的心情是愉快还是悲伤。注意音乐中还出现什么声音?2、复听乐曲,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色,或在课本图中大胆添画。3、鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。三、小结。第二课快乐的一天教学内容与教学目的:一、能注意力集中的聆听快乐的一天,让学生感受乐曲的情绪,克服歌唱中的毛病,学习以动作的方式表达自己对音乐感受。二、学唱歌曲其多
5、列和跳绳,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。三、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。教学重点难点:区分四分音符与八分音符时值的长短。课时:二课时第1课时教学内容:一、听音乐快乐的一天,感受音乐。二、学唱歌曲其多列。教学过程:一、趣味发声练习。避免大声喊叫,纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势。二、听音乐快乐的一天,感受音乐。目的:为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣。、引导学生谈上学第一天的感受,完整的初听音乐,要求学生注意倾听,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪是怎样的。曲子由“早上起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静
6、静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。2、复听时,让学生自由想象创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。二、学唱歌曲其多列。、以“快乐的一天”为题,启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。说一句话,如:你去做什么?让学生随意编创一句话,节奏自行掌握,时值准确即可2、X(四分音符)-走XX(八分音符)-跑跑出示其多列歌谱,依次出现二小节。如:533533读为跑跑走跑跑走要求学生读得准确,拍手读。3、简介哈尼族及哈尼族音乐。我国少数民族之一,有自己的语言-哈尼语。4、学生用轻松而欢快的声音演唱,注意要清楚唱好一字一音的歌词,结尾的“其多列”应唱得更轻柔、亲切
7、。5、小声吟唱歌词的方式唱准第二段歌词。6、边唱边做动作,以动作记歌词。三、课后反思:第2课时教学内容:一、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。二、表演跳绳。教学过程:一、趣味发声练习。二、复习歌曲其多列。边唱边做动作。三、复习四分音符与八分音符的知识,并做相应的练习。老师出示多种二小节节奏,学生用跑、走区分。四、表演跳绳。、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫2、指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。3、用听唱法学会此歌。4、启发学生理解“小绳子,很灵巧”的含义,演
8、唱时声音要轻快而富有弹性。5、学会第一段歌词后创编第二段歌词。可分组进行。不要用“要这样做”、“不要这样做”的限定式语言,与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。五、小结。六、课后反思:第三课祖国您好教学内容与教学目的:一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。二、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。三、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏。 教学重点难点:让学生在歌曲中表达对祖国的热爱之情。课时:二课时第1课时教学内容:一、听中华人民共和国国歌。二、唱国旗国旗真美丽。三、编创与活动。教学过程:一、聆听中
9、华人民共和国国歌。、教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景,联系学校的升旗仪式,说一说国歌响起的时候,你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。2、复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。 二、学唱歌曲国旗国旗真美丽。国旗国旗真美丽是一首2/4拍,五声宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。在完整聆听全曲的基础上,采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于国旗的小故事,引起学生的
10、注意和兴趣,知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义,以赞美的情感演唱歌曲。 2演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 3、学生学会歌曲后,教师可像唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名,有一些容易唱谱的歌曲,教师都可以这样带着学生唱唱名,慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。像小孩子不认字,但可以说很多话一样,为学记谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时,会有“水到渠成”的感觉,记谱就会变得很轻松。四、编创与活动。这是为一年级学生第一次安排拍手、拍腿的示意图。为拍手为拍腿在唱歌过程中,教师可启发学生
11、看课本上的图,第一拍拍手,第二拍拍腿,边唱边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。五、课后反思:第2课时教学内容:一、听颂祖国。二、唱同唱一首歌。三、编创与活动。教学过程:一、聆听器乐曲颂祖国。、分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐,谈一谈,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以自编动作,教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况,提醒学生动作合上音乐。二、学唱歌曲同唱一首歌。、教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手,第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识,学唱便容
