新部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题含答案docx.docx

1、新部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题含答案docx新部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题含答案一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 零丁洋，回答下面的 。（1） “山河破碎 絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）尾 “人生自古 无死？留取丹心照汗青 ”运用了什么抒情方法？表达了作者怎 的思想感情？【答案】 （ 1）比 （ 偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运 密地 系在一起，生 形象地体 了 人的 国情 。（2）尾 运用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的决心，充分体 了作者不畏生死的民族气 。【解析】 【分析】（ 1） 两句 的意思是：国家危在旦夕

2、似那狂 中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根， 起 沉。从国家和个人两方面展开和深入加以 叙。宋朝自 安弃守，恭帝 ?被俘，事 上已 亡。剩下的只是各地方 民自 起来抵抗。文天祥、 世杰等人 立的端宗 昱逃 中惊悸而死， 秀夫复立八 的 昺建行 于崖山，各 流亡。用山河破碎形容 种局面，加上 “ 絮 ”，更加的形象生 。 文天祥母 被俘，妻妾被囚，大儿 亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知 两句 将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运 密地 系在一起，生 形象地体 了 人的 国情 。（2） “人生自古 无死？留取丹心照汗青 ”，意思是自古以来，人 不免一死！倘若能 国尽忠，死后仍可

3、光照千秋，青史留名。 两句以磅礴的气 、高亢的情 收束全篇，表 出他的民族气 和舍身取 的生死 。 两句是千秋 唱，情 高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人 正 事 英勇献身。据此可知尾 运用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的决心，充分体 了作者不畏生死的民族气 。故答案 ： 比 （ 偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运 密地 系在一起，生 形象地体 了 人的 国情 。 尾 运用直抒胸臆的抒情方式。表明了 人以死明志的决心，充分体 了作者不畏生死的民族气 。【点 】 本 考 辨析常用修辞手法的能力及 析 言的能力。解答此 ，要掌握常用修辞手法的种 及各种修辞手法的概念，然后再

4、根据 境分析所使用的修辞手法。 析的答 模式一般 ： 句运用了 修辞，生 形象地写出了 的特点，突出了 品 ，表达了作者 情感。答 要 合具体 句 行分析。 本 考 探究表 手法及作用的能力。常用的表 手法有： 托、伏笔、 、 比、先抑后 、借物 人等。答 ，首先要 真 歌，理解 歌内容及主旨，然后在此基 上分析其使用的表 手法及作用。2 下面的文字，完成小 。走在 q 不平的路上，年 的眼 mu里，装着梦，更装着思想。不 是孤独地走着， 是 伴同行， 每一个脚印都 而有重量。我 学着承受痛苦，把眼泪像珍珠一 收藏；我 学着 待 解，把苦水当成 料一 品 ；我 学着 待流言，从容冷静地面 世事

5、 桑。我 学着只争朝夕，走向并珍 每一 光。我 不停地走着，不停走着的我 也成了一 光。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音 .q（ _） 眼 mu（ _） 承（ _）受（2） “我 学着 待流言，从容冷静地面 世事 桑 ”中有 字的 是 “_”，正确写法是 “_。”（3）文段中的 “ 光 ”中 “ ”的意思是（ _ ）A.气 差异 生的空气流 象B. 俗， 气C.景象，景色D.外在的姿 （4）短文中划横 的句子运用了 _、 _的修辞方法。【答案】 （ 1）崎；眸； chng（2）世事 桑；世事 桑（3） C（4）比 ；排比【解析】 【分析】（ 1）字形的辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形。

6、如 “崎 ”与“眸 ”都是左右 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。如 “承受 ”：支承或 受。 “chng sh ，u注”意据 定音。（ 2）字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。如 “世事 桑 ”：既可指世事无常，物是人非， 化无 ，也可是 去 月的 念和追 。 桑： 海桑田，斗 星移，物是人非。注意据 定形。（ 3）本 合 句理解字 。着重体会关 在特定 境中的含 。同 了解 的本 和基本 ，

7、能 根据 境推断 的含 。文段中的 “ 光 ”中 “ ”，根据 “我 不停地走着，不停走着的我 ”的分析，是景象、景色之意。所以 C。（4） “把眼泪像珍珠一 收藏 ” 比 ； “我 学着承受痛苦 我 学着 待 解 我 学着 待流言 ” 然是排比修辞手法。故答案 ： 崎；眸； ch ng； 世事 桑；世事 桑；C； 比 ；排比。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定

8、形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理解词语； 本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更形象、生动的作用。3阅读下面的文字，完成小题。车窗外，雨洗过的茶场一片 m 绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的 nn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。桃花，让我立即记起潘老师的体画诗 “默看

