五年级上综合教案.docx

1、五年级上综合教案1、太空梦主题确立的背景：这次综合学习活动的内容是通过学生搜集太空的图画、文字资料、诗歌等内容，多角度感受太空的神奇，激发学生探索太空奥秘的兴趣，扩大对大自然的了解，活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，也培养了学生与人合作的能力。教学目标：1、调查关于太空的知识，了解人类的航天史，探索太空的进展。2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力。3、经历调查，收集整理的过程。4、在活动中使学生多角度地感受太空的神奇，激发学生探索太空奥秘的兴趣，增强对大自然的了解。活动准备： 每人准备一些书刊、杂志。 课时安排：八课时第一课时 累计：1节 月 日活动内容：活动组织，提出要

2、求活动过程：一、活动导入同学们，在太空这个大家族里，住着各种各样的星球，它们形态各异，充满神秘。你了解太空吗？当杨利伟进入太空时你感到自豪吗？你有过踏入太空的梦想吗？你知道如何在太空上生活吗？让我们来通过自己的努力找到答案吧！二、活动要求1、全班分组，选出各组组长。2、确定调查途径（查找书籍、互联网） 完成教材p44的表格。3、调查方法观察和采访。三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。第二课时 累计：2节 月 日活动内容： 动手制作 互相交流活动过程：1、搜集、调查内容2、汇报课前了解到的关于太空的知识。3、说一说你对太空还有哪些疑问？4、小组讨论：确定小组要调查的内容。 5、制作手抄报我

3、最喜欢的宇航员第三课时 累计：3节 月 日活动内容：各组汇报、总结升华活动过程：一、导入这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。二、各组汇报（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。）1、比一比看谁搜集的资料最多最快：最早踏进太空的人物： 最早踏进太空的人物： 最早踏进太空的时间：2、交流窗比较一下，哪些同学搜集的资料给你留下了深刻的印象，填入书45页的表格中，并给他们相应的星级。3、学搜集，齐汇报读追寻中国人的飞天梦，同学们，历史上中国人就有踏入太空的梦想，大家上网来搜集一下看一看历史

4、至今，我们有哪些人有过这样的梦想，有哪些人实现了这些梦想？第四课时 累计：4节 月 日活动内容： 中国人的飞天梦 活动过程：一、 创设情景二、 交流搜集的材料三、 学搜集1， 上网搜集一下看看历史至今，我们有那些人有过踏入太空的梦想，哪些人实现了这样的梦想？2， 做记录四、 畅谈自己的想法第五课时 累计：5节 月 日活动内容：中国探月工程信息活动过程： 一、创设情景二、活动延伸1、学思考想一想：古代人为什么有这样的梦想呢？2、写一写搜索中国探月工程的信息，了解中国探月工程，把知道的中国探月工程计划写在书46页。思考：太空上的吃、喝、拉、撒和我们地球上有什么相同点和不同点。三、活动总结同学们，这

5、次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们知道了我国历代人的飞天梦想，也知道了现代航天事业的发展。太空是个神奇的世界，需要我们不断地去探索，这就需要我们要掌握丰富的知识，具备多方面的能力，让我们从现在开始起，努力吧！第六课时 累计：6节 月 日活动内容：中国探月工程信息活动过程： 一、创设情景二、活动延伸1、相关连接读资料月球的正面和背面2、评选出最佳小组。3、搞一次关于太空知识的宣传活动。三、活动总结第七课时 累计：7节 月 日活动内容: 太空知识宣传活动过程：一、 创设情境：同学们，通过前几节课的学习，我们对太空知识有了很多的了解，为了让更多的人了解太空，我们可以把自己知道的知识做成手抄报，

6、比一比，看谁做得好！二、 小组合作以多种形式宣传太空知识手抄报、知识竞赛、诗歌等。三、小结第八课时 累计：8节 月 日活动内容: 太空知识宣传展览活动过程：一、 创设情境：同学们，通过前几节课的学习，我们对太空知识有了很多的了解，我们可以把自己知道的知识做成手抄报，今天我们就来展示一下看谁做得好！二、 小组展评小组派代表，简介自己的作品小组互评三、课堂总结2、生活中的广告主题确立的背景：这次综合学习活动的内容是通过学生搜集关于广告的图画、文字资料等内容，多角度感受广告的多姿多彩，并学会设计广告。活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，培养了学生与人合作的能力，同时还培养学生的创造意识。教学目

7、标：1、调查广告的起源和形式，以及广告对我们生活的影响；设计并制作调查卡；自由设计广告。2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力，同时培养学生的创造能力。3、经历调查，收集整理的过程。4、在活动中使学生多角度地感受广告的多姿多彩，提高与人沟通、合作的能力，同时培养学生的创新能力。活动准备： 每人准备一些书刊、杂志，搜集一些广告。课时安排：八课时第一课时累计：9节 月 日活动内容：活动组织，提出要求活动过程：一、活动导入同学们，广告无处不在，名目五花八门，形式异彩纷呈，与人们的生活息息相关。它正以各种途径和方式影响着我们的生活世界，对我们的生活和行为发挥着潜移默化的影响。广告对我们的生

