最新教师礼仪的重要性资料.docx

1、最新教师礼仪的重要性资料教师礼仪的作用教育是为未来培养人才的，教育的价值最终应体现在人文素养底蕴中，教育的根本是理想人格的培养。教师对此肩负着神圣的使命。教师不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量；教师不仅是教育培养过程中的决定性人物，也是形成国家未来前景的一个因素，因为国家未来在很大程度上取决于今天造就的新人的类型。由此，教师这个职业的重要性和特殊性便不容置疑地凸显出来，教师的崇高使命便和其个性、道德紧紧相随，而教师礼仪则作为其个性和道德最直接、最外在的显现而备受重视。教师礼仪履行着教育的职能。教育活动的过程实际上是一个教育者与教育对象交流信息的过程。教师礼仪是决定教育效果好坏、强弱的一个

2、内在因素。教师的形象从他们与教育对象相见的一刹那为始端，就一直贯穿在教育活动的整个过程之中。教师的仪表服饰、言谈举止、待人接物等等，伴随着教育活动一起传递给教育对象。教育对象在接受教育的过程中，就有意无意地把教师的一举一动、一言一行一起予以接受，教师的礼与非礼，会对教育效果产生极大的效应。教育活动自始自终是人们相互影响的过程，在这个过程中，其活动对象是人、活动工具或手段是人，产品也是人，这就是说，教育活动的整个过程都是以个人关系的形式来展开和实现的。教育活动的这些特点，突出地说明了教师的德性尤其是其最直接外化显现的教师的礼仪在整个教育活动中的重要性和必要性，可以说教师礼仪是教育者应具有的职业品

3、质。如果选择了教师这个职业，你就必须遵守这个职业所特有的礼仪规范，一切以职业规范和要求为核心，不能随心所欲，不能因自己个人的喜怒哀乐而影响或违反职业要求，该牺牲自己一点利益的时候就应该毫无怨言地作出牺牲，该克制自己的情感、意志的时候就必须坚定而鲜明地表现出客观、公正的态度，而不应该带上任何个人色彩和偏好。应该说，遵守这些要求是教师光荣的事情，是社会尊重教师的一个参照体系，是教师作为一个教育工作者所应该具有的价值标志之一，也是教师对自己个性和职业选择的自我尊重和自我肯定的基础之一。教师礼仪作为教师的行为规范和准则，是教育活动的精神文明的外在体现，她不仅是教育活动者和其对象关系融洽亲近的保证，更是

4、构建校园和谐、社会和谐的条件。所以，重视教师礼仪，大力提倡教师礼仪是我们开展全社会明文礼仪教育活动的一个重要的组成部分。1. 教师的形象应该是怎么样的？（1） 学识渊博。（2） 心灵美好。（3） 语言文明。（4） 仪态优雅。（5） 举止端庄。2. 教师的发型要注意哪几个问题？（1） 教师的发型主要是大方、自然，整洁和具有个性。不能过于标新立异，追逐新潮，更不能披头散发、蓬乱不堪。（2） 头发应梳理整齐，无头屑、无异味。（3） 男士不留长发、小胡子、大鬓角。（4） 上课时，女士一般不梳披肩发，并且不宜染艳丽的彩发。应该根据自己的脸型、体型、年龄、身高、发质和气质，特别是教师这个职业，选择适合自己

5、的发型，以增强自身的整体美感。3. 教师的仪容整洁有哪些要求？（1） 教师应注意个人卫生，使身体各部位没有异味。（2） 保持衣饰的整洁，内外衣要勤换，袜子要拉挺无破损，皮鞋擦亮，鞋跟完好。（3） 手提包或公文包外观整洁明亮。（4） 保持面容、发型、穿戴三整洁，给人以衣冠楚楚的良好形象。（5） 教师上班时，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、轻妆淡抹。（6） 夜晚在娱乐场合可施浓妆。（7） 不要在公共场合化妆，喷洒香水应注意清香适量。4. 教师着装的原则是什么？（1）教育活动中，穿戴的一般礼节奉行“TPO”、“PAS”原则。它的基本涵义是要求人们在公共场合的穿戴应考虑时间、地点和目的；职业、年

