化学实验物质检验.docx

1、化学实验物质检验评卷人得分一、填空题（题型注释）1取用液体试剂时,应先取下瓶塞, 放在桌面上,倾倒液体时瓶上标签就朝向 。2（4分）下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：（1）要加热较少液体时，应选择的仪器有 (填序号)。（2）进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是 ，仪器所起的作用是 。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是 （填序号)。A从酒精溶液中分离出酒精 B从浑浊的河水中分离出泥沙C从海水中分离出氯化镁3（1）实验室可用草酸（H2C2O4）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H2C2O4CO2COH2O）。用到的实验装置见下图：若

2、分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是 ；收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是 。由于一氧化碳有毒，多余的气体应 （填写具体处理办法）；关闭 、打开 ，释放出二氧化碳，并通过装置 可收集到干燥的二氧化碳气体。（2）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论取一支试管加入35mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。缓慢有少量气泡冒出 另取一支试管加入35mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。迅速有大

3、量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现 象结 论 温度越高，过氧化氢分解的速率越大 4根据下列实验装置回答问题：（1）图中活性炭起 作用。取少量净化后的水样于试管中，用加入少量 的方法检验出该水样是硬水，可用 方法把该硬水转化为软水。（2）图实验证明了微粒 。（3）图燃料电池工作时反应的化学式表达式为 。在此反应中没有发生改变的微粒是 (用化学符号填空)。5（10分）实验室常见制取氧气的方法有：a加热氯酸钾和二氧化锰粉末； b加热高锰酸钾固体；c用二氧化锰作催化剂，使过氧化氢（H2O2）溶液分解产

4、生氧气。其实验装置如下图所示。（1）写出图中指定仪器的名称： ； 。（2）用右图中的装置A来制取氧气的方法是(填a、b或c) 。（3）利用装置制氧气，棉花团的作用是 ；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 ；（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是: 。（5）下图依次是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 （6）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“A”或“B”）；用D收集氧气，当气泡 时，再开始收集；该收集方法叫 ；评卷人得分二、简答题（题型注释）评卷人得分三

5、、探究题（题型注释）6（8分）同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。（1）镁在CO2中反应的化学方程式为 。（2）实验的结论是 。由该结论可知 （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。（3）通过实验你对燃烧条件的新认识是 。【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧实验：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧。某同学提出：如果实验中细铁丝未得到充分

6、加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰。他依据什么认为实验中细铁丝未得到充分加热？请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧。实 验 方 法可能观察到的现象和结论如果铁丝在装O2和装CO2的集气瓶中都燃烧，证明CO2支持铁的燃烧如果铁丝在装O2的集气瓶中燃烧，在装CO2的集气瓶中逐渐冷却，证明CO2不支持铁的燃烧7（6分）在探究性小组实验中，小勇同学取来一小块片状石灰石，放在酒精喷灯火焰上灼烧，维持红热状态3min5min后，再冷却至室温。请你写出上述过程中可能发生的反应的化学方程式： 请你设计一个简单的实验来证明你对最后得到的产物的判断：有如下猜想：（A）产物

7、中已经形成生灰石；（B）产物中仍然含有石灰石。你的猜想是： （填“A”或“B”）。验证步骤：取适量产物放入烧杯中，先加入足量蒸馏水并充分搅拌，然后再 看到 。结论：证明你的猜想（填“正确”或“错误”） 。你验证猜想的依据是（用化学方程式回答）： 8下图A、B、C是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图。（1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。（2）A可用作实验室制取氧气的发生装置，化学方程是 。（3）B可用作实验室制取二氧化碳的发生装置，化学方程是 。（4）某同学在装置B的基础上，增加了隔离铜网和止水夹等改成装置C来制取二氧化碳，装置 C与B相比，优点是 。9在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，小

8、明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰，发现火焰中不同区域的明亮程度不同，这是为什么呢？在老师的指导下小明进行了以下探究活动。【查阅资料】（1）可燃物的种类及组成会影响火焰的明亮程度。（2）蜡烛主要由石蜡制成，石蜡是石油炼制后得到的固体物质，主要由多种碳氢化合物组成，这些化合物分子中的碳原子数目不唯一，其化学式通式为CnH2n+2 ，通式中碳原子数n = 1830。（3）碳氢化合物在常温时的状态如下表所示。物质名称化学式常温时的状态丁烷C4H10气戊烷C5H12液（油状）癸烷C10H22液（油状）十八烷C18H38固二十四烷C24H50固（4）多数碳氢化合物在一定温度下会分裂为碳原子数较少的碳氢化合物或碳

