教师资格证考试真题《教育学》试题.docx

1、教师资格证考试真题教育学试题教师资格考试真题教育学练习题一、选择题：在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前字母填在题后的括号内。1、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是()A.理想国 B.巨人传 C.教育论 D.爱弥儿 参考答案：D2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.夸美纽斯 B.特尔巴特 C.赞可夫 D.布鲁纳 参考答案： A3、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有()。A.阶级

2、性 B.历史性 C.永恒性 D.平等性 参考答案：C 4、在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.斯宾塞 D.杜威5、我国先秦时期,主张“有教无类”教育家是（A）A孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子6、西方教育史上，提出“泛智教育系统阐述的著作是”（C）A.柏拉图的理想国 B.昆体良的论演说家的教育C.夸美纽斯著有大教学论 D.赫尔巴特的教育学7、美国学者孟禄根据原始社会没有学校成人的无意识模仿这种观点被称为（C）A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论8、教育是新生一代成长的与社会生活延续和

3、发展不可缺少的手段，它表明教育具有（A）A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性8、孔子曰：“上好则民莫敢不敬，则民莫敢不敬。上好义，则民莫”这段话表明孔子施教内容（B）A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D结合社会生产9、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是()。A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化 【答案】C10、国外最早的教育学著作是（ ）A.理想国 B.政治学原理 C.论雄辩家 C.论演说家的教育11、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生

4、活做准备的教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭12、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性13、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.全面和谐发展的人14. 在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（ ） A.学记 B.论语 C.论演说家的教育 D.理想国15. 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ） A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性16.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本

5、质区别,这主要表现为人类的教肓具有()A.延续性 B.模仿性 C社会性 D.永恒性 17、 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。A.论语 B.大学 C.学记 D.孟子18、最早在大学里讲授教育学的学者是( )。A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德19、社会成员经由教育的培养，筛 选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是()A.社会流动性功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能 参考答案：A20、儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（

6、 ）。A.顺序性 B.阶段性C.个别差异性 D.不平衡性21、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（A）A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态22、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C23、. 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）A.政治功能 B.经济功能 D.文化功能 D.人口功能24、 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有

7、（ ） A.选择功能 B.发展功能 C.传递功能 D.保护功能25、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ） A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平26、决定教肓领导权和受教肓权的主要因素( )A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量和结果C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 27、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能28、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为()A.关键期 B.发展期 C.转折

8、期 D.潜伏期 参考答案：A29、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性 参考答案：D30、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是()A.遗传素质 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践 参考答案：B31、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明()。A

9、.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【答案】A32、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论33、高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切” 的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（ ）A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性34、当代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教肓必须适应人身心发展的哪一个特点( )

10、A. 顺序性 B. 稳定性C. 可变性 D. 个别差异性35、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段36、对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（）A稳定性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性37、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A决定作用 B动力作用 C主导作用 D基础作用38、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是()A.受教育者的身心发展

11、特点 B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统 参考答案：C39、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论40、确立我国教育目的的理论基础是()。A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论 D.生活教育理论 【答案】B41、 在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ） A.个人本位论和社会本位论 B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论42. 马克思主义认为，实现人

12、的全面发展的根本途径是（ ） A.教育与生产劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合 D.学校教育与社会教育相结合43. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的,这种教肓目的论属于( )A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 集体本位论 D. 个别差异性 44. 学校体育的基本组织形式是（）。A体育课 B课外体育锻炼 C体育竞赛 D运动队训练45、世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统46、在我国近现

13、代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，而且男女同校的学制是（C）A.王寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制47、英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于()。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A48、在学校教肓制度的发展变革中,义务教肓制度产生于( )A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会 答：D49、 通常把一个国家各级分类学校的总体称为（）。A国民教育制度B学校教育制度C教育管理体制D学校教育结构50、钟老师在班上设立“进

14、步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师A.不以分数为评价学生的唯一标准 B.不关心学生的全面发展C.不注重与学生家庭密切联系 D.不主动与教师密切台作 【答案】A。51、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到A.关爱学生 B.因材施教 C.廉洁从教 D.严谨冶学 【答案】A。52、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是A.教育教学权 B.控告检举权C.民主管理权 D.培训进修权 【答案】C。53、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。A.连续性 B.长期

