一年级音乐《小青蛙找家》教案.docx

1、一年级音乐小青蛙找家教案小青蛙找家（定稿） 黄龙镇中心小学陈莉教学目标：1、能学会 小青蛙找家这首歌， 体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地小青蛙找家。2、能在音乐小青蛙找家中，边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。教学重难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、音乐

2、戏剧表演，角色的情绪变化。能积极的与人配合，参与表演。教具准备：课件、电子琴、青蛙头饰、动物图片，多媒体课件。教学过程：一、导入新课，出示目标1.师生问好。 2、接下来，老师要带大家一起去参加动物音乐会，我们和他们一起去唱一唱吧！3、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。每组学一种小动物，并模仿小动物走路。师：小鸭小鸭怎么唱？（小狗，小猫，小羊，小鸡）生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎 嘎嘎 嘎2/4 1 2 1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 |师：青蛙青蛙 怎么 唱？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎音乐会上，小动物们玩的多高兴啊！同

3、学们能不能咧开小嘴，高高兴兴的唱出来。二、设置提纲，引导自学节奏练习：2/4 x x | xx x| x - |2/4 x x x | x x x | x x |2/4 x x x x| x x x | x -|练习方法： （1、先让学生辨别节奏，老师拍的是哪一条节奏？ （2）让学生模击节奏。 （3）按节奏读象声词“跳、呱”。四、分组讨论，合作探究1、师：刚才，那么多小动物都来了，可是有个小动物没有出现呢？老师请小朋友来猜猜，谁没有来呢？出示谜语：突眼睛 宽嘴巴 白肚皮 绿大褂 地上跳 水里划唱起歌来呱呱呱请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 出示课件，师：对了它就是我们的好朋友

4、小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。2、我带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？。3、出示课件、放录音。4、生自由汇报 【教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！” 师：刚刚在听音乐的时候，是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀？那小青蛙是怎样走路的（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙一边走

5、路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT） 好，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍，5、练习：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱 （带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；呱字声音要清脆，干净，短暂表达出喜悦的感情） (PPT)这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。 小青蛙已经走完了一半，心里别提有都高兴了，想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步。 跟着老师一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不变）】6、出示课件 这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙

6、一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。7、看图片回答（课件出示伤心图），感受歌曲前后的情绪变化师：“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情生：着急、伤心、害怕。师：那 “呱 呱”两个字说明了小青蛙在干啥？生：喊妈妈，哭。师：那最后青蛙回到了家，这时叫声说明了小青蛙怎样的心情？生；高兴（课件出示高兴图）四、自学反馈，精讲点拨 1、师：那我们一起来学习这首小青蛙找家。（多媒体课件播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪）先跟老师将歌曲的旋律唱一遍，再跟老师按节奏念诵歌词。 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” c、 试一试：（师）跳跳跳跳跳

7、跳 （生）呱呱呱呱呱呱反过来听老师唱青蛙的叫声，指导读出急切的心情。2、老师带唱歌曲曲谱，学生模仿青蛙叫并做动作，老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。方式：师生对唱教师指导会唱的站起来唱找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。3、学生单独演唱：错误之处和没唱好的地方，反复练唱。4、分两组配合着唱。5、重放课件唱、听音乐，体会完整的小青蛙找家。6、歌曲处理：把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情，用我们的声音表现出来。五、巧设练习，检测目标 师：这节课，我们学唱了小青蛙找家，并且要玩小青蛙找妈妈的游戏，小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境，选择表演的好的小组到前面表演，注意表情

8、；大家一起表演小青蛙，老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴唱，找到妈妈后高兴的心情。 音乐游戏：小青蛙找家。学生分为八组，商量扮演角色，分头饰，讲解玩法，教师当青蛙妈妈，随音乐分组做游戏。六、课堂小结师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？生：保护环境。师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。（放音乐，边唱边学青蛙边跳） 闪烁的小星星教学设计教材分析：闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。这首歌中的2/4

9、拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，18小节与结束句完全重复，912小节与1316小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。教学内容： 1、学唱闪烁的小星2、学唱歌曲并表演教学目标：1、通过演唱歌曲闪烁的小星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养