12、易得多。2、在学生多次感受歌曲的基础上,用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。3、歌曲唱完后,便为歌曲填唱新词。这一练习很容易操作,将歌中的空格填上同学的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。4、最后启发学生自己编创动作,也可以将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。三、编创与活动。、这是一个“传消息”的游戏,即传递节奏的练习。 做法:由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传,拍击时尽量不出声音,由最后一名学生准确地拍击出来
13、,优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。2、课本上的节奏以拍手图出现,每一长方格表示一小节,其节奏为:每一组都可用这一节奏,看哪一组正确。 3、教师还可以启发学生创编节奏,创编者由第一人起传,传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。 第四课可爱的动物教学内容与教学目的:一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。四、认识木鱼、碰钟,学习并探索方法,练习为歌曲演唱伴奏。五、能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。教学重
14、点难点:学习木鱼与碰钟的演奏方法及演奏姿势。课时:三课时第1课时教学内容:一、表演唱歌曲动物说话。二、编创与活动。三、聆听三只小猪。教学过程:一、表演唱歌曲动物说话。、编创与活动。按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识的读出节拍的强弱。可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。2、完整的聆听动物说话,教室可采用录音或自己范唱的形式完成,可根据学生的程度确定感受的次数。可采用不同的形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱等。3、演唱时,教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情的演唱。可提示学生分角色演唱,叫声要唱得轻快而
15、有弹性。4、教师可启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。二、聆听三只小猪。、完整的聆听三只小猪,说一说乐曲描绘了怎样的小猪,三只小猪好像在做什么?2、复听是让学生自编动作表演三只可爱的小猪,看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是:扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方作“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。三、课后反思:第2课时教学内容:一、聆听歌曲快乐的小熊猫。二、认识木鱼,并用乐器为歌曲伴奏。教学过程:一、聆听歌曲快乐的小熊猫。、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、复听时刻将音乐分成两部分。“大森林的早晨,
16、你听到了什么声音?”“小熊猫在打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。二、认识木鱼,并用乐器为歌曲伴奏。、认识木鱼,学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。知道怎样敲,观察示意图。想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。2、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有轻有重,要按歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺
17、主。三、课后反思:第3课时教学内容:一、复习歌曲动物说话。二、表演唱歌曲我有一只小羊羔。三、编创与活动。教学过程:一、教学常规。二、复习歌曲动物说话。在演唱中表达对动物的喜爱之情。三、表演唱歌曲我有一只小羊羔。、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。2、采用适合学生演唱的调进行听唱教学,听唱教学中可提示学生在同音反复出场的轻松,亲切。3、唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。5、分小组编创歌词。跟是书本图中提示的小动物编创,用彩色笔填画自己编词的小动物。6、认识碰钟,学习碰钟的敲击姿势。观察示意图,知道怎样敲击。想一想碰钟
18、的声音是长的还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。第五课静静的夜教学内容与教学目的:一、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱小宝宝睡着了,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。二、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星,用画星星的方式表达自己对音高的感受。三、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。四、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。教学重点难点:探索感知、体验音的强弱。课时:二课时第1课时教学内容:一、聆听佛利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了。二、演唱歌曲小宝宝睡着了
19、。教学过程:一、聆听佛利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了。、聆听佛利斯的摇篮曲。这首歌曲的旋律流畅,意境安宁。聆听时,可让学生自由的作轻柔的动作,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。2、聆听、表演小宝宝睡着了。聆听小宝宝睡着了童声合唱曲,使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受,有感情的演唱歌曲。聆听时,建议学生跟着歌声,轻柔的拍节拍,体会歌曲甜美的意境。小宝宝睡着了采用听唱法教学,提示学生长的连贯、轻柔,唱准、唱好结束句。可由小组讨论结尾的处理方式,一一视唱各小组的设计,体验创设成果的愉悦。根据这首歌曲的意境,建议碰钟敲击的力度、音色,最后轻轻的为歌曲伴奏。二、课后反思:第