9、细雨湿桃花 ”，这个 “湿 ”字透露了画家敏锐的审美触觉。湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。m（ _）绿 n （n ）芽 色调（ _）（2）画线句子里有错别字的一个短语是“_”，正确写法是 “_ 。”（3） “像浓酣的水彩画 ”中“酣 ”的意思是 _。（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有_、 _。【答案】 （ 1）墨；嫩； di o（2）体画诗；题画诗（3）畅快，尽兴（4）比拟；比喻【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。 “墨 ”是表示颜色的，字是上下结构， “嫩 ”不要写成 “敕

10、”， “调 ”是多音字， di o、 ti o，“色调 ”读作 “di ，o”“题 ”有“写 ”的意思，而 “体 ”则没有这个意思。 “题画诗 ”在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。（3）酣： 会意。从酉，从甘，甘亦声。从 “酉 ”，表示与酒有关。 “甘 ”也具有表意作用。本义：酒喝得很畅快。这里是 “畅快，尽兴 ”的意思。（4） “像浓酣的水彩画 ”运用比喻， “柳丝分外妖柔，随雨飘摇 ”运用拟人。故答案为： 墨；嫩； di o； 体画诗；题画诗； 畅快，尽兴； 比拟；比喻。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入

11、手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 解答时要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答； 本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显

12、。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。4阅读下面的文字，完成下列小题。锦秀中华大地，孕育了中华民族 5000 多年的璀璨文明，造就了中华民族天人合一的崇高追求，昔日的中国，欢快的鸟儿丰富了人们的情感。美丽的花儿芬芳了人们的生活，吟唱的小溪增添了人们的诗意。今天，建议美丽中国，需要走好绿色发展道路。 110 个家和国际组织、 120 余个非官方参展者参加的北京世园会，是一场 “绿色之约 ”。工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。人们越来越认识到。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保

13、护生态的绿色发展 zho示着未来。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。孕（ _）育 弥（ _）补 zho（_）示（2）文段中有错别字的词语是 “_”正确写法是， “_”。（3）文中 “璀璨 ”的意思是 _； “竭泽而渔 ”的 “渔 ”意思 “_”。（4）文段中画线语句运用 _和_的修辞手法。【答案】 （ 1） yn； m；昭（2）锦秀；锦绣（3）形容光彩夺目，非常绚丽；捕鱼。（4）拟人；排比【解析】 【分析】（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

14、如 “弥补 ”：补足；事后把不够的事或物充满，补满。读 “mb”，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “昭示 ”：明白地表示或宣布。注意据义定形。（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如 “锦绣 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如文中 “璀璨 ”是光彩夺目，非常绚丽的意思。 “竭泽而渔 ”的 “渔 ”是 “捕鱼 ”之意。 “竭泽而渔 ”：比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反

15、动派对人民的残酷剥削。（ 4）考查修辞手法的类型。 “欢快的鸟儿丰富了人们的情感。美丽的花儿芬芳了人们的生活，吟唱的小溪增添了人们的诗意 ”为排比修辞手法；同时 “吟唱的小溪增添了人们的诗意等又使用了拟人的修辞手法。故答案为： yn； m；昭；” 锦秀；锦绣； 形容光彩夺目，非常绚丽；捕鱼。； 拟人；排比。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写

16、能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。5阅读下面文字，回答各题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露 qi ng 浆？我凑上去，想摘一朵。（1）根

17、据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。_ qi ng沉淀 仙露 _浆（2）选文含有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是 “_”。（3）画线句运用了 _的修辞手法。【答案】 （ 1） di n；琼（2）涨满；张满（3）比喻【解析】 【分析】（ 1 ）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意 “淀 ”不要读成“ d，ng“”琼”不要写成 “掠”等形近字。（2）涨满：指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。张满：张开、饱满。根据语境， “涨满 ”应为 “张满 ”。（3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。故答案为： di ；n 琼 涨满 ； 张满 比喻【点评

18、】 本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。 本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。 本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。6根据下面一段文字，完成各题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。_ pi矗立

19、 澎_（2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（3）本段文字运用了 _、 _的修辞手法。【答案】 （ 1） ch；湃（2）奔弛；奔驰（3）比喻；排比【解析】 【分析】（ 1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如 “矗 ”不要误读为 “zh”，“湃 ”要注意笔画数。（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰 ”指车马等奔跑，快跑； “弛 ”指松懈，放松。

20、（3）本段中， “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”， “黑的山峰像巨人一样矗立在面前 ”， “四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法， “春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。故答案为： ch ； 湃 奔弛 ； 奔驰 比喻 ； 排比【点评】 本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。 本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。7学校举行 “以和为贵 ”综合性学习活动，同学们搜集到如下材料，请阅读后完成后

