10以内的倒数教案.docx

1、10以内的倒数教案10以内的倒数教案篇一：学习10以内数的顺数和倒数教案学习10以内数的顺数和倒数教学设计班级：大班科目：数学活动教案【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验，上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。【活动目标】1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼

2、儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重难点】重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。难点：感受序列之间的可逆性和传递性。【活动准备】1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、110的数字卡，投影仪、电视机。2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。【活动过程】一、组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下

3、）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（12345678910，上山刚好要走10个台阶。）（2）走到了山上，按原路

4、返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1.出示尝试题：给小动物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔

5、，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）2.第二次尝试：真假“房

6、子”山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到“真”房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3.动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时.通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。六、活动拓展：游戏“爬楼梯”。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数

7、1、2-10，下楼时倒数10、91，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。篇二：中班数学活动10以内的顺数和倒数中班数学活动10以内的顺数和倒数中三班活动目标：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。2、幼儿操作板人手一份。活动过程：一、以三只小猪学数学引入。1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”）2、概

8、况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣赏童谣我们一起数房子，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。四、幼儿操作活动。1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家

9、。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7?.的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、表扬完成的又快又好的幼儿。五、游戏活动。翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。六、顺数倒数在生活中的运用。1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引

10、导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。七、结束老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。篇三：倒数的认识教案20XX.10倒数的认识教学简案育红实验小学城中校区教学内容：苏教版六年级数学上册第36页例7教材分析：“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。

11、教学目标：1、使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；2、能熟练地写出一个数的倒数；3、结合教学实际培养学生的抽象概括能力。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：探索和理解倒数的意义教学准备：Popwerpoint课件教学流程：一、导入新课。1.课件出示两组口算题。（1）学生分成两组进行计算比赛，看哪个组算得快。（2）为什么第一组的算得快？甲：因为它们的乘积都等于零?乙：因为这两个数互为倒数?2.引出“倒数”的概念。师：什么样的数叫做互为倒数？带着这个问题，今天我们一起来学习倒数的认识。(板书课题:倒数的认识)二、学习新知。1.学习倒数的意义。师：课前同学们进行了预习，

12、有谁知道乘积什么样的数叫做互为倒数？生：乘积是1的两个数互为倒数。（板书）（认识概念中的三个关键词：“乘积”、“1”、“互为”）2.学习求倒数的方法。（1掌握求倒数的方法及书写格式上的注意点。（2）你能写出3、35、1、0的倒数？重点教学1和0的倒数。（板书：1的倒数是1；0没有倒数。）（3）总结求一个数的倒数的方法。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。（板书）3.教学延伸。（1）怎样求带分数的倒数？（2）怎样求小数的倒数(:10以内的倒数教案)？三、巩固练习。1.牛刀小试。（1）求一个数的倒数。（2）判断。（3）运用所学知识填空。2.发现新大陆。先找出每组数中各数的倒

13、数，再看看能发现什么?3.马小虎的日记。四、全课总结。今天我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么问题吗？五、课堂练习。（略）附：板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1；0没有倒数。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。篇四：20以内的倒数教案内容：20以内的倒数目标：1、复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。2、通过听音等游戏，促进幼儿注意力的发展。3、能够合作解决问题，培养幼儿团结合作的良好品质。准备：1、教师自制课件。2、数字卡片、场地布置。3、小火箭人手一个。4、皮球一个。过程：1、游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前

14、数字的变化。2、导入情境：迪士尼乐园引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。（巩固10以内的倒数。）3、魔法楼梯：学习20以内的倒数。（引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。）引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。4、电梯游戏：引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢？（启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。）5、游戏：拍皮球。引导语：米奇和唐老鸭一起

15、来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球？（请幼儿示范。）还有没有其他计数的方法？（启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升。）6、谁不见了？引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了两个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了？（引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数。）7、游戏：踩地雷。幼儿通过走迷宫的形式继续练习20以内的倒数，并且在此过程中学会判断正确与否。8、8、讨论：生活中哪些地方见过倒