9、（黑色固体）和氢气。【实验探究】序号实验目的实验操作实验现象I探究哪一层火焰的温度最高点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出观察探究焰心中参与燃烧的物质的成分点燃一根较粗的蜡烛，取一根一端为尖嘴的玻璃导管，一端伸入火焰的焰心处，然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃导管口处出现火焰III继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分点燃一根蜡烛，用一把带有手柄的小刀，将刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心处，一段时间后取出，冷却，观察刀尖处的现象冷却至室温后，刀尖处有油状液体和固体物质IV用镊子夹住一片白瓷片，将瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即内焰处，观察现象白瓷片表面迅速变黑【分析和讨论】（1）实验I

10、中的实验现象为 。（2）通过实验，你能分析出焰心处的物质具有的化学性质是 。（3）实验III中，冷却后小刀表面的油状液体可能是 （填物质名称），生成油状液体的原因是 。（4）实验IV的目的是 。（5）分析实验IV中的现象，可推断出蜡烛火焰内焰处的物质中含有 （填物质名称），由此分析内焰处最明亮的原因是 。10把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到固体请你对固体的成分进行探究（1）猜想：固体的成分可能是 （2）实验：请设计实验验证你的猜想说明实验过程、现象和结论11（8分）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时，根据下图进行实验。 请回答：A中的现象是_，B

11、中反应的化学方程式是_。（2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质，进行如下探究。【提出问题】二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物，是否具有相似的化学性质呢？【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫与某些有色物质（如品红溶液）反应生成不稳定的无色物质，实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在。【实验探究】实验装置如图所示。装置C中紫色石蕊溶液变红，是由于二 氧化硫与水反应生成了亚硫酸（H2SO3）；装置D中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是_。装置E的试管中溶液变无色，取该溶液加热，溶液又变为红色，其原因是_。此装置有一个明显的不足之处是_。活性炭也能使品红溶液褪色，其褪色原理

12、与二氧化硫使品红溶液褪色的原理不相同，其理由是_。【反思提高】某同学将二氧化硫通入到紫色的酸性高锰酸钾溶液中，观察到溶液由紫色变为无色，由此他得出的结论是：二氧化硫能将酸性高锰酸钾溶液漂白。请你设计实验证明此结论是否正确（要求写出操作、现象、结论）：_。二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质，但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质。12小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了，并闻到一股刺激性的气味。他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与： 提出问题 碳酸氢氨减少的原因是什么? 猜想假设 碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。 实验设计 小明设计了如图所示的装置进行实验 (

13、实验装置中的铁架台省略)。（1）A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是 。（2）装置B中澄清石灰水 ，证明产物中有二氧化碳生成。（3）根据现象 ，证明实验后生成了水和氨气。（4）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：实验步骤实验现象反应的方程式实验结论碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为 。实验反思根据以上实验，你认为是 ，在施用时注意 。13小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与。【提出问题】

14、温度较高时碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气。【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略)。(1)根据现象： ，证明实验后生成了水和氨气。(2)装置B中澄清石灰水 ，证明产物中有二氧化碳生成。(3)小红同学认为若将装置B中的澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中的产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证B中产物的实验。【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为 。【实验评价】在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的是 。【实验反思】根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问

15、题是 。14覃昉在完成了对蜡烛生成物的探究后，她继续探究了天然气（主要成分甲烷CH4）燃烧后的生成物是否有水和二氧化碳生成的实验。（1）请你帮她完成下表：猜想实验步骤实验现象实验结论天然气燃烧后有水生成点燃天然气， ，并观察现象。 天然气燃烧后生成物中有水天然气燃烧后有二氧化碳生成点燃天然气， ，并观察现象。 （2）在此探究实验中你还可以得出的结论有 。15（5分）人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物为了证实这个问题，某同学采用了如图装置进行实验实验过程是：一同学反复慢慢从呼吸口呼吸，能证明人呼出的气体中所含有CO2

16、不是来自空气，而是人体的代谢最终产物，请回答：（1）呼气时，乙瓶中的现象是_。（2）甲瓶中所装试剂的作用是_；丙瓶中所装试剂的作用是_。（3）请写出甲瓶中反应的化学方程式_。（4）能验证实验目的的现象是_。评卷人得分四、信息分析题（题型注释）16(9分)21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。 (1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成份的 不同分离出淡水；高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成份的 不同分离出淡水。 (2)制盐：制粗盐。从卤水中提取粗盐用的结晶方法是 。粗盐纯化。粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯

17、化钙等杂质。将粗盐溶于水，然后通过如下操作即可得到较纯的氯化钠：a过滤b加过量的Ba(OH)2溶液；c加适量的盐酸；d加过量的Na2CO3溶液；e蒸发。正确的操作顺序是 (填字母)。(3)制碱：氨碱法制纯碱的流程图如下：完成图中“( )”的内容： ； ； 。(4)制镁：工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制金属镁，若以卤水(含有硫酸镁、氯化钠和氯化钙)为起始原料来制取金属镁，请画出制镁的流程图。17以工业碳酸钙（含有少量NaCl、AlCl3、FeCl3等杂质）生产氯化钙的主要流程如下。写出碳酸钙与稀盐酸反应和氧化钙与水的化学方程式为 、 。取少量溶液B于试管中，滴入紫色石蕊试液，溶液变为 色，溶液

18、B中含有的溶质为 和 （填化学式）。18（7分）现有一包固体粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一种或几种组成。为确定其组成，进行了如下图所示的实验（假设实验过程无损耗）。请回答：（1）根据实验可以确定白色沉淀是 ；原固体粉末中一定含有 ，它的可能组成有 种。（2）若实验取固体粉末20g，生成白色沉淀10g，最后得到溶质质量分数为5.85%的X溶液200g（只含一种溶质），则X溶液中溶质的质量是 g，固体粉末由 （填化学式，下同）组成，其中质量小于10g的是 。19比较、分析、归纳是学习化学的重要方法。通过比较可以发现相同的反应物在不同外界条件下，会发生不同的反应。请参照示例归纳反

19、应规律：组别化学方程式规律示例反应物相同时，反应物的量不同，生成物不同（1）（2）20A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A在常温下是一种无色液体，D是天然气的主要成分，G是一种重要建筑材料的主要成分，E是一种金属氧化物，与A反应能生成一种常见的碱。它们之间的转换关系如下图所示： （1）写出下列物质的化学式：A_、D_。（2）写出反应的化学方程式_。（3）E在日常生活中用途广泛请写出其中一点_。（4）点燃B、D之前一定要_。（5）B是最清洁的燃料，与其它燃料相比其优点有_，但是作为燃料暂时还不能广泛使用你认为的原因是：_。21（09眉山市）（6分）构建知识网络是一种重要的学习方法。

20、右图是关于铁化学性质的知识网络（“”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：（1）A物质的化学式为 。（2）B物质的一种用途是 。（3）反应还需要的一种反应物是 （填化学式）。（4）写出反应的方程式，并注明基本反应类型： （ ）。22(9分)高纯度的氧化铜可用作颜料、有机合成催化剂等，以下是用粗铜粉氧化法获取高纯度氧化铜的流程图。回答下列问题：（1）1：1的硫酸溶液是用1体积98%的浓硫酸与1体积水混合而成，配制该硫酸溶液时，一定要把 慢慢注入 ，并不断搅拌。（2）写出硫酸与氧化铜反应的化学方程式： 。（3）写出固体B所含的物质： 。（4）洗涤

21、固体B应使用的试剂是 。23（3分）我市五通桥区有丰富的盐卤资源，是我国有名的井盐产地。下面是以井盐水为原料生产食盐及利用食盐生产某些化工产品的流程图示意图。（1）写出上图中一种单质的化学式 ；（2）产品氯化氢中氢元素的化合价为 ；（3）从微观角度说明上面流程中“煮”的实质是 。24（4分）孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3也可认为是Cu(OH)2CuCO3,还含少量Fe、Si的化合物。实验室以孔雀石为原料制备CuSO45H2O，步骤如下：请回答下列问题：（1）气体E的化学式是 。（2）由溶液C获得CuSO45H2O，需要经过蒸发浓缩、冷却结晶、 和干燥等操作。（3）写出孔雀石主要成分与稀硫酸

22、反应的化学方程式：。评卷人得分五、推断题（题型注释）25（5分）A、B、C、D是初中化学中的常见物质，有如图1所示的转化关系(反应条件、部分反应物及产物已略去)：（1）若A是大理石的主要成分，写出下列反应的化学方程式：AB ，DA 。（2）若A是人体含量最多的物质，则BD 化学方程式为 。（3）取上述物质中的两种，用如图2所示的装置进行实验，观察到U型管中液面发生偏转，该过程集气瓶内可能观察到的现象是 。26兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中，取某工厂合金废料（含铝、铁、铜）进行如下实验：（1）操作的名称是 ；该操作需用到的铁制仪器为 。（2）固体A的成分是 ；氢氧化铝沉淀与稀