20、2课时教学内容:一、学会歌曲闪烁的小星。二、探索音的强弱。三、表演集体舞星光恰恰恰。教学过程:一、学会歌曲闪烁的小星。、闪烁的小星是一首轻快活泼的歌曲,让学生通过范唱体会歌曲的情感,用轻快的声音表达歌曲的情感。2、采用启发联想的方式,为学生制造一定的氛围,让学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象,启发学生平时注意观察生活。3、学唱歌曲前可提示学生有感情的朗读歌词,并注意读音的准确。如:闪,读作shan。读歌词要有强弱。(书中图里有提示)4、唱歌时要求学生想到静静的夜,“你演唱的声音应该是怎样的?”使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱,歌词要唱得轻快,干净,力度不要强。集体演唱时要想到
21、歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。5、歌曲学会后,可自编动作表演歌曲,教师可将学生分成小组讨论表演动作,鼓励学生的编创。6、歌曲学会后,跟老师想唱歌词一样唱唱名,作音的高低的手势感受音的高低。并做一下练习:可有一组学生唱着高低不同的唱名,学生画星星。二、探索音的强弱。、用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声,说出哪个强,哪个弱。2、预备一个鼓,由学生亲自尝试得出结论,用力敲声音打即强,轻轻敲声音小即弱。3、敲击身边的物品,桌子、桶、盆、瓶子,敲击出强弱两种声音。4、分小组用强弱两种声音自由拍击即定节奏,表演给大家看。三、表演集体舞星光恰恰恰。、课本上提供两种动作,一
22、是走步,二是左右扭动腰臀。八拍为一组动作,前六拍走步,后两拍扭动腰臀。还可以前六拍走步,后两拍做转身跳。2、学生可以设计自己的动作,也可以设计行走的队形,同一方向走或对面走。3、此律动可调剂课堂的学习气氛,让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。四、课后反思:第六课爱劳动教学内容与教学目的:一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动,表达歌曲的内容。三、能够创编歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。四、通过图谱“走噢”的学习与实践,掌握二拍子的时值。教学重点难点:掌
23、握二拍子的时值。课时:二课时第一课时教学内容:一、聆听歌曲劳动最光荣。二、唱表演歌曲洗手绢。教学过程:一、聆听歌曲劳动最光荣。、采用生动的语言导入劳动最光荣的欣赏,可提示:小动物们愉快的生活是怎样得来的?它们的心情是怎样的?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。不要限制学生选择填画哪一种线条。2、复听后展开讨论,“为什么小动物爱劳动”,“为什么劳动最光荣”,“你还知道那些小动物怎样劳动”拓展学生的思维。从而理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。二、歌表演洗手绢。、采用听唱法教学。教师注意范唱。2、学习新课从引导性谈话开始:“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活”还可以讲一个
24、热爱劳动的小朋友的故事,已引起学生的注意与兴趣。3、引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪,提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱洗手绢“哎罗”要唱的俏,结束句要唱的干脆利落,轻松柔和。4、歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。5、编唱动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。6、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是XXX,碰钟的节奏是X-。和着歌曲轻轻的敲。三、课后反思:第二课时教学内容:一、聆听表演三个和尚。二、表演大家来劳动。三、编创劳动的节奏,认识“走噢”。教学过程:一、聆听歌曲三个和尚。、初听音乐,教师启发学生听音乐想象,“
25、音乐讲述了一个怎样的故事?”“为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。2、复听音乐,随音乐表演,鼓励学生进入角色,和上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。二、表演唱大家来劳动。、用听唱法学会歌曲。2、知道学生永清而蕴含力量的声音演唱歌曲,感受表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。三、编创与活动。、比较图谱“小人”,掌握“X-”的节奏,两个“走”是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走噢”是两拍。学生分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。边拍手边读以便准确掌握其时值。2、创
26、造劳动的声响,是一种趣味节奏练习。启发学生想象校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音“叮当”“叮叮叮”,在教室里擦桌椅的声音“擦!擦”,让学生看图自己安排劳动声音出现的先後,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。3、还可以启发学生创造其他劳动的声音,在创造中获得乐趣,在实践中获得知识。四、课后反思:第七课小精灵教学内容与教学目的:一、通过聆听小青蛙、野峰飞舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听野峰飞舞,想象音乐中所表现的野峰飞舞的形象,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点难点:在歌唱中表现自己爱护动物,保护大自然的心情。课时:三课时第一课时教学内容:一、聆听小青蛙。二、编创与活动。教学过程:一、聆听小青蛙。、导言:种子非常喜欢雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,那么小动物呢?他们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听小青蛙这
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