10、学生的即兴表演能力。教学重点：学生能唱出歌曲欢快的情绪。教学难点：学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。教学过程：一、师生问好小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐课堂（歌唱问好）二、律动师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习过的柯达伊手势吗？（记得）那就让我们一起来复习一遍吧。三、创设情境，导入师：小朋友们表演的真棒！作为奖励，老师带来了一首好听的乐曲，那就请你选择一个最最舒服的姿势，闭上眼睛，静静欣赏。（播放视频）乐曲听完了，睁开你们的小眼睛，这段乐曲你们熟不熟悉？它和我们学过的那首歌曲比较像？（小星星）师：对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。今天

11、我们就一起来学习这首好听的歌曲闪烁的小星星。师：请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这首闪烁的小星星。（播放歌曲）【板书课题】师：欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？ 那我们叫星星出来和我们一起唱好不好？（轻声呼唤）师：小朋友的声音太弱了，星星听不到，怎么办？（小朋友大声地呼唤）师：哦，星星听到了。那星星有一个小问题考考小朋友们： 1、强弱练习师：你能用自己的方式表现强和弱吗？第一拍子强，第二拍子弱。（小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿等方式表达强和弱）【设计意图】：通过对比，让小朋友了解音的强和弱；通过找强弱，让小朋友亲身体验音的强弱，这样的感知体验能调动小朋友思维想象

12、的积极主动性。2、认识音符师：嗯，表演的真好，小星星们出来啦！瞧，上面这颗星星胖胖的，走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示？（二分音符，两拍）下面这颗小星星呢？（四分音符，一拍）嗯，现在小星星请你们来试着练习一下下面的这条节奏，我们一起来试试看。3、节奏练习X X |X X|X |嗒师：对啦！那小朋友们能不能根据这条节奏创编一句儿歌呢？想一想生：小猫|小猫|爱吃|鱼| 小狗|小狗|汪汪|叫-|师：小朋友们创编的真好，星星们也创编了一段，我们一起来看一看读一读吧。示歌词：一闪|一闪|亮晶|晶-|）四、新歌教学1、唱旋律师：嗯，小朋友朗读的真整齐，那我们一起来演唱一下这段旋律，你们愿意吗？快来跟老师一

13、起唱旋律吧。(1)师生弹唱旋律师：坐姿，优美！请小朋友们边唱边思考我们学过的柯达伊手势。(2)做柯达伊手势师：嗯，小朋友们唱的很优美，但是老师觉得你们的声音再大一些会更好。现在请我们带着柯达伊手势再优美的演唱一次。2、读歌词师：同学们唱的真好，现在我们一起来有节奏的读读歌词，思考一下这首歌在唱什么呢？让我们看看大屏幕，小星星会告诉我们答案。注意强弱的变化。（学生拍手读词）3、唱歌词师：读的真不错！现在请小朋友们跟着老师的琴声，轻声地哼唱第一段歌词。（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）师：小星星的歌真好听，小朋友们喜欢吗？这首歌还有第二段歌词，小朋友们可以跟着老师的伴奏把它唱出来吗？（学唱第二段歌词

14、）师：小朋友们唱的真好！现在跟着老师的伴奏完整的演唱一遍这首歌，好吗？（提示：小朋友们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）4、歌曲处理师：刚才的演唱我觉得我们小朋友的声音都挺整齐的，但是张老师觉得你们没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来，你觉得应该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来呢？（唱第一句时要稍微跳跃一点）暧，用跳跃的声音来演唱第一句是吗？好，那你能不能为我们做做示范啊，老师来为你伴奏，预备起。（师弹生唱）嗯，她唱的好不好啊？那我们就一起用她这种方法把第一句来唱一唱好吗？预备起师：嗯，感觉是有一点了，但是我觉得好像太凶了一点，小星星和我们

