高考生物遗传学方法及其应用.docx

1、高考生物遗传学方法及其应用考点一、回顾孟德尔一对相对性状的遗传实验考点二、基因分离定律的研究方法孟德尔在研究基因分离规律时采用了“假说演绎法”。“假说演绎法”是形成和构造科学理论的一种重要思维方法。对学生来讲是“授之以渔”的过程重要手段之一；学完课程以后，别的都可以忘记，这些方法会存留下来，这就是真正的素养和能力。考纲也明确要求：能运用“假说演绎法”等科学探究的方法解决基本的生物学现象。在孟德尔证明遗传因子的分离规律时，他以“假说”作为理论依据，推导出可出现的具体事例(测交后代会出现1：1)，并以实验去验证，这一发现过程就是“假说一演绎法”基本思路的完整体现。孟德尔发现基因分离定律的过程：1.

2、现象高茎豌豆与矮茎豌豆杂交F1代全为高茎，高茎自交后代高茎和矮茎的比例为3：1，其他6对相对性状均如此。2.提出问题(1) F1代中全为高茎，矮茎哪里去了呢？(2)为什么后代的比值都接近3:1?3.分析问题(1)矮茎可能并没有消失，只是在F1代中未表现出来。因为F2代中出现了矮茎。(2)高茎相对于矮茎来说是显性性状。(3)显性性状可能受遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显隐之分。4 .形成假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的。体细胞中遗传因子是成对存在的。(2)遗传因子有显性与隐性之分。(3)生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传

3、因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。5.演绎推理 将F1代植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为1:16.实验验证实际结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例为l:17.得出结论 预期结果与真实结果一致，假说正确，得出基因的分离定律。考点三、假说演绎法及其应用所谓假说-演绎法是指:在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。在教学中,我们利用这一科学方法证明了分离定律、自由组合定律、基因在染色体上等事实。其实,这一科学方

4、法在解题中也有着较为广泛的应用,只是在解题中没有实验的过程,我们可以把题干中的事实作为实验的结果来支持假设。下面举例说明：用亲本黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交产生F1,F1自交产生F2,F2中黄圆黄皱绿圆绿皱=9151525.请判定亲本黄色圆粒基因型.对学生来说,这是一个不熟悉的比例,一时无从着手。首先我们分别分析一对相对性状。黄色绿色=(9+15)(15+25)=35，圆粒皱粒=(9+15)(15+25)=35。然后利用假说-演绎的方法分析,亲本黄色基因型为YY或Yy。假设亲本黄色为YY,则F1为Yy,F1自交后代应为黄绿=31,与事实不符。假设亲本黄色为Yy,则F1为Yyyy=11,自交结

5、果为35,与结果相符。同理可假设圆粒的基因型，所以亲本黄色圆粒的基因型为YyRr.考点四、杂交实验法及其应用考点五、调查法考点六、经典遗传学的研究方法1、从一个自然果绳种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。请推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问

6、题，做出相应的推断解析】(1)理清条件：自然种群、灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇、一代杂交；(2)明确问题：显性性状？基因位于X染色体上还是常染色体上？(3)做出假设：假设黄色为显性性状且控制体色的基因在常染色体上。(4)演绎推理：若黄色为显性性状且控制体色的基因在常染色体上，则自然种群中两个杂交组合的基因型分别为：(aa)灰雌黄雄(A_)(A_)黄雌灰雄(aa)结果：F1：黄多于灰，且不论黄体色还是灰体色,雌雄比例相等【答案】若两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。灰色为显性性状且控制体色的基因在常染色体上，黄色为显性

7、性状且控制体色的基因在X染色体上，灰色为显性性状且控制体色的基因在X染色体的其余三种假设并推理之。【点评】用“假设演绎法”来推理和解决一些实际问题，就可以有效避免了盲目做题和老虎吃天无从下口的窘境，能大大提高做题的准确性和效率单选题1.下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现汇总结果，统计分析设计记录表格及调查要点分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据其正确的顺序是（ ）AB C D 2. 某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括（ ）A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B.对该城市出生的双胞胎进行相

