素描 01.docx

1、素描 01课 题:素描课 时:1课时课 型:绘画授课对象:高中教材分析: 在绘画艺术中素描是一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。本课是实践操作课。教材详细地介绍了明暗以及几何形体调子素描的方法步骤，这就要求学生能够熟练掌握这种方法和技巧。 教学目标：1、知识和技能目标：通过教学，使学生对素描的构图、明暗、透视、空间有一定的了解和认识 2、过程和

2、方法目标：了解几何体素描的结构，通过对不同明暗关系的特点的比较，激发学生努力学习几何体的画法掌握画几何体的基本方法，并在此基础上尝试画更多富有结构变化的素描。加深对素描的欣赏和理解，使同学们对素描掌握的更好。 3、情感态度和价值观目标：以几何体的画法为切入点启发学生的理性思考，并能够运用材质、造型、明暗等方面的知识，做更深一步的了解。教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理教学方法： 1、教法：讲授法、示范法、2、学法：参观法、练习法教具准备:教科书、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、画架、画板、素描纸、铅笔、橡皮学具准备

3、：课本、画架、画板、素描纸、铅笔、橡皮教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1-5分钟“好，同学们上课了，上节课让大家准备的资料，大家准备好了没？准备好同学们请把准备好的资料拿出来，我们一会就会用到额。”（3分钟）1、“准备好了”2、学生拿出课前准备的，并把课前准备的资料打开（2分钟）大体的在同学们周围走一圈，看看学生们准备的怎么样（1分钟）把学生的注意力转移到课堂来，看学生的学习态度引入新课2-5分钟1、素描是以明暗调子表现客观对象地形体、质感、空间关系等造型全因素的素描，是真实再现客观世界的绘画所必备的造型基础。那么具体的素描又是怎样的呢，让我们带着这个疑问进入

4、今天的课题吧！（3分钟）1、“素描到底是怎么样的呢？”学生们思考准备教材为同学们讲解给同学们设置一个悬念，使学生们有了听下去的兴趣讲授新课15-25分钟（一）：素描的概念（5分钟）：素描：广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。 素描是绘画中的术语。在汉语中解释：“素”从字面上指单纯、直接和质朴、真实。“描”是指写、画、挥舞、临摹、写生的意思。素描的定义是指用单色来描绘物体的形象。素描是一门关于认识和表现形的学问，是指导表达造型艺术的一种最基本的、辩证的、逻辑严密的思维方式，是一门独立的造型艺术。

5、我们常说素描是一切绘画的基础，是绘画创作的训练手段。 素描的定义：素描是描绘者在既定的面积或在平面的物质(纸、布)上-描绘出外在的形体在空间中的位置-并藉此训练来掌握物体的明暗层次和基本形象。（速写符合素描的定义，广义上来说，速写是素描的一种。）（二）：素描的基础知识（8分钟） 1：由于素描使用工具的单纯性和表现的直接性，使它成为人类最古老的绘画方式。随着时代发展，绘画的观念在不断改变，素描的变现形式和方法也随之发生巨大变化。素描在我国传统绘画中称为“白描”，是用毛笔和墨所作的纯线条的绘画。西方素描传入中国是近百年前开始的西方文化交流的结果。 2.：在基础绘画中根据不同的学习目的而分为结构素描

6、和调子素描。 结构素描：主要以线的形式，突出表现对象的形体结构关系，而省去对象表面的光影和颜色的深浅变化，是工业设计等专业必修的基础，也是各种造型艺术的基础。结构式指物体的内部构造及其连接组合形式。它是造型的根基，任何物体都有其自身固有的结构关系，同一种类的物体无论外表特征怎样改变，其内部构造是不变的，所以研究结构式正确的根本出发点。 调子素描：调子素描是以明暗调子表现客观对象的形体、质感、空间关系等造型全因素的素描，是真实再现客观世界的绘画所必备的造型基础。 明暗是客观物象受光线照射所呈现的光影变化。物体受光面称为亮部（明），背光面称为暗部（暗）。物体各面因受光的不同而产生的明暗变化使我感觉

7、到体积，正确地表现明暗关系是素描表现立体、空间的主要手段之一。一般物体除亮面、暗面，在它们之间还有变化最复杂的灰面。亮面、灰面、暗面称为物体的三大面，是建立物体立体感的基础。各面因接受光线照射的角度不同，物体还有明暗层次变化的五调子。 明暗五调子分别是：a 亮调子：正对光源的面。b 次亮调子：斜对光源的面。c 明暗交界线：与光源平行的面。d 次暗调子：背斜对光源的面。e 反光：背对光源并正对环境反射光的面要点：明暗交界线是在光线与形体相同的位置上，它不受光源和很少受周围环境光的影响，因此在无调子中色调最重要，作为明暗的分界处，是我们掌握明暗关系的关键。 除此之外，还有两种调子：高光是反射光源的

