幼儿手工作品主题简报.docx

1、幼儿手工作品主题简报幼儿手工作品主题简报1. 幼儿园要求给孩子做简报,怎样做 把宝宝每一年的照片选出二到三张或者是宝宝本人画的画，选出比较有特色的，或者是好玩的。 象在外嬉戏时和外出游玩时的好玩照片，配以文字说明。这是在引见本人的同时也展现孩子的性格，假如认为孩子有优点或者是特长可以单配照片或者图片说明。 假如认为宝宝有不足的地方，可以简洁描述一些，在引见的同时，也要考虑到宝宝的自尊心，以及本人的表达方式，不行以太过于直白，可以和宝宝一起来做，这样宝宝可以对于本人的表现，借助于他人的眼光进一步了解本人，树立自信念。信任每一个宝宝都会在成长的过程中有很多感人的，好玩的事情。 假如没有照片，爸爸妈

2、妈可以和宝宝一起来画一画，这样你家宝宝的简报会更有特色。做完以后，不要遗忘添加一些简洁的图画，来装饰。 加上宝宝的参加，会让生活更有颜色的。 2. 幼儿小班手工作品 主题活动漂亮的花 一、活动目的： 1、感受初春景色的漂亮，进展幼儿的观看力量。 2、初步感知不同品种的花，尝试依据花的颜色学习分类和数。 3、通过绘画活动培育幼儿的动手力量和对美术活动的爱好。 二、活动预备： 1、各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等，水彩笔、纸。 三、活动过程： 1、以谈话的形式引入主题。“ 春天来了，除了迎春花开了，还有哪些花也开了？” 2、启发幼儿观看玩具柜上的花，看一看有哪些颜色的花，闻一闻各种花的气味，比

3、一比哪种花花瓣多，哪种少？ 3、引导幼儿看一看展现的花有什么区分如从颜色，质地等。 4、引导幼儿谈一谈：人们为什么要种花，我们应当怎样爱惜花？ 5、老师示范一些简洁的花朵幼儿学习。 6、请幼儿动手绘画花朵，老师巡回指点。 7、展现作品，评价。 3. 幼儿园亲子手工展 活动方案 幼儿园指点纲要明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、学习，是其学习的重要途径之一。”每月的家园互动活动，我们以幼儿与家长互动嬉戏为核心内容，全方位开发孩子的多种力量，同时进一步增进亲子关系，引导、关心家长建立良好的亲子关系，促进孩子欢乐健康成长。本月我们的家园互动活动以“纸箱变变变”为主题，乐观提倡“低碳理念

4、”，鼓舞幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行制造再利用，制造出各种新奇、美观的手工作品，发挥家长的自动性、参加性，添加家长和孩子之间的融融亲情，增进老师和家长和孩子之间的沟通，家园互动，共同合作。 活动目标： 1.懂得利用废旧物品进行手工制造的意义，增加环保意识。 2.指点幼儿和家长平常留意收集生活中的各种废旧材料，为动手制造机会，体验亲子共学的乐趣。 3.培育幼儿的创新意识。 活动时间：2021年2月22日下午三点 活动地点：各班活动室外走廊 参与人员：大班全体幼儿、家长及老师 活动预备： 1.事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动氛围； 2.请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并收集所需

5、要的制造材料； 3.手工制造所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种彩纸、废旧纸盒等； 4.手工作品展现区：长廊墙壁 活动流程： 1.观赏各种利用废旧纸箱制造的手工作品，调动幼儿制造爱好，激发幼儿的制造灵感。 2.幼儿和家长谈谈创作设想。 3.幼儿与家长共同制造（家长与幼儿分工合作，老师留意观看，适时指点）。 4.展现、评价幼儿作品 。 5. 老师、幼儿、家长共同布置主题墙。 6. 延长活动：谈谈亲子共同制造，完成作品的感受，并乐观鼓舞幼儿平常留意收集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制造其他作品。 4. 如何开展幼儿手工活动 一、培育爱好，促进手工活动 爱好是幼儿学习的最佳动力。有了爱好就能调动幼儿的

