小班体育活动《吹泡泡》教案.docx

1、小班体育活动吹泡泡教案小班体育活动吹泡泡教案小班体育活动吹泡泡教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动吹泡泡，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。三、活动重点：知道用

2、不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作

3、为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班体育活动吹泡泡教案2一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡

4、是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的游

5、戏。瞧，小朋友玩得多有趣一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬小朋友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色美极了！小班体育活动吹泡泡教案3设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己

6、的发现。活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。活动准备：1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。(一)引导幼儿观察，说说它的形状。(二)幼儿猜想："；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"；三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。(一)

7、幼儿自由探索，观察泡泡的形状。(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。(三)交流分享：1.你发现了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡吗？3.你吹出的泡泡是什么形状的？4.和你原来想的一样吗？(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩

8、子们体验到了成功的喜悦！小班体育活动吹泡泡教案4活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。1、播放音乐吹泡泡，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿

9、的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。二、感知探究。1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行

10、推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。三、活动扩展。请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。小班体育活动吹泡泡教案5【活动目标】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。难点：用吸管吹泡泡。【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。【活动过程】一、初次体验吹画泡泡。1、激发幼儿吹画得兴趣。师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，

11、轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）重点：（1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。（2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）二、欣赏诗歌吹泡泡。师：听（教师配乐诗朗诵）师：诗歌中得泡泡是怎么样的？师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶

12、，五颜六色，美丽极了（出示课件）（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）三、幼儿再次吹画泡泡。重点：1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）四、做做游戏，找找泡泡。师：泡泡要和我们小朋友做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。小班体育活动吹泡泡教

13、案6活动目标1了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。2对水有探索的兴趣。活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。2幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。幼儿交流实验结果。小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。2活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。