8、活有什么影响，人们是怎样看待广告的？如何设计广告，写广告词，这么多问题等待我们去探究。二、活动要求1、全班分组，选出各组组长。2、确定调查途径（查找书籍、互联网）3、调查方法观察和采访。三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。第二课时累计：10节 月 日活动内容：组织活动，小组汇报活动过程：一、活动导入广告对我们的生活有什么影响，人们是怎样看待广告的？如何设计广告，写广告词，这么多问题等待我们去探究。二、活动要求1、搜集、调查内容2、汇报课前了解到的关于广告的知识。3、说一说你对广告还有哪些疑问？4、小组讨论：确定小组要调查的内容。 三、活动总结第三课时累计：11节 月 日活动内容：各组汇报

9、、总结升华活动过程：一、导入这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。二、各组汇报（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。）1、比一比看谁搜集的资料最多最快：广告的起源和形式 ；广告对我们生活的影响；设计并制作调查卡（填48页调查卡）。2、广告DIY（1）班级广告设计设计班级广告就是让大家了解自己班级的特点，并以广告的表现形式将自己班级展示给别人。为自己的班级设计一则广告。（2）自由设计广告为自己感兴趣的事物设计一则广告。 三、总结第四课时累计：12节 月 日活动内容：各组汇报、总结升华

10、活动过程：一、导入这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。二、活动延伸1、我做广告评论员。对同学们的广告作品与收集的广告进行展示、交流和评价，选出自己最喜欢的广告和最不喜欢的广告，并说明理由；从收集的广告中了解产品的品牌，想一想我们的生活为什么需要广告。2、制作广告大观园将大家收集到的和创作的各种广告进行汇总，以集体成果的形式展现出来。三、总结第五课时累计：13节 月 日活动内容： 制作广告活动过程：一、导入：上节课我们通过做广告评论员，更深入的了解了广告，这节课我们做更深入的交流。二、交流驿站将你搜集的资料、制

11、作的广告、活动中的感受与大家交流共享。1、我在搜集资料时发现：2、制作广告让我知道了：3、我高兴的是：4、我惊奇的是：先在小组内交流，然后全班交流。三、小结。第六课时累计：14节 月 日活动内容： 广告在生活中的作用活动过程：一、导入二、相关连接读资料广告在生活中的作用1、传递信息，沟通产需。2、激发需求，增加销售。3、促进竞争，开拓市场。4、广告能促进新产品、新技术的发展。5、广告具有环保作用。6、广告，具有促进相关行业发展的作用。7、丰富生活，陶冶情操。三、活动总结同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们知道了广告的起源和形式，也学会了自己设计广告，并能对广告进行评论，来知道了广

12、告在生活中的作用。让我们继续留心观察生活，发现广告更多的奥秘吧！第七课时累计：15节 月 日活动内容： 广告在生活中的作用活动过程：一、导入二、相关连接读资料广告在生活中的作用1、广告具有环保作用。2、广告，具有促进相关行业发展的作用。3、丰富生活，陶冶情操。三、活动总结第八课时累计：16节 月 日活动内容： 广告在生活中的作用活动过程：一、导入 好的广告，实际上就是一种精美的艺术品不仅向人们介绍了商品而且还增加了精神上的享受，你认为广告还有哪些功能？ 二、小组讨论 进行调查 三、通过体验日记的方式写下来 （完成教材第51页的日记） 四、活动总结3、有趣的燃料主题确立的背景：这次综合学习活动的

13、内容是通过学生搜集关于燃料的图画、文字资料等内容，多角度感受燃料的作用，了解燃料的发展史，燃料的使用情况。活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，培养了学生与人合作的能力，同时还培养学生的概括总结能力。教学目标：1、调查燃料的发展史，以及燃料的作用燃料的使用情况，知道能源是有限的，要节约能源。2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力，同时培养学生的创造能力。3、经历调查，收集整理的过程。4、在活动中使学生多角度地感受燃料的作用，提高与人沟通、合作的能力，同时培养学生的创新能力。活动准备： 每人准备一些书刊、杂志，搜集一些广告。课时安排：八课时第一课时累计：17节 月 日活动内容：活

14、动组织，提出要求活动过程：一、活动导入同学们，我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来我们会使用什么燃料？让我们一起来了解燃料吧！二、活动要求1、全班分组，选出各组组长。2、确定调查途径（查找书籍、互联网）3、调查方法观察和采访。三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。第二课时累计：18节 月 日活动内容：活动组织，提出要求活动过程：一、活动导入同学们，我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来我们会使用什么燃料？让我们一起来了解燃料吧！二、活

15、动要求1、搜集、调查内容2、汇报课前了解到的关于燃料的知识。3、说一说你对广告还有哪些疑问？4、小组讨论：确定小组要调查的内容。三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。第三课时累计：19节 月 日活动内容： 燃料的变迁和使用活动过程： 完成教材53页的调查表 小组合作第四课时累计：20节 月 日活动内容：各组汇报、总结升华活动过程：一、导入这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。二、各组汇报（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。）1、比一比看谁搜集的资料最多最快：燃料的发展史；我们