15、是好朋友，所以我们唱的时候应该在亲切一点好吗？再来一遍师：嗯，这遍唱的好多了，刚才第一句我们是用跳跃的声音来演唱的，那么后一句呢？我们来看，它上面有什么？（彩虹）哦，一条弯弯的彩虹桥。那你觉得应该用什么样的方法来演唱这一句呢？（唱的连起来）哦，连一点，用连贯的声音来演唱是吧？那就请你带领全体女同学来唱一唱好吗？我们试试看，预备起师：嗯，张老师要问问你们了，小星星它在哪里啊？（蓝蓝的天空）嗯，高高的天上是吗？所以我们的声音也应该像小星星一样站的高高的，我现在请男同学再来唱一遍好吗？师：男同学的声音好多了，再把声音往上去点，行不行？我们一起来一遍把第一句连起来唱一唱，注意跳跃和连贯的对比师：唱的真

16、棒。现在张老师和你们进行一个比赛，我请这组和这组小朋友来唱上面一句，这两组同学演唱下面一句，请你们边唱边仔细听一听其他小组的演唱，听听他们有没有按照前面老师要求来演唱的呢？注意哟，跳跃和连贯这里（师弹生唱）师：嗯，这段老师要你们说说看了，你觉得哪一组演唱的比较好嗯，好在哪里呀？说的真棒，还有吗？师：我觉得你们刚才跳跃和连贯都唱的非常棒，但是老师觉得如果你们的表情能更好一些，你们的声音能更高一些那就太棒了，让我们把整首歌曲连起来唱一遍好吗？注意，红色的部分要用跳跃的声音来演唱，黄色的部分要用连贯的声音来演唱，不要搞错了。（师弹生唱）五、巩固创编1、创编动作师：嗯，刚才那遍唱的真棒！听了你们的歌声

17、老师仿佛来到了美丽的夜晚，小朋友们都成了一颗颗闪烁的小星星了，小朋友们看看这些闪烁的小星星随着旋律在欢快地跳舞，你们能不能像小星星那样给这首歌曲加上动作表演出来呢？（播放歌曲做动作）师：小朋友们表演的真不错！老师也给这首歌曲加上了动作，小朋友们跟着老师一起做，好不好？师：首先，小朋友们跟着老师做一下小星星一闪一闪，在眨眼的动作。伸出你们的小手，双手的肘关节上下扇动两次。再看看小星星亮晶晶的动作，双手高举，掌拳交换四次。（好的，我们一起连起来做一遍。）满天都是小星星（保持上一句的姿势）原地转一圈，然后抖动手指挂在天空放光明双手向身体两侧画圆一圈好像千万小眼睛拍手两次，双手的食指指向眼睛（全部教完

18、后，一起把动作连起来做一遍，边唱歌边做动作。）2、节奏练习师：小朋友们看完你们的舞蹈，星星们开心极了，星星邀请你们用它们的方式为歌曲加上节奏，一起舞蹈，你们愿意尝试吗？（出示节奏）师生合作（钟琴，打击乐器）3、讲数星星的孩子的故事师：小朋友们刚才的舞蹈真美，那现在我们坐下来休息一下，老师带给大家一个故事，带上你们的小耳朵，仔细聆听一下老师讲了什么故事。（播放背景音乐）4、大气污染知识讲解师：老师的故事讲完了，小朋友们听到了什么呢？（数星星的孩子）对啦，星星在夜空中一闪一闪的眨着眼睛，多美啊，但是前段时间的雾霾天气我们有没有看到夜空中美丽的星星啊？（没有）（出示图片）嗯，当地球的大气被污染，我们

19、的天空被污染物遮住，我们还能看到星星吗？（看不见）那我们应该怎样做？（多植树，减少污染物的排放，绿色出行，减少汽车尾气，爱护花草树木，不乱扔垃圾.）5、参加小星星的太空邀请，跨越时空的舞会。师：小朋友们说的真好，小星星听了也高兴极了，它向我们发来请帖邀请我们去参加它们的星星舞会，你们愿不愿意啊（愿意）那就请你们迅速站到我们的凳子旁边，就让我们一起坐着月亮船，一起到小星星舞会上去玩玩吧！（播放音乐）六、总结课堂师：小朋友们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光的小星星，大家开心吗？其实，夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！今天的课就上到这儿。再见。七、作业设计1、请同学们回家后将歌曲闪烁的小星星唱给爸爸妈妈听。八、板书设计闪烁的小星星