8、关的调查统计分析C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析. 下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（ ）A. 表现型相同，基因型不一定相同B. 基因型相同，表现型一定相同C. 在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D. 在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同. 通过豌豆的杂交实验，孟德尔认为；( )A. 亲代所观察到的性状与子代所观察到相同性状无任何关联B. 性状的遗传是通过遗传因子的物质进行传递的C. 遗传因子的是DNA片断D. 遗传因子的遗传仅来源于其中的一个亲本.孟德尔观察出，亲代个体所表现的一些性状在F1代个体中消

9、失了，在F2代个体中又重新表现出来。他所得出的结论是：( )A. 只有显性因子才能在F2代中表现B. 在F1代中，显性因子掩盖了隐性因子的表达C. 只有在亲代中才能观察到隐性因子的表达D. 在连续的育种实验中，隐性因子的基因型被丢失了.有了发现了一种现象，有三种玉米籽粒。第一种是红的；第二种是白的；第三种也是白的，但若在成熟期暴露于阳光下就变成红的。据你推测：第三种玉米的颜色是由哪种因素决定的？（ ）A.遗传 B.环境 C.遗传和环境 D.既不是遗传也不是环境。.用马铃薯的花药离体培养出一株马铃薯，欲知其是否可育，可用显微镜观察它的染色体的数目，发现有12对染色体，则该植株为_，产生该花药的马

10、铃薯是_（ ）A.二倍体四倍体 B.单倍体二倍体C.单倍体四倍体 D.三倍体六倍体. 研究性状遗传时，有的性状的变异为数量变异（如身高、体重等），有的性状的变异为质量变异（如花的颜色、人的单双眼皮等），数量性状的变异呈_状态，界限_，不能简单地加以区分，要用_描述，质量性状的变异呈_状态，界限_，可用_描述。对以上内容进行填空，正确的是（）. 连续；不明显；数字；非连续；明显；文字；. 连续；不明显；文字；非连续；明显；数字；. 非连续；明显；文字；连续；不明显；数字；.连续；不明显；数字；非连续；明显；文字；二、主观题1.水稻动态株型与正常株型是一对相对性状。动态株型的主要特征是生长前期长出

11、的叶片与茎杆夹角较大，叶片伸展较平展，生长后期长出的叶片直立（与茎杆夹角较小）使株型紧凑，呈宝塔型,而正常株型前后期长出的叶片都较直立。动态株型产量比正常株型高20。为研究这对相对性状的遗传规律，科学家做了以下实验，结果如表所示.组别杂交组合总株数表现型动态株型正常株型A动态株型动态株型1841840B正常株型正常株型1920192C动态株型（）正常株型（）1731730D动态株型（）正常株型（）1621620EC组的F1自交390290100FC组的F1正常株型405200205根据以上信息回答下列问题： （1）动态株型产量高于正常株型，原因是：动态株型在生长前期，叶较平展，有利于_；生长后

12、期，叶直立，在开花期时株型紧凑，呈宝塔形，上部叶片既能接受较多的光照，也能减少_，使下部（平展）叶片也能接受较多的光能。生长前期和后期均能提高_，有利于高产。 （2）表中属于正交与反交的杂交组合是_两组，因水稻是两性花，为避免自花传粉，需_。正交与反交的结果说明动态株型与正常株型这一对相对性状是受_基因控制的。理由是_。 （3）由C组和D组杂交结果可以说明动态株型为显性，还可通过分析_组的子代比例判断显性与隐性。（4）E组的子代具有两种表现型，此遗传现象称之为_。 （5）F组的杂交方式称为_。因为一方为隐性，产生的配子只有隐性基因，不改变子代的表现型，子代表现型的类型及比例即为_的类型及比例。

13、此特点可用于间接验证_定律。 （6）在不改变某种优质牧草的主要遗传特征的前提下，使该牧草也具有以上动态株型，较好的育种方法是_。2.（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和_遗传病。多基因遗传的发病除除受遗传因素影响外，还与_有关，所以一般不表现典型的_分离比例。（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、_、_以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有_之分，还有位于_上之分。（3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中_少和_少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到_，并进行合并分析。3.遗传工作者在进行遗传病调