23、盐酸反应的化学方程式为 。（3）固体C与稀硫酸反应的方程式为 。（4）图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径，你认为合理的途径是 （填：“”或“”），理由是 。27（6分）AF为初中常见的六种不同物质。下图为它们之间的转化关系（部分反应物或生成物已略去）。请根据以下每小题的具体情况进行解答。（1）若A为火碱，则A的化学式为 ，C的化学式为 ，的化学方程式为 。（2）若将（1）中推出的六种物质改变位置，仍然符合上图中的转化关系。当F为火碱时，则A的化学式为 ，的化学方程式为 。（3）从上述六种物质中选取适当的物质，按右图所示装置进行实验。 打开胶塞，向小烧杯中加入适量的某种固体和液体后，迅速盖好胶

24、塞，可以观察到澄清的石灰水变浑浊。符合条件的固体和液体分别为 。28将暗紫色固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取黄色粉末C点燃放在B中会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D。（1）写出上述有关反应的文字表达式，指明属于何种反应类型。 ； 反应； ，燃烧匙中C的状态是 （2）A物质加热后的剩余固体属于 物；而冰水混合物则属于 物。（3）以下物质和冰水混合物属于同一个类别的是 （填序号）舜耕山上空的空气 澄清石灰水 氖气 二氧化碳 过氧化氢溶液 铁29如图所示AG是初中化学中常见的物质（反应条件和部分产物已省略，“”表示相互能反应，“”表示转化关系），其中A是人体胃液中含有的酸，B与C

25、的组成元素相同，D是一种红色粉末，F是相对分子质量最小的氧化物请回答下列问题（1）写出物质E的一种用途： ；（2）AG七种物质中，氧化物有 种；（3）FE的反应现象是 ；（4）AB反应的基本类型属于： ；（5）FG的化学方程式是： ； CD反应的化学方程式是： 30（6分）A、B、C、D、E均为初中化学常见物质,各物质之间的关系如下图所示，图中“”表示相连的物质在一定条件下可以反应，“”表示物质间存在转化关系。请回答以下问题。（1）若A、B、D均为氧化物，A与B含有相同元素，B是最常用的溶剂。物质A的化学式为 ； B与D反应的基本类型是 ； D与E反应的化学方程式为 。（2）若A、B、C、D、

26、E是五种不同类别的物质，A、B、C中含有相同元素，B是常用于灭火的气体。 物质D的化学式为_； 有关反应的化学方程式为：AB_；C+E_。31碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的发展，含碳元素的新材料不断涌现根据所学知识回答下列问题：（1）关于金刚石、石墨、C60的认识，正确的是 （填序号）A这三种物质都很软，可作润滑剂；B这三种物质碳原子的排列方式相同；C这三种物质完全燃烧后的产物都是CO2；D这三种物质都能导电（2）由+4价碳元素与1价氢元素形成化合物的化学式为 （3）倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来请举一例在日常生活中符合这一主题的做法 （4）X、Y、Z是初中化学常见的

27、物质，它们之间有如图所示的转化关系X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体，请回答下列问题写出X的化学式 ；写出YZ反应的化学方程式 ；在自然界中，Y转化为O2的主要途径是绿色植物的 32工业上常用“碳捕捉”技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如图所示（部分条件及物质未标出）（1）反应分离出的CO2可制成干冰，干冰常用于 ；（2）反应在“反应分离室”内进行将NaOH溶液与CaCO3分离的操作是 ；（3）“捕捉室”中发生反应的化学方程式为 ；（4）下列有关该捕捉过程的叙述正确的有 A捕捉到的CO2可制备其它化工产品，减少了温室气体排放B“反应分离室”中的反应要吸收大量热C整个

28、过程中，只有一种物质可循环利用D能耗大是该捕捉技术的一大缺点33（6分）A、E均为黑色固体，它们能发生如图所示的转化： (1)则A是 ； D是 。（请用化学式回答）(2)写出下列反应的化学方程式：A+BH ； H+ED 。34A、B、C为初中化学常见物质，它们之间的转化关系如下图所示（图中 “”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去）。请针对以下两种情况回答问题：（1）若C为单质，A、B为氧化物，且A、B两物质的组成元素相同。则B、C的化学式分别为：B 、C ，A C的化学方程式为 ，该反应的基本类型是 反应。（2）若A为固态单质，B、C为氧化物，且B、C两物质的组成元素相同。则A的化学式为 ，BC的化学方程式为 。评卷人得分六、计算题（题型注释）参考答案1倒，掌心【解析】倾倒液体正确的操作是：取下瓶塞倒放在桌面上，防止试剂瓶内液体被污染；标签面向掌心，防止标签被残液腐蚀；试剂瓶口紧挨试管口，防止液体倒至容器外。故答：倒，掌心点评：考查基本实验操作。2（1） （2） 滤纸 ， 引流 。 B【解析】试题分析：（1）加热少量液体时