8、最亮点；投影：是物体遮挡光源对面的物体影像。由于高光属于具有反射光质地的物体才具有的性质，而投影则常常投影在其他物体上，不属于形体自身的明暗变化，但如果它们出现，却非常重要。（三）透视：（8分钟）以下问题同学们思考一下：你站在楼上看楼下的东西和自己跑到楼下去看，会有什么不同的地方呢？铁路轨，两条轨道是相互平行的，那么看到的又是怎样的呢？生活中此类的例子有很多，同学们是否能举出一些来呢？透视有三种:1、 色彩透视 2、 消逝透视 3、 线透视.。这是达芬奇总结的其中最常用到的是线透视.透视学在绘画中占很大的比重,它的基本原理是,在画者和被画物体之间假想一面玻璃,固定住眼睛的位置(用一只眼睛看),

9、连接物体的关键点与眼睛形成视线,再相交与假想的玻璃.在玻璃上呈现的各个点的位置就是你要画的三维物体在二维平面上的点的位置透视的基本术语视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。视点：就是画者眼睛的位置。 消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。成角透视：就是任何一面都 不与平行的正方形成长方

10、形的物体透视。这种透视能使构图较有变化。如图. （四）方法及步骤：（4分钟）1. 观察对象2. 构图定位3. 勾轮廓4. 找透视5. 画大体明暗关系分析对象的明暗变化关系，找到明暗交界线的位置，确定暗部的范围，以轻淡的色调把大体的暗部和投影全部铺满，不要遗漏，把暗部连成一片，同时强调明暗交界线，使其强于暗部的色调，特别是在形体转折清晰处，更要特别强调，尽量不画亮部的灰调子，如有深色物体应同时画出深色调，暗部稍重。注意透视关系。同时也要注意空间感觉物体之间的位置的远近、前后、距离、范围等的关系。不同的材质的物体表面，呈现出的粗细、软硬等感觉。6. 深入刻画用明暗色调深入表现对象的形体结构和明暗变

11、化、空间、质量。这一阶段是最复杂和花时间的，在作业时间较短的情况下，应在上一步骤的基础上，突出画靠近你的物体，强调其明暗对比关系，同时画一些较重的灰色调，但应注意不要超过暗部色调。7. 调整、完成全面检查作业，看看哪些地方不足，调整大的主次、虚实、远近、黑白等关系，并回复到最初的印象，感觉一下是否和你刚刚看到时的感受相符合。此步骤应把画面放远些，不要再画细节。调整后作业即完成。1、“额，原来是这样啊恩，理解了2、“它主要是以线的形式，突出表现对象的形体结构关系，我要记好了3、学生讨论并回答4、“恩，思路跟着老师，记好怎么来画”1、讲述、解说、2在素描纸上示范3、再一次的设置悬念4、每一步都做示

12、范，同时加解说给一个解说，是学生们对此深入的理解2从素描的基础慢慢的深入，先了解素描的基本构成，并同时了解是怎么来分出这些关系的3、引导出透视的概念课堂练习5-15分钟1、找出所画几何体的明暗、透视、空间的关系（10分钟）1、在画纸上练习，并找出明暗、透视、空间的关系指导及讲解让同学们动起来，从而真真的了解几何体偶的各个关系总结2-5分钟同学们，今天的课到这里就结束了，但是关于素描的学习还远远不止这些，同学们要多练，学习素描是一件很有趣的事，熟练掌握后，还能将自己感觉通过双手表达出来。（2分钟）进一步的了解作业布置1.多多观察身边的事物。感受他们的之间的关系和结构（1分钟）2、临摹一副完整的静

13、物素描。（1分钟）加深了解，从而真真的掌握素描一，什么是素描？二、素描的基础知识：1，明暗五调子a亮调子：正对光源的面。b次亮调子：斜对光源的面。C明暗交界线：与光源平行的面。d次暗调子：背斜对光源的面。e反光：背对光源并正对环境反射光的面 三、透视 1、透视基本术语：视平线、心点、视点、消失点、 天点、地点、平行透视、成角透视四、方法及步骤1、观察对象2、构图定位3、勾轮廓4、找透视5、画大体明暗关系6、深入刻画7、调整完成内江师范学院张大千美术学院说课方案设计题 目：_姓 名：_ 班 级：_学 号： _指导老师：_我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是 ，我的说课主要从以下几方面进行：

14、 一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自. 2、教学目标： (1)、知识和技能目标： (2)、过程和方法目标： (3)、情感态度和价值观目标： 3、教学重点：(1)、 ,作为本课的教学重点，是由于.。(2)、. ,作为本课的教学重点，是由于.。 4、教学难点： (1)、.,作为本课的教学难点，是由于。 (2)、.,作为本课的教学难点，是由于。二、教学对象分析 1、 2、三、教学方法设计 1、教法设计： 2、学法设计： 四、教学时间安排本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过.使他们 ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用.分钟 ；在教学本课主要内容中，由于.，所以用.分钟，最后.。五、教学过程设计 1、组织教学2、导入新课3、讲授本课(1)、首先，。(2)、。(3)、。(4)、。4、总结 5、作业布置