6、龄和地位，不能毫无章法。（2）教师在教学场合穿戴得体，淡雅大方，整洁挺直，合乎时宜，不仅是面貌的体现，也是对他人的礼貌和尊重，这是服饰穿戴内在的道德要求。5. 教师的着装有哪8个要点？（1） 教师的衣着要整齐、庄重、自然、质朴，衣着整洁所表现出来的人格力量，远比注意衣着的时髦重要。（2） 讲究整体协调。服饰强调整体效果，而非某件衣服或饰品好看，必须搭配合理，使之和谐协调，相互辉映。（3） 注意形体特征。人的身材不能改变，但可利用衣着的样式、色调，借助视觉来加以调整弥补。（4）教师衣着应分场合，按工作的性质、要求进行选择。工作装应端庄大方，社交装要时髦流行，休闲装则舒适得体。通常在正式、严肃、隆

7、重的场合应着深色的，看上去隆重大方的正装，并严格执行穿着规范，而时髦华丽的衣饰可能给人既轻浮又易变的感觉。（5） 教育活动中，教师若统一着装，应按穿着要求规范着装，忌脏、乱、破、皱。（6）教师在工作场所不能穿拖鞋，社交场合一般穿皮鞋。在正式场合，以穿黑皮鞋为正宗。露脚趾的凉鞋绝对禁止在礼仪场合穿着。袜子不能露在裙口或裤口之外。男士应选择颜色深于裤子的袜子，一般为灰、黑薄棉或薄毛袜子。女士则穿肉色袜子较适宜。（7） 在室内工作场合，不可戴帽子或墨镜。如必须配戴，则需向他人说明并致歉。（8） 佩戴饰物应力求简朴、典雅，工作场所不能佩戴闪光眩目或撞击有声的珠宝饰物。6. 男教师着装的要求是什么？（1

8、） 课堂上、教学场合或参加各种会议，男教师比较合适的应该是西装。（2） 西装必须合身合体。（3）正式的西装应该选择比较高档的面料，如纯毛料或含毛量较高的毛涤织料，它们挺括、舒软、有弹性等特点。化纤面料只适宜做休闲西装和便装。（4） 色彩上以深冷色调为好，显得凝重、真诚、干练。白色西装宜在社交场合中穿。（5） 图案一般选择无图案或隐形竖条的，花纹或格子都不宜做正装。（6） 款式一般有欧式、美式、英式和日式，可根据个人爱好和身材体型选择。7. 女教师服饰的要求是什么？（1）女教师要注意自己的社会身份，自己的影响和导向，在校园里特别是在课堂上不要穿得过于张扬、奢华，当然，也不要过于随便，不修边幅，完

9、全没有一点女性魅力。（2）女教师比较适合的着装一般是职业装和社交礼服。职业装一般以西式套裙为主，端庄、得体、整洁，能充分体现职业女性的干练、稳重和高雅。也可以西装上衣配裤子，这时的西装上衣要做得稍长一点。（3） 西装面料质地应该选择较为高档一点的，色彩稳重、柔和，款式根据自己的需要选择。（4）穿的皮鞋、袜子，戴的饰品，提得皮包要与西服相配套，特别是饰品不宜过多、过大、过靓，教师适宜于戴一些比较典雅、含蓄、精致一点的饰品。（5） 着西式正装时的发型也要注意，如长发要盘起，不宜披肩垂背。（6） 中国女教师的社交礼服一般还可以选择旗袍和长连衣裙比较合适，能够充分体现东方女性的形体美和气质美。（7）

10、在非正式场合可以穿休闲服，如牛仔衣裤、运动装、沙滩服等，给人以轻松、自然与随和的感觉。8. 怎样的言谈才能做到既保持教师的美好形象又能取得良好的教授效果呢？（1）首先，态度要诚恳、亲切。当你在传授道理时表情冷淡，没有用心在讲授，那学生一定会感觉到你并不敬业，只是在敷衍而已。（2）用词文雅，表达要清晰、规范、简练、到位，不要做过多的解释和分析，这会让听者有罗唆的感觉，反而会影响效果，又浪费时间。（3） 音量要适中，语气语调要平和沉稳。让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和稳重。（4）教师言谈切忌忘了自己的身份、角色地位，评价事物要尽量客观全面，不能只顾自己个人的好恶，也不能夸大其词，

11、一切要有分寸。（5）言谈要有善意。当教师教育犯错误的学生时一定要让学生感觉到你苦口婆心都是为了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用词一定要适当，该重的时候可以重，为了让学生明白问题的严重性，但不能用很伤人的刻薄的话和挖苦的语言，这其实也是一种“分寸”。（6）教师应讲普通话。普通话是全国通用的语言，是交往对象能够理解的规范化语言，在交谈中要讲普通话，不讲方言土语，尽量避免使用不规范的语言。9. 表情是思想感情的外露，教师该怎样把握这最有表现力的“无声语言”呢？（1）在正式场合，教师的眼睑、眉毛要保持自然的舒展，说话不宜牵动眉毛，给人以庄重、自然、典雅之感。皱眉或挤眉弄眼则有失端庄和风雅。（