16、身边的燃料；完成燃料使用情况调查表2、学访问 找一找各个品牌汽车的技术手册，向司机、维修人员询问，了解它们的耗油量、最大功率，结合汽油、柴油的价格，对各个品牌的汽车的经济性做出评价。第五课时累计：21节 月 日活动内容：学访问 做调查活动过程：一、导入二、调查 找一找各个品牌汽车，了解耗油量等 完成教材54页表格 三、总结第六课时累计：22节 月 日活动内容：学访问 做调查活动过程：一、导入：孩子们，上节课我们了解了品牌汽车的耗油情况，这节课我们将要进行一项新的调查任务，调查一下燃料的发展史。二、汇报：1、最原始的燃料：到图书馆或者网上查一查。2归纳一下燃料的几次革命。最原始的燃料标志意义第一

17、次革命第二次革命第三次革命三、总结第七课时累计：23节 月 日活动内容：小实验活动过程：活动延伸1、小实验用我们家庭使用的燃料分别烧一壶水，先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比比看，哪种燃料烧开得快。填燃料燃烧汇总表。（书55页）2、想一想根据你的实验结果，想一想，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？如果不同，你能说说原因吗？3，小组讨论，汇报4，总结第八课时累计：24节 月 日活动内容：小实验活动过程：活动延伸1、相关连接读资料我们最熟悉的燃料煤2、评选出最佳小组。3、小组讨论为什么要节约燃料？你通过调查知道了哪些节约燃料的方法？4、活动总结同学们

18、，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们知道了燃料的发展史，燃料的分类、特点，以及燃料在生活中的作用；还知道了能源是有限的，要节约能源。4、科学家的贡献主题确立的背景：这次综合学习活动的内容是通过学生搜集关于科学家的图画、文字资料等内容，多角度感受科学家对人类的贡献。激发学生对科学家的尊重，对科学的热爱。活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，培养了学生与人合作的能力。教学目标：1、搜集关于科学家的图画、文字资料等内容，多角度感受科学家对人类的贡献。2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力，同时培养学生的创造能力。3、经历调查，收集整理的过程。4、激发学生对科学家的尊重，对科学

19、的热爱。活动准备： 每人准备一些书刊、杂志，搜集一些关于科学家的资料。课时安排：八课时第一课时累计：25节 月 日活动内容：活动组织，提出要求活动过程：一、活动导入同学们，在人类社会不断发展、进步的历程中，数不尽的科学技术人员会出了大量的努力，甚至是生命。他们的发现的发明使这个星球变得更加精彩，人类社会更加文明。科学家们的贡献受到人们的尊重，科学家们的精神、品德是青少年们学习的榜样，是青少年心中崇拜的明星。二、活动要求1、全班分组，选出各组组长。2、确定调查途径（查找书籍、互联网）3、调查方法观察和采访。4、做记录三、总结第二课时累计：26节 月 日活动内容：活动组织，提出要求活动过程：一、活

20、动导入 这节课我们共同来认识科学家。二、搜集、调查内容1、汇报课前了解到的关于科学家的资料。2、说一说你还想了解哪位科学家的哪些资料？ 3、小组讨论：确定小组要调查的内容。三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。 四、总结第三课时累计：27节 月 日活动内容：各组汇报、总结升华活动过程：一、导入这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。二、各组汇报（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。）1、比一比看谁搜集的资料最多最快：科学家学习、生活、工作的资料；了解科学家的发现和发明是怎样改变我

21、们生活的；完成书58页的连线。三、总结第四课时累计：28节 月 日活动内容：各组汇报、总结升华活动过程：一、导入 同学们，我们认识了这么多科学家，你们愿意给你喜欢的科学家画张像吗？并把他的丰功伟绩写下来，向大家宣传吗？二、编绘我们心中的科学家手抄报。根据搜集到的有关科学家的图片和文字资料，用一张4开纸，完成手抄报，要求图文并茂。 三、总结第五课时累计：29节 月 日活动过程：一、导入：二、展示：将编绘的手抄报进行全班展览。三、活动延伸1、访问科学家了解身边的科学家、科学技术人员。组织一些活动，了解、认识我们身边的科学家、科学技术人员的工作和生活。制定一个活动方案，填表。活动主题：活动形式：活动

22、准备：活动过程：1、2、3、4、第六课时累计：30节 月 日活动过程：一、导入：二活动延伸1、写一写写一篇采访身边科学家的调查报告，或者读一本介绍科学家的书籍，并写出读后感。2、小组选出写的好的读一读3、评一评三、总结第七课时累计：31节 月 日活动过程：一、导入：二、相关连接读资料诺贝尔奖、国家科学奖、科学家的话等。读了这些资料，有哪些感想？学生自由畅谈。三、评选出最佳小组。四、活动总结同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们知道了科学家学习、生活、工作的资料；了解科学家的发现和发明是怎样改变我们生活的；我们身边也有许多值得尊敬的科学技术人员，我们要尊重他们，向他们学习。第八课时累计：32节 月 日活动过程：一、导入：二、搜集名人名言 1，搜集科学家的话 2. 汇报所搜集的材料 3，积累名人名言三、总结