15、性 C.创造性 D.示范性54、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。A人类灵魂的工程师 B心灵的建筑师 C太阳底下最光辉的职业 D辛勤的园丁55、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ）。A.教育教学权 B.控告检举权 C.民主管理权 D.培训进修权56、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到A.关爱学生 B.因材施教 C.廉洁从教 D.严谨冶学57、学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供他们，要求他们严格按照自

16、己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法（ ）。A.有利于与同事搞好关系 B.有利于教学质量提升C.不利于新教师成长 D.不利于自身的专业发展58、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是()。A.学术研究权B.教育教学权C.指导评价权D.民主管理权59、2001年，教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是()A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主 D.活动课程和学科课程结合 参考答案：A60、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资

17、源开发等方面的指导性文件是()A.课程计划 B.课程标准 C.教学方案 D.教学指南 参考答案：B61、学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ）。A.直线式 B.螺旋式C.纵向式 D.横向式62、某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于（ ）。A.国家课程 B.地方课程C.校本课程 D.生本课程63、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类类型课的结构？（ ）。A.单一课 B.综合课 C.练习课

18、D.复习课64、围绕着学生的需要和兴趣以活动为组织形式的课程类型属于（B）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程65、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程【答案】D66、基础教育课程改革纲要(试行)规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是()。A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中【答案】B67、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践68、从课程形态上

19、看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ） A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程69、课程的文本一般表现为( )A. 课程计划、课程标准、教科书 B. 课程计划、课程标准、课程实施C. 课程目标、课程实施、课程评价 D. 课程主题、课程任务、课程标准 答：A70、根据基础教肓课程改革纲要的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )A. 分科课程B. 分科课程和综合课程结合C. 综合课程 D. 活动课程和综合课程结合 答：B71、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特.【答案】B。72、一个数学成

20、绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程【答案】A。73、 1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。A实践模式 B过程模式 C环境模式 D目标模式74、 目前我国普通高中课程设置的主要课程是（）。A分科课程 B综合课程 C活动课程 D探究课程75、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是()A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引

21、导性和简洁性 D.间接性、引导性和复杂性 参考答案：C76、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（ ）。A.讲授法 B.讨论法C.谈话法 D.演示法77、明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。A.论语 B.学记 C.孟子 D.大学78、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（D）A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性评价79、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图张老师采用的教学方法（D）A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法80、陈老师在教学中经常通

22、过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价【答案】D81、老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?()A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则 D.发展性原则【答案】B82、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识83、 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）A.传授知识B.发展能力C

23、.培养个性D.形成品德84、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力， 张老师遵循的教学原则是（ ）A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则85、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程显著特点是（ ） A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性86、通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )A. 信度 B. 效度

24、C. 难易度 D. 区分度 答：B87、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪个教学原则( )A. 科学性和思想性相统一B. 直观性原则 C. 启发性原则 D. 因材施教原则 答：A88、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 【答案】B。89、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课

25、时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 【答案】D。90、 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?（）A实验法 B参观法 C演示法 D实习作业法91、 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A形式教育论 B实质教育论 C传统教育论 D现代教育论92、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()。A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的

26、矛盾C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 参考答案：D93、班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋女学生，告诉他，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（ ）。A.知行统一原则 B.长善救失原则C.有的放矢原则 D.疏导原则94、有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误

27、的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采用的德育方法是（ ）。A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法95、某中学为了对学生进行思想品德教育，该校采用的这种教育方法是（B）A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.个人修养法96、班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()。A.个人修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法 【答案】D97、初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“

28、班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是()。A.疏导原则 B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则【答案】C98、王军写了保证书，决心遵守中学生守则，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（ ）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平

29、99、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法100、“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”， 荀子这句话体现的德育方法是（ ） A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法101、衡量学生思想水平高低的根本标准是( )A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感D. 道德行为 答：D102班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教肓的方法是( )A. 榜样示范法 B. 品德评价法 C. 实际练习法 D. 情感陶冶法答：C103、“夫子循循然善诱人，博

30、我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 【答案】B。104、“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 【答案】D。105、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。A发扬积极因素克服消极因素B理论联系实际C教育影响的一致性和连贯性D正面启发积极引导106、孟子说：