6、学习乐观性与制造性，就能活跃思维，丰富想象。而嬉戏又是幼儿最感爱好的活动。依据这一特点，组织幼儿进行多种生动活泼的嬉戏，让幼儿在嬉戏中学，在嬉戏中练。 如制造“望远镜”，我就结合“小小侦查兵”嬉戏，我先组织全班幼儿学小侦查兵四处侦查，既而发觉“望远镜”。接着观看范例，看看是用什么材料制造的，再思索用什么方法才能使这个材料成为作品。先做什么，后做什么等。通过这样的共同探讨，孩子们很顺当就把握了用纸卷成圆柱形的要领。幼儿在作品制造中特别投入，嬉戏也特殊活跃好玩。由于这是幼儿本人的作品，又是幼儿非常宠爱的嬉戏。 二、擅长利用，学以致用 在培育幼儿爱好的同时，还要留意幼儿学习的特点，关心幼儿学习。幼儿

7、学习某一新事物，有时需要借助抽象的概念理解。 如折双三角形，步骤多，讲解自然烦琐，幼儿难于理解。针对本班幼儿记忆力强，又喜爱念儿歌的特点。将讲解步骤编成简短抽象的儿歌教授与幼儿：正方形纸变魔术，上边下边碰碰头，变出一个长方形；短边短边碰碰头，变个双层正方形；手指顶住尖尖角，拉出一个小三角，反面尖角顶一下，又出一个小三角；瞧！我的小手多能干，双三角形折好啦！孩子们兴奋地跟着我边念儿歌，边折双三角。既好玩又简单。很快把握了方法，教得轻松，孩子也学得轻松。 三、教给制造的基本方法，把制造的余地留给孩子 孩子们把握了肯定的技能，积累了肯定的感性阅历，经过老师的启发和教导，他们便能插上想象的翅膀，让头脑

8、中的童话尽本人的力量在手下呈现出来。确定一个主题，教给制造的方法，而让孩子本人去设计内容，制造画面。 如泥工活动“娃娃在睡觉”，示范时只讲解娃娃的身体结构，泥需分成几份；其他的由孩子本人去发挥制造。孩子们的作品是那么的丰富多彩：美丽的小花被，各种款式的床，好玩的沙发椅子件件都是那么可爱布满灵性。把制造的余地留给孩子，你会有不测的收获。因而，把制造的余地留给孩子，你会看到奇妙的一面。 四、用丰富多采的范例使孩子充分感受美，进而表现美 传统的手工教学总是出示一个范例，再依据范例逐渐示范讲解。还可能有助于孩子对该作品技能的把握，但就培育制造性而言，丰富多采的范例更可以使孩子充分感受美，积累感性阅历，

9、并从中遭到启发。此外，难易程度各不相同的多种范例也有助于孩子依据本人的力量和爱好进行选择、制造，使孩子的作品各具特色，玩起来也特殊快乐。 如教孩子制造贺卡，事先带领孩子收集各种各样的贺卡，成列在活动室，让孩子充分感遭到贺卡的艺术魅力。感受美的存在。有时虽然是单一的折纸教学，我也尽量多的示范，启发幼儿用不同的方法进行装饰。学会表现美。 五、学会观赏美，提高审美情趣 前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基曾说：“美是一种心灵的体操，他使我们精神耿直、良心纯净、情感和信心端正”。幼儿遭到美的熏陶，才能具有特别的气质。因而要让幼儿学会观赏美，提高审美情趣。幼儿每一次的作品，都组织大家一起观赏，请幼儿本人对本人的

10、作品做出评价，再学习评定他人的优点与缺点。学习别人的优点，弥补本人的缺点。常常这样训练，幼儿的观赏力量和审美情趣也就得到了相应的提高。 六、供应动手的机会，重在参加 对于手工活动的效果来说，假如老师给孩子做好了一切预备，只是让孩子照样折折、画画、贴贴，孩子的作品可能会更划一、更美丽。但幼儿手工活动的最终目的不止是完成作品，还要进展孩子的力量，培育其制造力。所以更重要的是动手过程而不是结果。常常在活动室给孩子设置不同程度的做做玩玩活动角，平常收集各种废旧物品，让孩子在自在活动时去摸摸、试试、做做。 七、推陈出新，师幼共同努力不断制造 要培育有制造性的孩子，老师本人都要有制造的意识和才能。本人一方

11、面留意培育，另一方面要擅长观看幼儿，两者有机结合，才能不断制造出新的事物。手工活动才能实现它真正的意义。 5. 废品废品利用竞赛作品手工制造怎样做 日常生活中我们可以找到许多适合幼儿的手工制造题材，许多本来以为的废弃物都能派上用场哦！下面就跟小伙伴们共享一些不错手工作品，让我们跟着孩子一起回到童年，感受他们天马行空的想象力橘子皮做的可爱小猪，想不到橘子皮也有春天！废旧光盘拼成各种好玩的玩具：棒棒糖、小狮子、风铃和自行车模型等。 鸡蛋壳手工制造，留意要细心将蛋壳留好，千万不要敲碎了。可以用牙签将鸡蛋戳一个小洞，让蛋黄和蛋清渐渐地流出来，然后再动手制造。 一次性餐盘、塑料瓶盖和奶粉勺柄做成可爱的小