12、2）与人交往时，眼睛的运用要轻松自然，目光和蔼地注视对方。不能眼光游移不定、闪闪烁烁，也不能眼睛看地或侧向一旁，这样不仅不礼貌，而且会使对方产生不安，感到不被信任。教师在与同事特别是学生交往中，应注意眼神的运用，表现出真诚、专心和和善的目光。（3） 发自内心的真心的微笑，会使人感到和蔼可亲，平易近人，使形象美得到最大限度的发挥。（4）课堂上，为了使学生能够始终保持高度的注意力，教师可以使言谈显得有声有色，面部表情可以丰富一点以增强感染力。但是表情要自然，不宜变化太多、举止要得体，避免过头、多余。10. 教师的站姿应该是怎样的？（1） 人要挺直，两腿不要岔开，平行放好。（2） 女性两膝要并拢，双

13、目平视。给人以英姿飒爽、充满信心、乐观愉快的印象。（3） 教师在课堂上，不能弓着背，挺着肚子，不能耷拉着脑袋，两脚要靠拢，相距不宜超过20厘米。（4） 不要把手插在口袋里，不要两腿交叉。11. 教师的坐姿应该是怎样的？（1） 坐姿的原则是“坐如钟”，给人以端正、大方、自然、稳重之感。（2） 穿裙子的女教师在坐前就要将裙子摆弄好入座，不能毫无顾忌地、大大咧咧地满椅子坐下。（3） 男教师就坐时，切忌东倒西歪，半躺半坐，摆出懒散的姿态。（4） 要避免翘腿摇晃和用手指敲打桌面，以及在纸上乱涂乱画，给人以不礼貌和烦躁不安的感觉。12. 教师的走姿应该是怎样的？（1） 标准的走姿要以端正的站姿为基础。（2

14、） 协调稳健，轻松敏捷。（3） 行走轨迹要走一条直线。（4） 不要两人勾肩搭背行走。13. 教师的动作运用有哪些规范？（1） 与人交往时，手势不宜太多，动作不宜过硬，手脚不宜太快，幅度不宜太大。要给人一种优雅、含蓄而彬彬有礼的感觉。（2） 一般认为，掌心向上表示诚恳、尊重，掌心向下意味着不够坦率，缺乏诚意。（3） 伸出手指有一种迫使对方服从的感觉。（4） 双臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防御、消极和拒绝的态度。（5） 与人交往时，切忌用手指指点对方，或者拉扯拍打、唾沫飞溅。（6） 擤鼻涕、剔牙齿、掏耳朵、修指甲、梳头发、搔痒等这些清除体内垃圾的小动作都不该当众进行，而应去盥洗室处理。14. 教师

15、的风度体现在哪几个方面？（1）气质。教师应该具有良好的修养和高雅的气质，其优秀的内在素质一定会通过仪容举止显示出来。与他人交往中，手足无措、神态恍惚、缺乏自信的人，很难在公众面前展现良好的内在气质。（2）性格。教师的性格应该是充满自信，朝气蓬勃，乐观开朗，积极主动。沉默寡言，性情忧郁，谨小慎微，唯唯诺诺是不可能创造出一个良好的教育氛围的。（3）品格。教师由于职业要求，不但要有令人愉悦的外貌，还要有潇洒的品格。潇洒的内涵在于思想境界的脱俗。不尊重他人，自我感觉良好，狂妄自大，终究会有失风度。（4） 精神面貌。精神面貌是形象美的核心。生气勃勃的精神面貌无疑让人感到充满自信，富于感染力。（5）性别魅力。教育活动中，男教师的动作要有力度，表现出男子汉的刚劲、强壮、英勇和威武，具有“阳刚之气”，给人一种壮美感。女教师的气质贵在优雅。在教育活动中，应表现出女性的温柔、轻盈、娴静和典雅之姿，动作要有柔性，给人以一种虽动犹静的优美感。15. 教师在为人师表方面要做到哪几点？（1）教师是学生获取知识的源泉，是学生人生之路上的向导，同时也是学生为人处世的楷模。作为人类灵魂的工程师，教师有责任、有义务时时处处为学生作出表率。（2） 教师要恪尽职守，认认真真、踏踏实实把自己的把本职工作做好。（3）在教书育人的过程中，教师自