21、面的问题。材料一：金木水火土相和产生世界万物，酸甜苦辣成调和形成各种渔味，商角微羽和奏出优美音乐。相反，只有一种声音谈不上动听，只有一种颜色构不成五彩缤纷，只有种味道称不上美食。只有允许多种多样的事物、思想、观念存在，才能形成繁荣向上的局面，否则便陷入单调、乏味、僵化的境地。材料二：子曰： “乡愿，德之贼也。 ”（论语 阳货） _， _ ，_， _ ，而圣人则提醒我们这种 “好好先生 ”，其实是 “同乎流俗，合乎污世 ”的人，他抹煞了是非，混淆了善恶，不主持公道，不伸张正义，不抵制坏人坏事，全然成为危害道德的人。（1）请从修辞的角度赏析材料一中画线句的表达效果。金木水火土相和产生世界万物，酸甜

22、苦辣咸调和形成各种滋味，宫商角徵羽和鸣奏出优美音乐。（2）依次填入材料二横线上的四句话，正确的排序是_（只填序号） 世人往往喜欢这种人 这种人处处讨好人而不得罪人 乡愿，指乡里中的 “老好人 实际上是非不分，善恶不辨，同于流俗【答案】 （ 1）画线句运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出了 “和”的重要作用。（2） 【解析】 【分析】（ 1）画线句由三个句式相同的句子组成，这是运用了排比的修辞，突出了“和 ”的重要作用。（ 2）首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。分析横线前后的句子，可知 句承接横线前的句子，解释了 “乡愿 ”的含义，应放在第一位。 句的

23、“这种人 ”与 句相接，写出了 “老好人 ”的行为，应放在第二位。 句是对前边内容的总结，且与横线后的句子形成对比，应放在第四位，据以上分析可知正确语序为： 。故答案为： 画线句运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出了 “和”的重要作用。 。【点评】 本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度赏析， 本类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。8综合性学习。寒来署往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始今天就

24、让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景。（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。 春： _ 夏： _ 秋: _ 冬: _（2）请为这次活动设计一个宣传标语。（3）请你按照下面的例子为此次活动再设计一个环节。绘四季美景 唱四季赞歌（ 4 ）在开展第（ 3）小题的活动时，活动组办方特邀请你为主持人，请你写一段不少于100字的开场白。要求：在开场白中至少引用一句古诗词。至少使用比喻或拟人任一种修辞。【答案】 （ 1）万紫千红；烈日炎炎；天高云淡；大雪纷飞（2）示例：走进自然，领略美景（3）示例：诵四季诗文（4）略【解析】 【分析】（ 1）根据平时对短语的积累答题即可，注意不要出现

25、错别字。（ 2）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语 内容要符合本次活动主题； 要易于传播； 最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。如：走进自然，领略美景。（3）本题要求设计活动内容，注意设计的活动要具有可操作性，句式是动词（赏、诵等） +四季 +名词（诗文等）（ 4）设计开场白时要注意以下几点： 内容要符合活动要求； 语言要生动、形象，富有感召力； 使用比喻或拟人任一种修辞手法。答案只要符合上述要求即可。故答案为： 万紫千红 烈日炎炎 天高云淡 大雪纷飞 示例：走进自然，领略美景 示例：诵四季诗文 略【点评】 本题考查对成语的积累。答题时根据题目要求默

26、写相应成语，注意不要写错别字。 本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。 本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、

27、形象，具有吸引力和感召力。9阅读下面的文字，完成小题。季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的 mng mi，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的 li wn，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这波纹是否就是年轮。（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。mng m i _ li w n_ 磅礴 熠熠 _ 皱褶（2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（3）选段中 “接踵而至 ”的意思是

28、： _； “踵 ”的意思是： _。（4）选段运用了 _的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。【答案】 （ 1）明媚； png b ；y；裂纹； zh（2）雾嶂；雾障（3）形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟（4）比喻【解析】 【分析】 仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。注意 “明媚、裂纹 ”的偏旁部首， “褶”的读音是 zh 。 仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。 “幛 ”为幛子，即题上语句的整幅绸布，用做祝贺或吊唁的礼物，如喜幛、挽幛等； “障 ”的本义为阻隔、遮挡，引申为用来阻隔、遮挡的东西，

29、如障碍、路障、屏障等； “嶂”指直立的山峰，如层峦叠嶂。 运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。踵：脚后跟；接踵：足跟与足尖相接。 “形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮 ”等语句主要运用比喻的修辞方法，增强表达效果。故答案为： 明媚 ； p ngb ； y ； 裂纹 ； zh 雾嶂 ； 雾障 形容人或事物一个又一个接连不断地到来 ； 脚后跟 比喻【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。 本题考查