16、数的现象？9、欣赏有关倒数的视频。10、游戏：火箭升天教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭。篇五：北师大版数学第十册倒数详细教案倒数教案课型：新授课教学内容：北师大版数学第十册倒数。教学目标：（1）知识与技能：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。（2）过程与方法：在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。（3）情感、态度和价值观：大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。培养动手动脑能力，以及判断、推理能力。教学重点：理解和掌握求一个数（0除外）倒数的方法。教学难点：准确透彻地理解倒数的意义。教学方法：

17、发现法、合作交流法、讨论法、练习法等。学法指导：观察比较、合作交流、自学尝试等。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：（一）激趣导入，出示题目师：请同学们结合语文的学习猜几个字。如果把“杏”字上下颠倒，变成什么字？生：（呆）师：如果把“吴”字上下颠倒呢？生：（吞）师：数是不是也有这样的特性呢？事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数。比如：倒过来变成，倒过来变成，即是7。你能34431771根据它的特性给它起个名字吗？生：（倒数）师：今天，我们就来一起研究倒数。（出示课件）（二）探究新知，合作交流1、算一算（出示课件）师：老师给出一些乘法算式，请你算一算，再仔细观察，比一比谁能最先发现这组算式

18、的秘密！组织学生交流自己的发现，引导学生总结。（1）每个算式的乘积都是1。（2）两个乘数的分子、分母位置颠倒。（出示课件）（三）深入探讨，质疑问难1、理解倒数的意义师：你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？生1：两个数的乘积是1。233232生3：也是的倒数。23生2：是的倒数。师：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。如：是的倒数，是的倒数，即和互为倒数。出示课件，学生齐读，板书：乘积是1的两个数互为倒数。师：你能说上面算式中谁和谁互为倒数吗？学生举例说明。师：你们是怎样理解“互为”这两个字的？生1：互为朋友就是指互相是朋友。233232232332生2：互为同学就是指

19、互相是同学。2、用面积为1的长方形理解倒数（出示课件）（1）师：请同学们算一下这几个长方形的面积。生：面积都是1。师：同学们能很快说出一个面积为1的长方形边长吗？生：能。（和）师：任意选出一个数做边长，用它的倒数作为另一条边长，这个长方形的面积就是1。（2）求出长方形的宽。出示课件师：下面四个长方形的面积是1，请你填一填。怎样求出长方形的宽？生：2乘（）等于1,3乘（）等于1,0.4乘（）等于1。师：只要求出2、3和0.4的倒数就可以了。把2看成分母是1的分数，即2，所以2的倒数是。把3看成分母是1的分数，即3，所以3的倒数是。把0.4变成分数是，所以0.4的倒数是。师：还可以看出1的倒数是1

20、。因为1（1）1。板书：1的倒数是1（3）做游戏（接受挑战）出示课件师：我们来做游戏。规则：请你说出一个数，然后邀请一位同学说出它的倒数，并说说为什么？3、求一个数的倒数的方法（出示课件）（1）找朋友在下列一组数中，请把互为倒数的每一对数连起来。3113255256651213522112379211002973上面哪些数找不到倒数朋友？（生：1、10、0）你们能帮它们找到倒数朋友吗？（生：1和1相乘等于1，所以1的倒数是1。10可以看成101，所以10的倒数是。）1100有倒数吗？（出示课件）通过学生交流讨论得出0和1不一样，0没有倒数。因为：、0乘任何数都得0，不可能写出与0相乘得1的算式。、0看作的话，交换分子、分母的位置变成，0不能做分母。所以0没有倒数。板书：0没有倒数。怎样求一个数（0除外）的倒数？学生回答，老师总结并板书：求一个数（0除外）的倒数，就是将分子、分母交换位置。（四）巩固练习，拓展提高（出示课件）1、找朋友2、火眼金睛3、我来当名医（五）课堂总结（出示课件）今天，你有什么收获？生1：我清楚了倒数的意义。生2：我了解了求一个数的倒数的方法。（六）布置作业完成课本第32页的练习题。110板书设计：倒数乘积是1的两个数互为倒数。求一个数（0除外）的倒数，就是将分子、分母交换位置。1的倒数是1,0没有倒数。