高考语文一轮复习课件新课标311鉴赏古代诗歌的形象.docx

1、高考语文一轮复习课件新课标311鉴赏古代诗歌的形象走向高考语文 注石湖南宋诗人范成大 11261193 晚年去职归隐石湖 在今江苏苏州 自号石湖居士姜夔 11551221 字尧章号白石道人饶州鄱阳 今江西波阳 人浪迹江湖终生不仕淳熙十四年 1187 夏曾去拜见范成大这首诗约作于此时 相 关 链 接 考 点 梳 理 方 法 突 破 走向高考 语文 新课标版 第三篇 古代诗文阅读 第三篇 第1章 第一节 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新课标版 考 题 回 放 1 考 点 梳 理 2 方 法 突 破 3 课后强化作业 5 相 关 链 接 4 考 题 回 放 走向高考 语文 新课标版 第三篇 古代诗

2、文阅读 第三篇 第1章 第一节 第 三 篇古代诗文阅读第1章古代诗歌鉴赏第一节鉴赏古代诗歌的形象1 2011四川卷 阅读下面的宋诗然后回答问题怀天经智老因访之陈与义今年二月冻初融睡起苕溪绿向东客子光阴诗卷里杏花消息雨声中西庵禅伯还多病北栅儒先只固穷忽忆轻舟寻二子纶巾鹤氅试春风 选自陈与义集校笺 注天经姓叶名懋智老即大圆洪智和尚诗中禅伯指大圆洪智儒先指叶天经 1 请简要概括诗中诗人的形象特点答_ _ 2 请对这首诗第二联进行赏析答_ _答案 1 诗人形象情趣高雅珍视友情风流飘逸 2 示例诗人客居外地以诗自娱观赏杏花此种生活是苦是乐是悲是喜诗中并未直接道出给读者留下了想象空间客子对杏花诗卷对雨声融

3、情于景以自然清新的笔调表现诗人的平淡闲适之情解析 1 本题考查作品形象的分析归纳从客子光阴诗卷里可以想象诗人每日吟诗度日是一个情趣高雅之人从诗歌的题目及西庵禅伯还多病忽忆轻舟寻二子可以分析得知诗人挂念着自己的朋友可以看出他珍视友情从纶巾鹤氅试春风一句可以分析得知诗人装束高雅迎风而立是一个风流飘逸之人 2 本题考查对诗句的综合鉴赏能力分析此诗应从对仗手法情景关系等角度考虑客子光阴诗卷里杏花消息雨声中一联在当时广为传诵诗人以客子对杏花以诗卷对雨声一我一物一景一情情景交融其中苦还是乐怜还是惜悲还是喜令人难以察觉给读者留下思考的空间2 2011安徽卷 阅读下面这首诗完成 1 2 题琅琊溪宋欧阳修空山雪

4、消溪水涨游客渡溪横古槎不知溪源来远近但见流出山中花注 此诗写于作者被贬滁州 在今安徽省境内 期间琅琊溪在滁州琅琊山槎 ch 这里指拼扎而成的简易木桥 1 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面表达了作者怎样的情感答_ _ 2 请从虚实结合的角度对诗中三四两句进行赏析答_ _答案 1 这首诗描写了雪消溪涨游客渡溪古槎横放山花流出等画面表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情体现了作者寄情山水的悠然情怀 2 实写山花随溪水流出的情景虚写山中的春意以及溪源之远溪流的曲折虚实结合激发了读者的想象丰富了画面的内涵解析 1 全诗围绕溪水写景琅琊山上的积雪化为融融春水流入了琅琊溪一座木桥横跨两岸游客信步桥上但见片片落花随溪

5、水自上游漂来几幅画面融情于景在宁静悠远的氛围中传达出作者对琅琊溪美景的喜爱之情 2 第三句不知是由眼前之景所作的推想是虚写第四句但见实写眼前之景是实写虚实结合的手法有如宋画深山藏古寺又如齐白石名画蛙声十里出山泉提升了作品的意境也为读者提供了丰富的想象空间3 2011山东卷 阅读下面这首唐诗回答问题咏山泉储光羲山中有流水借问不知名映地为天色飞空作雨声转来深涧满分出小池平恬澹无人见年年长自清 1 结合全诗简要分析映地为天色飞空作雨声的妙处答_ _ 2 这首诗中的山泉具有什么品格诗人借咏山泉表现了怎样的情怀答_ _答案 1 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态山泉平缓流淌时清澈见底水面映照天光云色凌

6、空而下时水石相激作风雨之声山泉虽然无名却有映地照天兴风作雨的奇观这两句与前面两句形成了先抑后扬 欲扬先抑 的效果前两句写山泉的平凡无名为抑这两句凸显泉流山中的奇观为扬如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫 2 这首诗在表现山泉得天地之声色具满涧平池之能的同时又表现了山泉恬澹自然清高自守的品格诗人借咏山泉表现了淡泊清高任性自然的情怀解析 1 映地为天色从色方面写出山泉之清澈见底飞空作雨声从声方面写出山泉凌空而下水石相激的情形另外从上下文看此联与前一联形成欲扬先抑之势同时为最后两句的称赞作了铺垫 2 分析山泉具有什么品格需要逐句分析原句同时抓住关键词12句突出山泉淡泊无名34句说它清澈可鉴飞落如雨5