12、蜗牛。一次性纸杯和简洁折纸做出漂亮小蝴蝶。 装月饼的塑料盒和废纸盒做火车头。豆子拼贴画，拼出和平鸽和太阳。 6. 如何开展幼儿手工活动 一、培育爱好，促进手工活动 爱好是幼儿学习的最佳动力。有了爱好就能调动幼儿的学习乐观性与制造性，就能活跃思维，丰富想象。而嬉戏又是幼儿最感爱好的活动。依据这一特点，组织幼儿进行多种生动活泼的嬉戏，让幼儿在嬉戏中学，在嬉戏中练。 如制造“望远镜”，我就结合“小小侦查兵”嬉戏，我先组织全班幼儿学小侦查兵四处侦查，既而发觉“望远镜”。接着观看范例，看看是用什么材料制造的，再思索用什么方法才能使这个材料成为作品。先做什么，后做什么等。通过这样的共同探讨，孩子们很顺当就

13、把握了用纸卷成圆柱形的要领。幼儿在作品制造中特别投入，嬉戏也特殊活跃好玩。由于这是幼儿本人的作品，又是幼儿非常宠爱的嬉戏。 二、擅长利用，学以致用 在培育幼儿爱好的同时，还要留意幼儿学习的特点，关心幼儿学习。幼儿学习某一新事物，有时需要借助抽象的概念理解。 如折双三角形，步骤多，讲解自然烦琐，幼儿难于理解。针对本班幼儿记忆力强，又喜爱念儿歌的特点。将讲解步骤编成简短抽象的儿歌教授与幼儿：正方形纸变魔术，上边下边碰碰头，变出一个长方形；短边短边碰碰头，变个双层正方形；手指顶住尖尖角，拉出一个小三角，反面尖角顶一下，又出一个小三角；瞧！我的小手多能干，双三角形折好啦！孩子们兴奋地跟着我边念儿歌，边

14、折双三角。既好玩又简单。很快把握了方法，教得轻松，孩子也学得轻松。 三、教给制造的基本方法，把制造的余地留给孩子 孩子们把握了肯定的技能，积累了肯定的感性阅历，经过老师的启发和教导，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话尽本人的力量在手下呈现出来。确定一个主题，教给制造的方法，而让孩子本人去设计内容，制造画面。 如泥工活动“娃娃在睡觉”，示范时只讲解娃娃的身体结构，泥需分成几份；其他的由孩子本人去发挥制造。孩子们的作品是那么的丰富多彩：美丽的小花被，各种款式的床，好玩的沙发椅子件件都是那么可爱布满灵性。把制造的余地留给孩子，你会有不测的收获。因而，把制造的余地留给孩子，你会看到奇妙的一面。 四

15、、用丰富多采的范例使孩子充分感受美，进而表现美 传统的手工教学总是出示一个范例，再依据范例逐渐示范讲解。还可能有助于孩子对该作品技能的把握，但就培育制造性而言，丰富多采的范例更可以使孩子充分感受美，积累感性阅历，并从中遭到启发。此外，难易程度各不相同的多种范例也有助于孩子依据本人的力量和爱好进行选择、制造，使孩子的作品各具特色，玩起来也特殊快乐。 如教孩子制造贺卡，事先带领孩子收集各种各样的贺卡，成列在活动室，让孩子充分感遭到贺卡的艺术魅力。感受美的存在。有时虽然是单一的折纸教学，我也尽量多的示范，启发幼儿用不同的方法进行装饰。学会表现美。 五、学会观赏美，提高审美情趣 前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基曾说：“美是一种心灵的体操，他使我们精神耿直、良心纯净、情感和信心端正”。幼儿遭到美的熏陶，才能具有特别的气质。因而要让幼儿学会观赏美，提高审美情趣。幼儿每一次的作品，都组织大家一起观赏，请幼儿本人对本人的作品做出评价，再学习评定他人的优点与缺点。学习别人的优点，弥补本人的缺点。常常这样训练，幼儿的观赏力量和审美情趣也就得到了相应的提高。 六、供应动手的机会，重在参加 对于手工活动的效果来说，假如老师给孩子做好了一切预备，只是让孩子照样折折、画画、贴贴，孩子的作品