7、6句写它能使涧满池平78句赞扬它恬淡自守在以上分析的基础上再加以概括答案就宛然可见了因为本诗是托物言志物的品格清楚了作者的志就容易推测了4 2011重庆卷 阅读下面这首诗然后回答问题渡江明张弼扬子江头几问津风波如旧客愁新西飞白日忙于我南去青山冷笑人孤枕不胜乡国梦敞裘犹带帝京尘交游落落俱星散吟对沙鸥一怆神 1 客愁在诗中表现在哪些方面请加以概括答_ _ 2 指出吟对沙鸥一怆神中沙鸥意象的作用答_ _答案 1 奔波忙碌 几问津忙于我 孤身在外 孤枕 思念家乡 乡国梦 朋友零落 交游落落 2 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊解析这是一首写游子思乡之愁的诗歌诗歌第一联就紧扣诗题渡江说明作者创作此诗的

8、灵感产生于扬子江作者长久漂泊在外现在打算回归家乡可是到渡口打听才知道江水高涨客船不敢轻行这样的情景当然让归心似箭的作者心烦意乱所以说客愁新第二联作者转过话锋写到了太阳与青山但这里绝不只是为了描写景物上一句说白日忙于我其实是反语意在说明自己在外奔波忙碌下句说青山对着自己冷冷发笑青山笑作者什么从全诗看作者之所以离乡背井也只是为了追逐功名显然作者说青山冷笑他这样做实则是作者自己在反思第三联就更直接地说明作者自己在思念家乡了后一句直白地说明自己来到京都本希望获得功名却落得个破裘满风尘的下场最后一联进一步写自己在京都的生活境况说自己并没有结识多少朋友就像一只沙鸥一样归无定所全诗所抒发的思乡之愁是浓郁而哀

9、伤的在抒情手法上既有直接表达又有借用景物衬托显得比较灵活诗歌的形象包括人物形象事物形象和景物形象鉴赏诗歌的形象是诗歌鉴赏的基本内容之一鉴赏诗歌的形象就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵分析判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义考查的主要内容有对画面内容的再现及其作用的把握对意象的把握及其寓意的感悟对意象特征的把握对人物形象的分析等1鉴赏人物形象诗歌中的人物形象分为两类一是抒情主人公自己的形象二是诗歌所刻画的人物形象 1 鉴赏抒情主人公自己的形象诗歌是诗人主观情感的产物必然带有诗人的痕迹鉴赏诗歌中抒情主人公的形象就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来例阅读下面这

10、首宋词联系其写作背景回答问题临 江 仙侯 蒙未遇行藏谁肯信如今方表名踪无端良匠画形容当风轻借力一举入高空才得吹嘘身渐稳只疑远赴蟾宫雨余时候夕阳红几人平地上看我碧霄中注据宋人洪迈夷坚志记载侯蒙其貌不扬年长无成屡屡被人讥笑有轻薄少年画其形容于风筝上侯蒙见之大笑作临江仙词题其上后一举登第官至宰相这首词体现了侯蒙怎样的形象请结合词作予以简析答_ _解析概括人物的形象应从人物的言行举止以及理想抱负等方面去分析这首词形象鲜明情趣生动艺术上很有特色通俗风趣未遇行藏谁肯信如今方表名踪一直没有遇上圣明的君主没做上官过着隐居的生活谁肯信服呢而今才显现了名声和踪迹自己的容貌被人画到风筝上趁着风势借着风力与风筝一起飞

11、上了高高的天空作者虽然无端被人嘲弄却不恼不愠机智应对他人嘲讽竟幽默诙谐地感谢良匠的抬举自信一旦找到了机会就会如同这风筝一样当风轻借力一举入高空下片写风筝飞入天空之后的情形才得吹嘘身渐稳刚刚得到风吹风筝渐渐在天空稳当地飘起来了只疑远赴蟾宫还要打算远远地上蟾宫折桂雨余时候夕阳红雨过天晴傍晚的落日通红这是形容飞黄腾达的景象几人平地上看我碧霄中从平地向上看能有几个人像我这样上了天呢幽默诙谐乐观自信志向高远的侯蒙形象便跃然纸上阅读这首词千万别忽略了利用写作背景的介绍答案侯蒙幽默诙谐如戏称把他形貌画在风筝上的人为良匠机智地应对他人的嘲讽侯蒙乐观自信别人把他的形貌画在风筝上送入天空他不自卑而是想象成去蟾宫折桂侯蒙志向高远结句含意等到我事业有成时看我怎样在碧霄中自由驰骋吧 2 鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受对社会